9.小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進(jìn)行科學(xué)探究.請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下探究過(guò)程中的空格:
【提出假設(shè)】化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量①相等;
【確定研究方法】分析推理、查閱資料、實(shí)驗(yàn)探究;
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】小剛設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如A圖所示,小潔設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置和選用藥品如B圖所示,他們?cè)诜磻?yīng)前后都進(jìn)行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細(xì)致的觀察;

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】小剛認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等.小潔認(rèn)為:在化學(xué)反應(yīng)中,生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等;你認(rèn)為②小潔結(jié)論正確(填“小剛”或“小潔”),請(qǐng)談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯(cuò)誤的原因③小剛在操作過(guò)程中反應(yīng)生成的CO2氣體逸出錐形瓶,所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應(yīng)物的總質(zhì)量減少了;
結(jié)論分析】請(qǐng)從原子的角度,簡(jiǎn)要分析你認(rèn)為正確的結(jié)論④在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變,原子的數(shù)目沒(méi)有增減,原子的質(zhì)量沒(méi)有變化,所以,在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和必然相等;
結(jié)論應(yīng)用】油畫(huà)上的白色含鉛顏料經(jīng)過(guò)一段時(shí)間變?yōu)楹谏牧蚧U,使其恢復(fù)白色的方法是蘸涂雙氧水,發(fā)生如下反應(yīng):X+4H2O2═PbSO4+4H2O.由此可確定硫化鉛的化學(xué)式是⑤PbS.

分析 【提出假設(shè)】提出的假設(shè)要符合科學(xué)規(guī)律,此處應(yīng)符合質(zhì)量守恒定律;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】鹽酸和石灰石反應(yīng)生成了氯化鈣、水、二氧化碳,有氣體跑出質(zhì)量減少,天平不平衡,所以不能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒,硫酸與氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇和鹽酸,沒(méi)有物質(zhì)跑出,質(zhì)量不變,能驗(yàn)證質(zhì)量守恒;
【結(jié)論分析】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)來(lái)解釋質(zhì)量守恒定律.
【結(jié)論應(yīng)用】根據(jù)反應(yīng)前后各元素的原子個(gè)數(shù)相等推算.

解答 解:【提出假設(shè)】①化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量相等;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】②小潔用的是硫酸和氯化鋇反應(yīng)生成了硫酸鋇和鹽酸,沒(méi)有氣體跑出,所以反應(yīng)前后質(zhì)量相等,小剛反應(yīng)前后質(zhì)量變小,所以小潔結(jié)論正確;
③由于小剛在操作過(guò)程中反應(yīng)生成的CO2氣體逸出錐形瓶,所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應(yīng)物的總質(zhì)量減少了,天平發(fā)生了偏向,不能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律;
④化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分成原子,原子再重新組合成新的分子,所以反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變,原子的數(shù)目沒(méi)有增減,原子的質(zhì)量沒(méi)有變化,所以,在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和必然相等.
⑤由反應(yīng)的化學(xué)方程式X+4H2O2═PbSO4+4H2O,可知反應(yīng)前后各原子的個(gè)數(shù)為
    反應(yīng)前  反應(yīng)后
Pb原子  0     1
S原子   0     1
O原子   8     8
H原子   8     8
根據(jù)化學(xué)變化前后原子的種類、數(shù)目不變,可判斷反應(yīng)物X的分子由1個(gè)Pb原子和1個(gè)S原子構(gòu)成,則物質(zhì)X的化學(xué)式可表示為PbS;
故答案為:
【提出假設(shè)】①相等;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】②小潔;
③小剛在操作過(guò)程中反應(yīng)生成的CO2氣體逸出錐形瓶,所以剩余的生成物的質(zhì)量比反應(yīng)物的總質(zhì)量減少了.
④在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒(méi)有改變,原子的數(shù)目沒(méi)有增減,原子的質(zhì)量沒(méi)有變化,所以,在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和必然相等.
⑤PbS.

點(diǎn)評(píng) 在設(shè)計(jì)驗(yàn)證質(zhì)量守恒的實(shí)驗(yàn)時(shí)要考慮實(shí)驗(yàn)在密閉容器中進(jìn)行,組裝裝置時(shí)注意實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和安全性.解釋質(zhì)量守恒定律要從原子的角度分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.請(qǐng)從下列物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母編號(hào)):
A.武德合金          B.酒精             C.甲烷      D.一氧化碳
E.生石灰        F.維生素C         G.熟石灰         H.金剛石
(1)實(shí)驗(yàn)室最常用的燃料是B;
(2)常用來(lái)制電路保險(xiǎn)絲的是A;
(3)蔬菜中富含的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)F;
(4)可用于切割玻璃的是H;
(5)能與人體血紅蛋白結(jié)合的是D;
(6)可用作食品干燥劑的是E.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.某學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中收集了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳后殘留的廢液.小紅同學(xué)想探究廢液中溶質(zhì)的成分,請(qǐng)你一同參與探究并回答下列問(wèn)題:
提出問(wèn)題】廢液中的溶質(zhì)是什麼物質(zhì)?
【做出猜想】小紅認(rèn)為廢液中的溶質(zhì)只有CaCl2.你認(rèn)為還可能含有的物質(zhì)是HCl.(填化學(xué)式).
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
(1)小紅取少量殘留廢液試管中,并滴入無(wú)色酚酞試液,結(jié)果試管中溶液仍為無(wú)色,于是小紅認(rèn)為自己的猜想是正確的.
(2)你認(rèn)為小紅的實(shí)驗(yàn)不能(填“能”或“不能”)證明他的猜想是正確的,理由是酚酞遇酸性和中性溶液均不變色,無(wú)法確定是否含有HCl.
(3)如果要證明你的猜想是正確的,你選擇的試劑是紫色石蕊試液,當(dāng)加入該試劑時(shí)觀察到的現(xiàn)象是溶液變紅.
【拓展應(yīng)用】
通過(guò)以上探究你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室的廢液未經(jīng)處理直接導(dǎo)入下水道,可能造成的危害是可能腐蝕鐵制下水管道.(寫(xiě)一條)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.某溫度下,在一密閉容器中,將一定量的甲醇(CH3OH)和甲烷的混合氣體與10.4g氧氣點(diǎn)燃發(fā)生反應(yīng)(燃燒不充分),其產(chǎn)物經(jīng)測(cè)定含有2.8g CO、5.5g CO2、8.1g H2O(反應(yīng)物無(wú)剩余).求:
(1)若該混合氣體充分燃燒還需多少克氧氣?
(2)原混合氣體含有甲醇多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖所示裝置常用于實(shí)驗(yàn)室制取氣體.根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器名稱:②長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室利用A裝置制取氧氣,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,利用C裝置收集氧氣的最佳時(shí)刻是:氣泡均勻、連續(xù)地冒出時(shí).
(3)制取并收集二氧化碳應(yīng)選擇的裝置是BE(從A--E中選擇),使用該套裝置制取氣體的突出優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)控制反應(yīng)發(fā)生或停止.該反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.若改用F裝置收集二氧化碳時(shí),氣體應(yīng)從b端進(jìn)入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.奧運(yùn)會(huì)火炬使用的燃料為A物質(zhì),純凈物A在B物質(zhì)中充分燃燒,發(fā)生反應(yīng):A+5B$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3C+4D(部分微觀示意圖如下所示)
物質(zhì)ABCD
分子示意圖
①在上述反應(yīng)中提供氧,具有氧化性的物質(zhì)為O2.(填化學(xué)式)
②A物質(zhì)各元素的質(zhì)量比為碳、氫元素的質(zhì)量比為9:2.
③上述反應(yīng)中C和D的質(zhì)量比為11:66.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.2015年我國(guó)紀(jì)念“世界水日”和“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“節(jié)約水資源,保障水安全”.
(1)家用降水劑中常使用活性炭?jī)羲@種物質(zhì)既能吸附水中的異味和色素,又可粗略去除一些難溶性雜質(zhì).
(2)如圖為實(shí)驗(yàn)室電解水的裝置,通電一段時(shí)間后,與電源負(fù)極相連的一端玻璃管中產(chǎn)生的氣體是氫氣.分別用物質(zhì)名稱和化學(xué)符號(hào)寫(xiě)出裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式:水$\stackrel{通電}{→}$氧氣+氫氣、2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,該反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng).
(3)水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染和生活污染.請(qǐng)例舉一種預(yù)防水體污染的具體做法工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.用符合要求的物質(zhì)的字母填空:
A.稀鹽酸     B.氫氧化鈉     C.氯化鈉     D.碳酸氫鈉     E.硫酸銅
(1)可用于去除鐵銹的是A;
(2)可用于治療胃酸過(guò)多的是D;
(3)可用于游泳池殺菌消毒的是E.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.碘是人體必須的微量元素,海帶因富含碘元素而成為補(bǔ)碘的常用食物之一.小李想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證海帶中含有碘元素.他查閱了相關(guān)資料,得到以下信息:
①碘化鈉(NaI)與氯化鈉性質(zhì)相似,兩者的溶液都是鹽溶液,碘化銀為黃色難溶于水的固體.
②工業(yè)上將適量氯氣通入無(wú)色碘化鈉溶液就能置換出單質(zhì)碘,溶液變?yōu)樽攸S色.
③少量碘(I2)溶于水的溶液,能使淀粉溶液變藍(lán),碘的化合物不能使淀粉溶液變藍(lán).
④灼燒海帶后殘留的灰燼中含有可溶性碘化鈉、氯化鈉等化合物.
小李的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
將海帶灰用蒸餾水充分浸泡后過(guò)濾,得濾液;然后用以下3種方法,去檢驗(yàn)海帶灰中是否含有碘元素.
方法一:取濾液,通入適量氯氣后與淀粉糊混合,觀察是否變藍(lán).
方法二:取濾液,通入適量的氯氣,觀察溶液有無(wú)顏色變化.
方法三:取濾液,和淀粉糊混合,觀察是否變藍(lán).
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)氯氣和碘化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式:Cl2+2NaI=2NaCl+I2
(2)上述3種方法中,方法三是一定不可行的,說(shuō)出不可行的理由:碘的化合物不能使淀粉溶液變藍(lán);
(3)取濾液,滴入硝酸銀溶液,若觀察到產(chǎn)生黃色沉淀,則證明濾液中含碘離子.

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同步練習(xí)冊(cè)答案