實驗小組研究鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣三種物質(zhì)的化學性質(zhì),做了如圖所示的實驗.請你利用圖中所給藥品和他們一起進行研究.

(1)實驗后某試管中為黃色溶液,該試管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 

(2)實驗后某試管中為紅色溶液,向其中加入足量的
 
,溶液變?yōu)闊o色.由此推斷,該試管中最初盛有的物質(zhì)是
 

(3)實驗后某試管底部有藍色絮狀沉淀,繼續(xù)向其中加入足量的
 
,振蕩后沉淀消失.
(4)實驗后某試管的底部有白色固體,過濾后向濾液中滴加稀鹽酸,開始時無明顯現(xiàn)象,一段時間后有氣泡出現(xiàn).由此推斷,該試管中最初發(fā)生反應(yīng)的化學方程為
 

(5)實驗后某試管中只得到無色溶液,向其中加入足量的碳酸鈉溶液,只產(chǎn)生氣泡.那么該試管中最初發(fā)生反應(yīng)的化學方程為
 

(6)實驗結(jié)束時,他們將實驗廢液倒入同一廢液缸中,觀察后,他們猜想最終的廢液可能呈酸性.為了驗證猜想,利用上述實驗中未涉及到的酸的化學性質(zhì),另選藥品進行實驗:取少量廢液樣品于試管中,向其中加入一定量的
 
,觀察現(xiàn)象,證明最終的廢液呈酸性.實驗后為了避免廢液造成不良后果,他們對廢液進行了恰當處理.
考點:探究酸堿的主要性質(zhì),酸的化學性質(zhì),堿的化學性質(zhì),書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:(1)根據(jù)氧化鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,氯化鐵溶于水呈黃色分析;
(2)根據(jù)堿能使酚酞變色、堿和稀鹽酸反應(yīng)生成鹽和水、鹽和酸都不能使酚酞變色分析;
(3)根據(jù)氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成藍色沉淀,加鹽酸藍色沉淀溶解分析;
(4)根據(jù)氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉分析;
(5)根據(jù)碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氣體分析;
(6)根據(jù)活潑金屬能與酸反應(yīng)生成氣體分析.
解答:解:解:氧化鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水,氯化鐵溶于水呈黃色,故化學方程式為:Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;
(2)氫氧化鈣能使酚酞變紅色,稀鹽酸和氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,稀鹽酸有可能過量但氯化鈣和稀鹽酸都不能使酚酞變色;
(3)氫氧化鈉與硫酸銅反應(yīng)生成藍色沉淀,加鹽酸藍色沉淀溶解;
(4)氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,故化學方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
(5)碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氣體二氧化碳,故化學方程式為:Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(6)活潑金屬能與酸反應(yīng)生成氣體,故取少量廢液樣品于試管中,向其中加入一定量的鐵粉,若產(chǎn)生氣泡,則證明溶液呈酸性.
故答案為:(1)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;  
(2)稀鹽酸;無色酚酞溶液;  
(3)稀鹽酸;
(4)Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
(5)Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑;
(6)鐵粉
點評:本題綜合考查了酸堿的化學性質(zhì)的探究,全面綜合的考查,角度新穎,解答時抓住酸堿的化學性質(zhì)不難解答.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

生活中處處充滿化學,下列生活中的化學知識敘述不正確的是(  )
A、建筑工地上盛有石灰水的池中常會看到一層白膜,該白膜是氫氧化鈣
B、在廚房中可以用品嘗的方法鑒別食鹽與味精
C、用食醋進行熏蒸可以消毒殺菌
D、醫(yī)療上可用一定質(zhì)量分數(shù)的葡萄糖溶液給病人輸液以補充能量

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列說法:
(1)室溫下一定量食鹽完全溶解在一定量水中所形成的溶液,一定是不飽和的溶液;
(2)細鐵絲在氧氣中燃燒后生成物的質(zhì)量比細鐵絲的質(zhì)量大;
(3)工業(yè)用鹽含亞硝酸鈉(NaNO2)可用于腌制咸菜;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,10g水加熱后完全蒸發(fā)一定生成10g水蒸氣.其中敘述正確的是( 。
A、(1)(2)
B、(1)(2)(4)
C、(2)
D、(2)(4)

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學和生產(chǎn)、生活緊密相關(guān).請你用所學知識回答下列問題.
(1)金屬材料中,有一類貯氫合金能夠結(jié)合氫氣形成金屬化合物,并在一定條件下分解釋放出氫氣,該貯運原理屬于
 
(填“物理”或“化學”)變化.
(2)水是生命之源.使用活性炭可以對自來水進行凈化,是因為活性炭具有
 
作用.用
 
方法區(qū)分硬水和軟水;長期使用的暖水瓶內(nèi)膽常有一層水垢(主要成分為碳酸鈣),可以用稀鹽酸除去.請寫出反應(yīng)的化學方程式:
 

(3)如圖是某橙汁飲料標簽上的部分內(nèi)容.除了配料中涉及的營養(yǎng)物質(zhì)外,人體必需的營養(yǎng)物質(zhì)還有
 
(答出一種即可);該飲料的PH
 
7.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列是初中化學常見的四個實驗,回答下列問題:
(1)A中可燃物應(yīng)取過量的原因是
 
;實驗中導致實驗結(jié)果偏小的原因是
 
(只寫一個).
(2)B實驗中集氣瓶內(nèi)預先裝少量水的目的是
 

(3)C實驗中紅棕色粉末變
 
,該處所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式:
 
.C中酒精燈的作用是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某班同學設(shè)計如圖所示的實驗來探究碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律.
(1)甲同學按圖1的方案實驗.稱量好后,先把燒杯傾斜后又將燒杯放回托盤,看到燒杯中產(chǎn)生大量氣泡.實驗結(jié)束時天平指針將
 
 (選填“偏左”、“偏右”、“指向中間”)
(2)乙同學按圖2的方案實驗.調(diào)節(jié)天平平衡后,擠壓膠頭滴管逐滴滴入鹽酸,發(fā)現(xiàn)天平始終保持平衡,則試管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 
.老師認為用該方案來驗證不合適,你認為理由是
 

(3)丙同學按圖3的方案實驗.將注射器內(nèi)吸滿了鹽酸,全部擠入錐形瓶中,一段時間后發(fā)現(xiàn)天平指針突然大幅向右偏轉(zhuǎn),你認為可能原因是
 
.若不考慮注射器活塞自重和摩擦力作用,錐形瓶容積為250mL,注射器實際容積為12mL,吸取1mL的稀鹽酸做該實驗,欲確保實驗成功,理論上所用鹽酸的質(zhì)量分數(shù)最大為
 
. (假設(shè)稀鹽酸密度為1.0g/mL,二氧化碳密度為2.0g/L)

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科目:初中化學 來源: 題型:

以電解食鹽水為基礎(chǔ)制取氯氣、氫氧化鈉等新產(chǎn)品的工業(yè)稱為“氯堿工業(yè)”,它是目前化學工業(yè)的重要支柱之一.電解過程中,發(fā)生的反應(yīng)為2NaCl+2H2O
 通電 
.
 
 2NaOH+Cl2↑+H2↑.
若取100g的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為25%的氯化鈉溶液進行電解,一段時間后停止通電,生成氯氣的質(zhì)量為7.1g.請計算:
(1)生成氫氣的質(zhì)量為多少?
(2)反應(yīng)后溶液中NaOH的質(zhì)量分數(shù)是多少?(假設(shè)電解過程中無NaOH析出,無氣體溶解;計算結(jié)果要求精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是人及一切生物生存所必需的,為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展,我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識.請你回答:
(1)取回水樣,靜置后過濾.在實驗室里,過濾需要用到的玻璃儀器有燒杯、
 
和玻璃棒.
(2)若過濾后所得的液體仍有渾濁,寫出其中一種可能原因
 

(3水是一種最重要的溶劑.將下列生活中的調(diào)味劑分別加入水中,用玻璃棒不斷攪拌,不能形成溶液的是
 
(填寫字母).
A.食鹽          B.白醋          C.蔗糖           D.芝麻油
(4)漂白粉可用于水的殺菌消毒,其有效成分是次氯酸鈣[化學式為Ca(ClO)2].次氯酸鈣中氯元素的化合價是
 
,次氯酸鈣屬于
 
(填“酸”、“堿”、“鹽”、“氧化物”),計算次氯酸鈣的相對分子質(zhì)量
 

(5)飲用酸堿度過大或硬度過大的水都不利于人體健康,某化學課外活動小組用pH試紙測定所取水的酸堿度,正確的操作是
 

(6)水是一種重要的反應(yīng)物.氫化鈣(CaH2)固體是登山隊員常用能源提供劑.用它與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣(提供燃燒之需),寫出該反應(yīng)的化學方程式
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

3月22日是“世界水日”,水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān).
(1)天然水中含有許多雜質(zhì),可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化,其中凈化程度最高的是
 

(2)硬水給生活和生產(chǎn)帶來很大不利影響,生活中通過
 
可以降低水的硬度.
(3)用活性炭去除水中的色素和異味,主要應(yīng)用了活性炭的
 
性.
(4)如圖所示,是電解水的裝置圖,請寫出電解水的化學方程式
 
.寫出檢驗試管2中氣體的方法
 

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