下列物質(zhì)A、B、C、D都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),它們之間具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件、有些反應(yīng)物或產(chǎn)物已略去).其中A與B的組成元素相同,C可使帶火星的木條復(fù)燃,D是一種無(wú)色氣體單質(zhì).
(1)寫出A物質(zhì)的名稱:
 

(2)C與D反應(yīng)的基本類型是
 

(3)寫出C的一種用途
 

(4)寫出B轉(zhuǎn)化為D的文字表達(dá)式
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見(jiàn)物質(zhì)的推斷題
分析:A、B兩物質(zhì)中組成元素相同,“C可使帶火星的木條復(fù)燃”,可以判斷C為氧氣,A為雙氧水,那么B為水,D在氧氣中燃燒生成水,故D為氫氣.代入原題,進(jìn)行驗(yàn)證,符合題意,可以據(jù)此解答.
解答:解:
A、B兩物質(zhì)中組成元素相同,“C可使帶火星的木條復(fù)燃”,可以判斷C為氧氣,A為雙氧水,那么B為水,D在氧氣中燃燒生成水,故D為氫氣.
(1)由上述分析可知:A為雙氧水(過(guò)氧化氫);
(2)C與D為氧氣和氫氣點(diǎn)燃的反應(yīng),其反應(yīng)符合“多變一”,其反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng).
(3)C為氧氣,其一種用途煉鋼.
(4)B轉(zhuǎn)化為D為水通電生成氫氣的反應(yīng),其文字表達(dá)式為:水
通電
氫氣+氧氣;
故答案為:
(1)過(guò)氧化氫;(2)化合反應(yīng);
(3)煉鋼(航天、醫(yī)療急救、氣焊等);
(4)水
通電
氫氣+氧氣.
點(diǎn)評(píng):本題為框圖式推斷題,解題關(guān)鍵是從信息中找準(zhǔn)突破口,直接得出答案,然后再順推或逆推或向中間推的方法推測(cè)出其它答案,做出正確解答即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

有一未知?dú)怏w,它可能是二氧化碳、一氧化碳、氫氣中的一種或幾種,為確定其成分,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的裝置(小貼士:濃硫酸有強(qiáng)吸水性,可作干燥劑;無(wú)水硫酸銅易吸水由白色粉末變?yōu)樗{(lán)色的膽礬晶體,可以用于檢驗(yàn)水).

(1)B裝置的作用是
 
,D裝置與E裝置能否互換,為什么?
 

(2)如果未知?dú)怏w是二氧化碳,則可以看到的現(xiàn)象是
 

(3)若C處的氧化銅變紅,D處的無(wú)水硫酸銅變成藍(lán)色,E處石灰水變渾濁,A處無(wú)明顯現(xiàn)象,則未知?dú)怏w是
 

(4)本實(shí)驗(yàn)有一處缺陷,它是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示中是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)在A、B、C三種物質(zhì)中,溶解度受溫度影響變化最大的物質(zhì)是
 
;
(2)在20℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
 
;
(3)50℃時(shí),在100g水中加入60g A物質(zhì),充分溶解后,所得溶液的質(zhì)量是
 
g;
(4)30℃時(shí),A、B兩物質(zhì)
 
(填“能”、“不能”)形成溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的飽和溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空:

(1)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 
;
(2)使用向上排空氣法收集氣體時(shí),氣體應(yīng)該具有的性質(zhì)是:
 
;使用排水集氣法收集氣體時(shí),氣體應(yīng)該具有的性質(zhì)是:
 

(3)要收集一瓶較純凈的氧氣,最好選用的氣體收集裝置是:
 
;
(4)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣,當(dāng)實(shí)驗(yàn)收集到氣體,要結(jié)束實(shí)驗(yàn)操作,應(yīng)
 
;
(5)實(shí)驗(yàn)中收集到的氧氣不純,可能存在的原因有:
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)根據(jù)下列裝置(圖1),回答問(wèn)題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2、CO2三種氣體的反應(yīng)原理、制備與收集方法,請(qǐng)你歸納出實(shí)驗(yàn)室制備這三種氣體的共同點(diǎn)
 
(填序號(hào)).
A.需要加熱   B.需用催化劑   C.沒(méi)有氣體參加反應(yīng)   D.生成的氣體只有一種
(3)如用高錳酸鉀制取O2,則裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
 
;若用裝置B制備氧氣,寫出B中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
;若用C裝置收集一瓶氧氣,則如何檢驗(yàn)是否集滿氧氣?
 

(4))實(shí)驗(yàn)室可用裝置F制取H2,反應(yīng)方程式為
 
; F裝置跟B裝置相比優(yōu)點(diǎn)是
 
;若用圖2裝置進(jìn)行“排空氣法”收集H2,請(qǐng)把瓶中的“導(dǎo)氣管”補(bǔ)畫完整.
(5)化學(xué)上可通過(guò)下列反應(yīng)得到NH3(NH3極易溶于水,密度比空氣�。�,2NH4Cl(固)+Ca(OH)2(固)
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O,可選用圖中的
 
作為反應(yīng)的發(fā)生裝置,
 
作為反應(yīng)的收集裝置(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)濾時(shí),玻璃棒在其中起什么作用?如果經(jīng)過(guò)兩次過(guò)濾后濾液仍然渾濁,原因可能有哪些(寫三點(diǎn))?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

按照下表左邊的實(shí)驗(yàn)操作,可以觀察到表中右邊的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.請(qǐng)從“實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象”欄中選擇正確選項(xiàng)的字母代號(hào)填入對(duì)應(yīng)的空格中.
實(shí)驗(yàn)操作 答案 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
(1)將KSCN溶液滴入FeCl3溶液中
 
A.溶液褪色
B.溶液變紅
C.出現(xiàn)磚紅色沉淀
D.出現(xiàn)黃色沉淀
(2)將C2H4通入酸性KMnO4溶液中
 
(3)將濃HNO3滴入蛋白質(zhì)溶液中,微熱
 
(4)將葡萄糖溶液滴入到新制的Cu(OH)2中,加熱
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.

(1)裝置A和D結(jié)合,可以制取的一種氣體是
 
(填“O2”或“CO2”);
(2)實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為
 
,用C裝置收集CO2時(shí)驗(yàn)滿的方法是
 
;
(3)已知H2是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣小,且難溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室里常用Zn和稀H2SO4反應(yīng)來(lái)制取H2,因此,實(shí)驗(yàn)室可用裝置
 
 
來(lái)制取氫氣.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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