15．下列有關(guān)的化學(xué)用語(yǔ)表達(dá)正確的是（　�。�
A．五個(gè)氫分子：H5B．O2：2個(gè)氧原子C．兩個(gè)鈉離子：Na2+D．三個(gè)氮分子：3N2

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：A、由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，五個(gè)氫分子可表示為：5H2；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、2個(gè)氧原子可表示為：2O；O2表示氧氣，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故兩個(gè)鈉離子可表示為：2Na+；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、由分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，三個(gè)氮分子可表示為：3N2；故選項(xiàng)正確；
故選D

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．2015年諾貝爾生理學(xué)獎(jiǎng)被中國(guó)女藥學(xué)家屠呦呦以及另外兩名科學(xué)家獲得．屠呦呦的貢獻(xiàn)是在上世紀(jì)七、八十年代創(chuàng)制新型抗瘧疾藥--青蒿素和雙氫蒿素，全球數(shù)億人因這種“中國(guó)神藥”而收益，青蒿素的分子式為C15H22O5，請(qǐng)回答：
（1）青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為90：11：40（填寫最簡(jiǎn)整數(shù)比）
（2）青蒿素分子的相對(duì)分子質(zhì)量為282．
（3）青蒿素分子中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28.4%（精確到0.1%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．金屬元素A和非金屬元素B的相對(duì)原子質(zhì)量之比為7：2，在A、B組成的化合物中兩元素的質(zhì)量比為21：8，求化學(xué)式；若A為非金屬元素，B為金屬元素，其化學(xué)式為B4A3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．小明非常喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，并常用學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)解釋一些現(xiàn)象．請(qǐng)你試著和小明一起體會(huì)活用化學(xué)知識(shí)的快樂(lè)吧！
（1）上午：小明參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)短跑項(xiàng)目時(shí)，對(duì)“發(fā)令槍”產(chǎn)生了濃厚的興趣．通過(guò)上網(wǎng)搜索后了解到：“發(fā)令槍”里的火藥成分為氯酸鉀，二氧化錳和紅磷．當(dāng)扣動(dòng)扳機(jī)時(shí)，①撞針撞擊火藥，產(chǎn)生熱量使氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣，②并引燃紅磷產(chǎn)生白煙．試分別寫這兩步反應(yīng)的文字表達(dá)式．
①氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；此反應(yīng)的基本類型是分解反應(yīng)．②磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷．
（2）中午：小明放學(xué)一進(jìn)門就看到媽媽在煤氣灶上忙活著做飯，通過(guò)查閱資料，小明知道煤氣的主要成分是CO，如圖是CO與O2反應(yīng)的微觀示意圖，反應(yīng)前后沒(méi)有發(fā)生變化的粒子是D．
A．①②B．②③C．③④D．④⑤

（3）下午：小明看到媽媽向洗衣服的水中加入肥皂水，攪拌后由絮狀沉淀物，因此他認(rèn)為本地的水為硬水硬水（填“硬水”或“軟水”）．他還了解到長(zhǎng)期飲用這種硬度高的水對(duì)人體健康不利．所以人們才在日常生活中采用加熱煮沸的方法來(lái)軟化水’．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．野生葛根粉內(nèi)含12%的黃酮類化合物，如葛根素、大豆黃酮苷、花生素等營(yíng)養(yǎng)成分，還有蛋白質(zhì)、氨基酸、糖、和人體必需的鐵、鈣、銅、硒等礦物質(zhì)，是老少皆宜的名貴滋補(bǔ)品．這里鐵、鈣、銅、硒所指的對(duì)象是（　�。�
A．分子B．原子C．離子D．元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉未攪拌溶解，靜置一會(huì)兒后，采用下圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾，請(qǐng)問(wèn)：
（1）圖中還缺少的一種儀器是玻璃棒，其作用是引流；
（2）過(guò)濾后她發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，她應(yīng)該的操作是重新過(guò)濾；
（3）該同學(xué)想檢驗(yàn)樣品水是否是硬水，可加入肥皂水進(jìn)行檢驗(yàn)；在生活中為了降低水的硬度，可采用煮沸的方法；
（4）創(chuàng)建衛(wèi)生城市，同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)吧．水是生命的源泉，保護(hù)水資源，防止水污染是每個(gè)公民和全社會(huì)的責(zé)任．下列做法有利于防止水資源污染的是①②③（填序號(hào)）．
①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要合理使用農(nóng)藥和化肥 ②工業(yè)廢水和生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放 ③不用含磷洗衣粉
④將海水淡化 ⑤用淘米水澆花 ⑥控制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列物質(zhì)屬于氧化物的是（　�。�
A．氧氣B．水C．高錳酸鉀D．氯化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．化學(xué)就在我們身邊，它與我們的生活息息相關(guān)．
（1）請(qǐng)按下列要求填空：沼氣可作生活燃料，其主要成分是甲烷，大米中富含淀粉，淀粉屬于六大營(yíng)養(yǎng)素中的糖類．
（2）請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示：構(gòu)成石墨的微粒是C，構(gòu)成食鹽的微粒是Na+，Cl-．
（3）生活中可以通過(guò)簡(jiǎn)單的煮沸方法來(lái)降低水的硬度．
（4）家庭炒菜用的鐵鍋手柄是用熱固性（填“熱固性”或“熱塑性”）塑料做的．
（5）面點(diǎn)師在焙制糕點(diǎn)時(shí)，通常加一些發(fā)酵粉使糕點(diǎn)變得松軟可口，發(fā)酵粉的主要成份中除有機(jī)酸外，還有碳酸氫鈉（填物質(zhì)俗名）．
（6）用適當(dāng)?shù)臄?shù)字和符號(hào)或化學(xué)式填空：
①3個(gè)氮分子3N2；②2個(gè)碳酸根離子2$C{{O}_{3}}^{2-}$；③碘酒中的溶劑H2O．
（7）用“＞”、“＜”或“=”填空：
①CH4中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＞CaCO3中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
②60℃時(shí)，熟石灰的溶解度＜30℃時(shí)熟石灰的溶解度．
③20℃時(shí)，將40g氯化鈉加入到100g水中，充分?jǐn)嚢�，形成溶液的質(zhì)量＜140g．（20℃時(shí)，氯化鈉的溶解度為36g）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．空氣是一種混合物
B．空氣中所有成分對(duì)人們身體健康都有益
C．空氣有調(diào)節(jié)氣候的作用
D．空氣是一種重要資源，可以制取氮?dú)夂脱鯕?/td>

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