在電解水的實驗中,可以直接觀察到的現(xiàn)象是( 。
| A. | 水由氫、氧兩種元素組成 |
| B. | 有氫氣和氧氣產生,且體積比為2:1 |
| C. | 在電極上均有氣泡產生,兩個試管內氣體的體積之比約為2:1 |
| D. | 每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的 |
電解水實驗.. | |
專題: | 空氣與水. |
分析: | 根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象進行分析判斷即可,要注意實驗現(xiàn)象與實驗結論的區(qū)別. |
解答: | 解:A、水是由氫、氧兩種元素組成的,是通過電解水的實驗得出的實驗結論,故選項錯誤. B、有氫氣和氧氣產生,是通過電解水的實驗得出的實驗結論,故選項錯誤. C、通電后,在電極上均有氣泡產生,兩個試管內氣體的體積之比約為2:1,此現(xiàn)象能直接觀察到,故選項正確. D、每個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子構成的,是通過電解水的實驗得出的實驗結論,故選項錯誤. 故選C. |
點評: | 本題難度不大,掌握電解水的實驗現(xiàn)象即可正確解答本題;但要注意注意實驗現(xiàn)象與實驗結論的區(qū)別. |
科目:初中化學 來源: 題型:
用“元素”、“分子”、“原子”或“離子”填寫下列空白.
(1)保持物質化學性質的最小粒子是 ;
(2)二氧化碳是由碳、氫兩種 組成;
(3)原子得或失電子后就變成了 ;
(4)化學變化中的最小粒子是 子;
(5)XX牌“高鈣奶”中的“鈣”是指鈣 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
小兵和小東是某校化學研究性學習小組的成員,他們在查閱資料時,發(fā)現(xiàn)單質碳能夠在高溫時與金屬氧化物反應得到金屬單質.于是,他們用木炭與CuO進行了如下的探究活動.請你參與他們的這次活動,并解決的關問題:
【提出問題】
木碳與氧化銅反應除生成單質銅外,另一種生成物是什么?
【猜想與假設】
(1)可能是CO.(2)可能是CO2.
【設計實驗方案】
(1)檢驗CO2的方法是(用化學方程式表示) .
(2)為了檢驗CO,他們設計的方案是:把小動物放在收集的氣體中,觀察能否存活.后經充分研究后,認為此方案不可行,其不可行的理由是 .
他們在互聯(lián)網(wǎng)上用Google收集到這樣一條信息:把濾紙浸泡在磷鉬酸和氯化鈀的黃色混合溶液中制成的試紙遇CO立即變成藍色,而遇CO2不變色.
【實驗與結論】設計的實驗裝置圖如下:
實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
A中固體由黑色變成紅色 | 有 生成 |
B中黃色試紙沒有變藍 | 沒有 生成 |
C中 | 有CO2生成 |
【反思與評價】
如果A裝置中的試管口高于試管底部,在實驗過程中可能造成的后果是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
“兩型”社會,提倡“低碳”生活,下列有關碳及化合物的說法正確的是( 。
| A. | 二氧化碳是導致酸雨的主要氣體 |
| B. | 室內放一盆水能防止一氧化碳中毒 |
| C. | 大氣中二氧化碳消耗的途徑主要是綠色植物的光合作用 |
| D. | 金剛石、石墨是碳的單質,而C60則是碳的化合物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
小明設計實驗探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序.他設計了四個實驗方案,分別選擇的試劑是:
①銅、銀、硫酸亞鐵溶液;
②鐵、銀、硫酸銅溶液;
③銀、硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液;
④銅、硫酸亞鐵溶液、硝酸銀溶液.
上述四個方案所選試劑正確的是( 。
| A. | ②④ | B. | ①②③ | C. | ①②③④ | D. | ②③ |
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學學習小組做實驗時記錄了下列實驗現(xiàn)象,其中正確的是
A.細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,有黑色固體生成。
B.紅磷在空氣中燃燒,產生大量白色煙霧。
C.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出紅色的火焰,產生使澄清石灰水變渾濁的氣體。
D. 硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰,生成二氧化硫
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科目:初中化學 來源: 題型:
催化劑在化學反應前后:①質量減少 ②質量不變 ③性質改變④性質不變 ⑤二氧化錳可以做化學反應的催化劑. 上述說法中正確的是( )
| A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ②⑤ | D. | ②④⑤ |
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