化學(xué)與生活聯(lián)系密切，生活中處處有化學(xué)，請(qǐng)你根據(jù)下列所給情景和所學(xué)的化學(xué)知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）水變成水蒸氣是發(fā)生了　　（填“物理”或“化學(xué)”）變化．

（2）從分子的角度解釋?zhuān)瑝?nèi)開(kāi)花墻外香的原因是　　．

（3）用硬水洗滌衣服，既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣服．日常生活中可把硬水軟化成軟水的方法是　　．


考點(diǎn)：

化學(xué)變化和物理變化的判別；硬水與軟水；利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問(wèn)題．.

專(zhuān)題：

空氣與水．

分析：

（1）化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

（2）根據(jù)分子的性質(zhì)進(jìn)行分．

（3）根據(jù)把硬水軟化成軟水的方法分析．

解答：

解：（1）水變成水蒸氣過(guò)程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．故填：物理．

（2）從分子的角度解釋?zhuān)瑝?nèi)開(kāi)花墻外香的原因是分子不斷的運(yùn)動(dòng)，故填：分子不斷的運(yùn)動(dòng)．

（3）日常生活中可把硬水軟化成軟水的方法是煮沸，故填：煮沸．

點(diǎn)評(píng)：

本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)下列現(xiàn)象說(shuō)明空氣中存在著某種物質(zhì)，請(qǐng)將物質(zhì)的名稱(chēng)或符號(hào)寫(xiě)在空格內(nèi)．

（1）小白鼠在裝有空氣的密閉容器內(nèi)可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣內(nèi)存在著　　．

（2）石灰水長(zhǎng)期露置在空氣中．瓶壁和石灰水底部會(huì)出現(xiàn)白色固體物質(zhì)，說(shuō)明空氣中有　　．

（3）夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說(shuō)明空氣中有　　．

（4）空氣可以用于制氮肥，說(shuō)明空氣中有　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


按要求填化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式和所屬反應(yīng)：

（1）紅磷在空氣里燃燒　　；

（2）鐵絲在氧氣里燃燒　　；

（3）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱　　；

（4）蠟燭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w和水　　．

其中屬于化合反應(yīng)的是　　（填序號(hào)，下同）；屬于分解反應(yīng)的是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)。

(1)下列由美國(guó)《科學(xué)》雜志評(píng)出的2011年十大科學(xué)進(jìn)展中的四項(xiàng)研究，主要屬于化學(xué)探究領(lǐng)域的是　▲　

    A．研制出一種瘧疾疫苗            B．觀測(cè)奇異的恒星系

C．揭開(kāi)人類(lèi)起源之謎              D．研究太空中的原始?xì)怏w的組成

(2)某化學(xué)反應(yīng)過(guò)程的微觀示意圖如下：

①由上圖還可以看出，分子是由　▲　構(gòu)成的。

②上圖中表示的物質(zhì)屬于純凈物的是　▲　（選填“反應(yīng)前”或“反應(yīng)后”）

③在化學(xué)反應(yīng)前后，分子的種類(lèi)　▲　（選填“一定改變”、“可能改變”或“一定不變”）

④化學(xué)變化中分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是　▲　。

(3)某同學(xué)對(duì)焊接切割金屬的氧炔焰很感興趣，他查閱資料后得知：

乙炔，化學(xué)符號(hào)為C2H2，俗電石氣。在室溫下是一種無(wú)色、極易燃的氣體。純乙炔在空氣中燃燒火焰溫度達(dá)2100度，在氧氣中燃燒可達(dá)3600度。在燒焊金屬方面有重要的用途。乙炔完全燃燒生成二氧化碳和水。

該同學(xué)根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)決定設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證乙炔燃燒的產(chǎn)物，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

操作步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

在氧氣中點(diǎn)燃燒乙炔，在火焰上方罩一干燥而冷卻的燒杯

出現(xiàn)水霧

乙炔燃燒有水生成

翻轉(zhuǎn)燒杯，倒入　▲　，振蕩

　▲　

乙炔燃燒有二氧化碳生成

乙炔完全燃燒的表達(dá)式　▲　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


今年3月教育部下發(fā)通知：凡進(jìn)入中小學(xué)的任何人，在任何地點(diǎn)、任何時(shí)間一律不準(zhǔn)吸煙．其主要目的是為了防止師生吸食“二手煙”．從分子和原子的有關(guān)知識(shí)來(lái)看，造成非吸煙者在公共場(chǎng)所吸食“二手煙”的主要原因是（　　）

　

A．

分子在不斷運(yùn)動(dòng)

B．

分子之間有間隔

C．

分子的體積很小

D．

分子的質(zhì)量很小

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)在家做了如圖所示實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)玻璃容器中加入100mL水，向水中放入一塊糖，在容器外壁沿液面畫(huà)一條水平線，過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊溶解，液面比原來(lái)水平線低了．通過(guò)這一現(xiàn)象請(qǐng)你推測(cè)分子具有哪些性質(zhì)？選擇其中一點(diǎn)性質(zhì)，重新設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．

請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象和結(jié)論．

①?gòu)纳鲜鰧?shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知分子的性質(zhì)有：

a．　　；b．　　；

②我選擇分子的　　（填序號(hào)）性質(zhì)進(jìn)行探究；

③下面是我設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　　

　　

　　

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列氣體的用途中，主要是利用其物理性質(zhì)的是(      )

    A．氧氣用于氣割氣焊

    B．氮?dú)庥糜谂蚧称反械谋Ｗo(hù)氣

    C．氬氣用于填充霓虹燈

    D．二氧化碳用于植物光合作用原料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某化學(xué)小組的三位同學(xué)對(duì)蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究。

(1)取一支蠟燭，用小刀切下一'塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面

上。結(jié)論：石蠟的密度比水                       ；

(2)將一根小木條迅速平放入火焰中，約l s后取出，現(xiàn)象如圖A

可知，蠟燭的                 溫度最高；

(3)在探究蠟燭燃燒的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被

熏黑，你認(rèn)為她的以下做法中，不合理的是               ；

A．反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象

B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么

C．認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)?zāi)康臒o(wú)關(guān)，不予理睬

D．詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因

(4)兩位同學(xué)對(duì)蠟燭燃燒火焰的焰心進(jìn)行了以下探究：向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管(如圖B)，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無(wú)明顯現(xiàn)象，在玻璃管的上口點(diǎn)燃，上口產(chǎn)生火焰。猜想和驗(yàn)證

猜想

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

假設(shè)①：

焰心氣體含CO2

在未點(diǎn)燃的短玻管上方罩

一個(gè)沾有澄清石灰水的燒

杯

a．                              

假設(shè)①

不成立

假設(shè)②：

焰心氣體只有石蠟蒸氣

取一較長(zhǎng)的細(xì)玻璃管，用

濕冷毛巾包住中部，將玻

璃管下端插入焰心，上端

管口試用火焰點(diǎn)燃

b．                              

假設(shè)②

成立

取下長(zhǎng)玻璃管，打開(kāi)濕毛

巾

c．                               

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


海水中含有豐富的資源。海水經(jīng)風(fēng)吹日曬可獲得含有泥沙的粗鹽，然后經(jīng)過(guò)加工得到精鹽。下面是某興趣小組進(jìn)行粗鹽提純實(shí)驗(yàn)的流程圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（2）在上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)操作中，均需用到的儀器是        （填寫(xiě)儀器名稱(chēng)），其中在A操作中的作用是           

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同步練習(xí)冊(cè)答案