20．根據(jù)分析證明：健康人的頭發(fā)每克約含鐵130mg、鋅167～172mg、鋁5mg、硼7mg等．這里的鐵、鋅、鋁、硼是指（　　）
A．分子B．原子C．元素D．單質(zhì)

分析 根據(jù)元素的宏觀含義表示一種元素；與微觀含義表示該元素的一個(gè)原子，進(jìn)行分析解答本題．

解答 解：宏觀物質(zhì)的組成，用宏觀概念元素來(lái)表示，只講種類，不講個(gè)數(shù)；分子的構(gòu)成，用微觀粒子來(lái)表示；在人的頭發(fā)中鐵、鋅、鋁、硼不能以單質(zhì)、分子、原子形式存在，而是指元素；故選C．

點(diǎn)評(píng) 理解生活中的各種物質(zhì)都是由元素組成的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖，這四位同學(xué)描述的可能是下面的哪一個(gè)化學(xué)符號(hào)（　�。�
A．HClB．SO3C．H2OD．NO2-

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列化學(xué)用語(yǔ)中數(shù)字“2”的含義表達(dá)正確的是（　　）
A．2NO3---2個(gè)硝酸根離子B．Fe+2--+2價(jià)的鐵元素
C．2H--2個(gè)氫分子D．2NH4+--2個(gè)氨分子

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（保健藥品，主要成分見(jiàn)圖1）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生（如圖2）．該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究．
探究一：該氣體的成分．
【猜想與假設(shè)】小華說(shuō)：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2．
小明說(shuō)：不可能含有N2，因?yàn)楦鶕?jù)質(zhì)量守恒定律（或化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變），反應(yīng)物中不含氮元素．
小芳說(shuō)：不可能含有CO和H2，因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤]，H2易燃易爆，CO有毒．
該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
②將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃
【得出結(jié)論】（1）由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有二氧化碳，該反應(yīng)的文字表達(dá)式二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水．
（2）由實(shí)驗(yàn)②不能（填“能”或“不能”）確定該氣體中不含氧氣，理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物，當(dāng)氧氣含量過(guò)少時(shí)，帶火星的木條也不能復(fù)燃．
探究二：泡騰片中碳酸氫鈉的含量．
經(jīng)測(cè)定維C泡騰片中鈉元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是6.9%，則該泡騰片中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是25.2%．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．常州博物館啟用了“真空充氮?dú)⑾x(chóng)滅菌消毒機(jī)”來(lái)處理和保護(hù)文物．即將文物置于該機(jī)器內(nèi)，三天后氮?dú)鉂舛瓤蛇_(dá)99.99%；再密閉三天左右，好氧菌、厭氧菌和絲狀霉菌都被殺滅．下列有關(guān)氮?dú)庹f(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氮?dú)膺�能用于燈泡填充氣B．通常情況下氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)很活潑
C．氮?dú)獠荒芄┙o呼吸D．高濃度氮?dú)饪梢种凭惖纳L(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．化學(xué)概念在邏輯上可能存在如圖所示關(guān)系．對(duì)下列概念說(shuō)法正確的是（　�。�
A．化合反應(yīng)與分解反應(yīng)屬于并列關(guān)系B．純凈物與混合物屬于交叉關(guān)系
C．單質(zhì)與化合物屬于包含關(guān)系D．化合物與氧化物屬于并列關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．根據(jù)如圖回答問(wèn)題．

（1）儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般采用的發(fā)生和收集裝置是AD．發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．若要檢驗(yàn)CO2，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用C或E來(lái)收集甲烷氣體，則推測(cè)甲烷的物理性質(zhì)為：密度比空氣小，難溶于水．常用B裝置制取甲烷氣體，推測(cè)其反應(yīng)物可能為A
A．醋酸鈉和堿石灰兩種固體   B．一氧化碳和氫氣     C．水和碳化鋁固體．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖為初中化學(xué)常見(jiàn)氣體的發(fā)生與收集裝置．有關(guān)這些裝置的說(shuō)法不正確的是（　　）
A．裝置I可作為固體加熱制取氣體的發(fā)生裝置
B．裝置Ⅱ中長(zhǎng)頸漏斗可以用分液漏斗、醫(yī)用注射器代替
C．裝置Ⅲ、Ⅳ可用于收集密度與空氣密度差距較大，且不與空氣中各成分反應(yīng)的氣體
D．裝置Ⅴ在收集氣體時(shí)，剛有氣體產(chǎn)生時(shí)應(yīng)立即收集且取出后都應(yīng)正放在桌面上

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)儀器圖示，回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出圖1中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a酒精燈，b鐵架臺(tái)．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，屬于分解反應(yīng)（填“化合”或“分解”）；小明認(rèn)為：如果選用此方法制取氧氣，裝置A還缺少一團(tuán)棉花，該物品的作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；
（3）如果用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取干燥的氧氣時(shí)，可選用的裝置組合是BE或BF（填序號(hào)），其中二氧化錳起催化作用；
（4）氨氣是一種密度小于空氣，極易溶于水，溶于水形成的溶液可以使酚酞試液變紅．實(shí)驗(yàn)室可以用氫氧化鈣和氯化銨固體通過(guò)加熱的方法制取氨氣．反應(yīng)的方程式為Ca（OH）2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$2X+2H2O+CaCl2，則X的化學(xué)式為NH3．
如果選用圖2裝置進(jìn)行制備并驗(yàn)證氨氣的性質(zhì)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始一段時(shí)間之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，且可以看到燃著的蠟燭熄滅．根據(jù)信息你認(rèn)為：玻璃導(dǎo)管沒(méi)有伸入酚酞試液中的原因是因?yàn)榘睔鈽O易溶于水；蠟燭熄滅說(shuō)明氨氣具有不助燃或不可燃（填化學(xué)性質(zhì)，任寫(xiě)一條）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案