【題目】活動(dòng)探究二:化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要手段.來(lái),我們走進(jìn)一些實(shí)驗(yàn)天地!
實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置研究氣體的制取和性質(zhì),根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)圖中標(biāo)有①的儀器名稱(chēng):_____。
(2)若選擇A和C的裝置組合制取并收集氧氣,王超說(shuō)該裝置有明顯的錯(cuò)誤,你認(rèn)為錯(cuò)誤之處是_______________。用改進(jìn)后的該裝置實(shí)驗(yàn),證明氧氣已收集滿(mǎn)的操作是_________。寫(xiě)出一個(gè)用改進(jìn)后的該裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式:________________。
(3)陳思思用C收集的氧氣進(jìn)行實(shí)驗(yàn),她先向集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水如圖F,再把盛有燃著的硫的燃燒匙伸進(jìn)集氣瓶中,沒(méi)有觀察到明亮的藍(lán)紫色火焰,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)失敗的原因是_____.
(4)李冰在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行鐵絲在充滿(mǎn)氧氣的集氣瓶中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),實(shí)驗(yàn)失敗。
請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)失敗的一個(gè)原因_________________
(5)乙炔又稱(chēng)電石氣,是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小,難溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫氧炔焰來(lái)切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水在常溫下反應(yīng)制取乙炔。你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生和收集裝置的組合是________;若某氣體只能采用排水法收集,則該氣體所具有的性質(zhì)是____________(寫(xiě)一條)。
【答案】 酒精燈 A中的試管口向上傾斜 把帶火星的木條放在瓶口 略 收集的氧氣濃度過(guò)低(或不純) 鐵絲表面的鐵銹沒(méi)有打磨(或點(diǎn)燃火柴后鐵絲伸入集氣瓶過(guò)早或過(guò)晚) BE(或BD) 不易溶于水(或密度與空氣相當(dāng)、能與空氣中的某種氣體反應(yīng))
【解析】實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀、氯酸鉀和雙氧水制取氧氣,用排水法和向上排空氣法收集氧氣。(1)儀器為酒精燈;(2)A裝置用來(lái)制取氧氣,則試管口必須略向下傾斜,防止冷凝水倒流使熱的試管破裂;用C收集氧氣,驗(yàn)滿(mǎn)的方法為:將帶火星的放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃則氧氣收集滿(mǎn);反應(yīng)的文字表達(dá)式為: 或;(3)向上排空氣法收集的氧氣不純或者濃度太低,導(dǎo)致硫燃燒沒(méi)有出現(xiàn)明亮的藍(lán)紫色火焰;(4)鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)的失敗原因有:鐵絲表面有鐵銹、鐵絲太粗、未等火柴快燃盡就伸入集氣瓶中、氧氣不純;(5)反應(yīng)物為固體和液體且不需要加熱,故選擇B、乙炔氣體密度比空氣密度小、難溶于水,故可以選擇D或E收集;若氣體只能用排水法收集,說(shuō)明該氣體難溶于水或不能與水發(fā)生反應(yīng)。不能用排空氣法收集可能該氣體能與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)或者密度和空氣密度相近。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶未開(kāi)封的濃鹽酸,部分標(biāo)簽如圖所示。
(1)求這瓶濃鹽酸溶液的質(zhì)量;
(2)若用這瓶濃鹽酸來(lái)配制300 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸,求需量取濃鹽酸的體積和水的體積分別為多少毫升?(精確到0.1)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)探究一:課本第二單元課后作業(yè)中有“尋找新的催化劑” 的探究?jī)?nèi)容,實(shí)驗(yàn)中學(xué)探究小組據(jù)此設(shè)計(jì)了如下探究方案。
【提出問(wèn)題】紅磚粉末能否作為過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,效果如何?
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 |
Ⅰ. | A中無(wú)明顯現(xiàn)象, B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體 | ① 產(chǎn)生的氣體是______ ② 紅磚粉末能改變過(guò)氧化氫分解速率 |
Ⅱ. 向B試管中重新加入5%的過(guò)氧化氫溶液,反應(yīng)停止后過(guò)濾、洗滌、干燥、稱(chēng)量濾渣 | ① 又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體 ② 濾渣質(zhì)量等于ag | 紅磚粉末的_____在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,能作過(guò)氧化氫分解的催化劑 |
Ⅲ. | 兩試管中均產(chǎn)生氣泡且______ | 紅磚粉末的催化效果沒(méi)有二氧化錳粉末好 |
【拓展應(yīng)用】己知CuSO4也可作為過(guò)氧化氫分解的催化劑。寫(xiě)出其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式___________________________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特點(diǎn).
(1)在水、銅、氯化鈉3種物質(zhì)中,由原子構(gòu)成的是_______.
(2)A、B、C、D表示4種物質(zhì),部分物質(zhì)的微觀示意圖見(jiàn)表.A和B在不同條件下反應(yīng)生成C或D.
物質(zhì) | B | C | D | |
微觀示意圖 |
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
①B、C、D三種物質(zhì)都是由(填“分子”、“原子”或“離子”)_______構(gòu)成的.
②B、C、D中屬于化合物的是(填序號(hào))_______.
③一個(gè)D分子由_____個(gè)原子構(gòu)成.
④C、D都由碳、氧元素組成,但它們每個(gè)分子的構(gòu)成________(填“相同”或“不同”),其性質(zhì)有很大的差異。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】生活中處處有化學(xué),生活中的下列認(rèn)識(shí)或做法不正確的是( )
A.在煤爐上放一壺水防止一氧化碳中毒
B.用熟石灰改良酸性土壤
C.膨化食品袋中充入氮?dú)饧瓤梢员ur,還可以防止產(chǎn)品破碎
D.用白醋除熱水瓶膽內(nèi)的水垢
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在2013年一本中考化學(xué)資料的學(xué)習(xí)工具卡上有常見(jiàn)的化合價(jià)記憶口訣,有一句是“SO42﹣,CO3 2﹣ 負(fù)二價(jià).NO3﹣,OH﹣負(fù)一價(jià),還有NH4+正一價(jià)”,請(qǐng)問(wèn)NH4+ 中氮元素的化合價(jià)是( )
A.﹣3 B.+1 C.+3 D.+5
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué),下列實(shí)驗(yàn)操作或記錄的數(shù)據(jù),正確的是
A. 用托盤(pán)天平稱(chēng)得一塊橡皮的質(zhì)量是23.43 g
B. 用100mL量筒量取4.6mL水
C. 為了節(jié)約藥品,取藥品時(shí),將取出的過(guò)量氯化鈉放回原瓶
D. 實(shí)驗(yàn)室制取O2、H2、CO2等氣體時(shí),應(yīng)先檢查裝置氣密性,再向容器中裝藥品
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】以下均為實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置圖,其中能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止的裝置是
A. A B. B C. C D. D
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