【題目】實驗室常用下圖A、B或C裝置制取氣體,回答相關問題:
(1)圖中①的儀器名稱是___。
(2)小郭用A裝置制取氧氣,反應的符號表達式為___________________________________,為使整套裝置處于完整的準備狀態(tài),下列將A裝置中所缺儀器補畫出來正確的是_______(填序號)。該實驗中可能引起壓強差導致試管炸裂的錯誤操作是________________________。
(3)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的裝置是______(填“B”或“C”),另一裝置若要完成實驗在不變動導管的情況下如何操作_______________________________。
(4)利用裝置D向上排空氣法收集氧氣,導管應伸到______(填“a”或“b”或“c”),驗滿氧氣應該在_______(填“a”或“b”或“c”)。
(5)小強想用B裝置制取氧氣并控制反應速率,可將長頸漏斗換成_____________________。
【答案】 試管 KClO3KCl + O2 Ⅲ 實驗結束時,先熄滅酒精燈,再移導管 C 在集氣瓶中裝滿水(或者集氣瓶到放) c a 分液漏斗
【解析】試題分析:本題主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了符號表達式的書寫和注意事項等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。
(1)圖中①的儀器名稱是試管;
(2)用A裝置制取氧氣,只能用氯酸鉀與二氧化錳共熱,生成氯化鉀和氧氣,其反應的符號表達式為KClO3KCl + O2;A裝置中缺少集氣瓶,用排水法收集氧氣時,集氣瓶中應注滿水,導氣管應放于瓶口,所以選Ⅲ;實驗結束時,若先熄滅酒精燈,再移導管,試管中氣體溫度下降,引起壓強差,在氣壓的作用下水會倒流至試管中,引起試管的炸裂;
(3)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的裝置是固液混合不加熱型的裝置,據此可選用B或C,又因為氧氣的密度大于空氣,只能選C,另一裝置若要完成實驗在不變動導管的情況下只要將集氣瓶中裝滿水(或者集氣瓶到放),即可完成實驗;
(4)利用裝置D向上排空氣法收集氧氣,導管應靠近集氣瓶的底部,有利于空氣的排出,所以選c,集氣瓶口有氧氣,才能稱為集滿,驗滿氧氣時導管應該放在a處;
(5)分液漏斗可以控制液體的滴加速率,從而可控制反應的速率,所以小強用B裝置制取氧氣并控制反應速率,可將長頸漏斗換成分液漏斗。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某校興趣小組在實驗室中完成制取氧氣的實驗。他們取氯酸鉀和二氧化錳的混合物共5.0 g放入大試管中加熱,并在不同時刻測定試管內剩余固體物質的質量(如下表):
反應時間/min | 1.0 | 2.0 | 3.0 | 4.0 | 5.0 |
剩余固體質量/g | 4.55 | 3.75 | 3.30 | 3.08 | 3.08 |
分析表中數據,完成下列問題:
(1)完全反應后,生成氧氣的質量為________g;
(2)原混合物中氯酸鉀的質量分數是多少?(精確到0.1%)
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某種加鈣加碘食鹽包裝標簽上的部分文字,請仔細閱讀后回答以下問題:
(1)包裝標簽上碘含量是指_____的含量.(填“單質碘“、“碘酸鉀“或“碘元素”).
(2)在食鹽中加入一定質量的碘酸鉀(KIO3),可以有效的防治碘缺乏病(俗稱大脖子病).
①在KIO3中碘元素(I)的質量分數_____
②在KIO3中碘元素(I)的化合價是_____
③若一成人每天食用這種加鈣加碘食鹽500mg,從中至少獲得_____毫克鈣,_____毫克碘.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是某反應的微觀示意圖,若○表示氧原子,●表示氫原子,有關說法正確的是( )
A. 圖中甲、乙、丙三種物質都是氧化物
B. 該反應屬于分解反應
C. 該反應前后分子種類、原子種類均沒有改變
D. 圖中甲、乙、丙三種物質均是由分子構成的,所以一切物質都是由分子構成
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下面是同學們進入實驗室進行“氧氣的實驗室制取與性質”實驗活動,如圖所示的操作流程是做氧氣的性質探究.請回答下列問題:
(1)操作B提供熱源的儀器名稱是______。
(2)操作B木炭要加熱到_____(填現象)。
(3)進行C實驗的具體操作是________________________。
(4)操作C中發(fā)生的現象是___________________________。
(5)圖D中發(fā)生反應的化學方程式是________________________________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】課本“分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性質實驗,引起了化學探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵(Fe2O3)能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟 | 實驗現象 |
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現象。 | A試管中產生氣泡,帶火星木條復燃, B試管中無明顯現象 |
Ⅱ.待A試管中沒有現象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次試驗,觀察現象。 | 試管中均產生氣泡,帶火星木條均復燃 |
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為ag. | |
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現象。 |
【實驗結論】
(1)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的______和____________在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。
(2)寫出氧化鐵(Fe2O3)催化過氧化氫溶液分解的符號表達式_____________________。
【試驗評價】實驗設計Ⅳ的目的是比較_____________________。
【實驗拓展】查閱資料得知:硫酸銅、馬鈴薯等也可以作過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關催化劑的說法中正確的是______________(填序號)。
A.MnO2是所有反應的催化劑
B.同一個化學反應可以有多種催化劑
C.催化劑只能加快化學反應速率
D.用作催化劑的物質也可能是其他反應的反應物或生成物
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】構建知識網,可幫助我們理解知識間的內在聯系。右圖是硫酸與不同類別物質之間反應的知識網絡。
(1)途中M應為_______類物質
(2)寫出硫酸與金屬鋅反應的方程式________________________
(3)酸與堿反應的實質是_________________
(4)用硫酸除鐵銹的方程式是_____________________________
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】膨松劑是一種食品添加劑,它受熱分解產生的氣體,能使面胚在焙烤過程中變得松軟、多孔。碳酸氫鈉(NaHCO3)受熱后發(fā)生分解反應生成二氧化碳、水和碳酸鈉(Na2CO3),是常用的膨松劑之一。它既可以作為堿性膨松劑單獨使用,也可以與酒石酸氫鉀、淀粉按一定比例混合制成復合膨松劑。復合膨松劑遇水會產生二氧化碳,起到膨松作用。下列說法正確的是
A. 任何受熱分解能產生氣體的物質都可以做食品膨松劑
B. 碳酸氫鈉受熱分解生成的三種物質均屬于氧化物
C. 碳酸氫鈉做膨松劑時,必須與酒石酸氫鉀、淀粉混合使用
D. 復合膨松劑應在干燥的環(huán)境中保存
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】掌握化學用語是學好化學的基礎。請用化學符號表示:
(1) 3個鈣原子___________; (2) 兩個氫分子____________;
(3) 氧化鋁______________; (4)氫氧化鈣______________。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com