工業(yè)上可用純堿和石灰石為原料制取燒堿，請(qǐng)你寫出制取過(guò)程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式．
（1）分解反應(yīng)
 

（2）化合反應(yīng)
 

（3）復(fù)分解反應(yīng)
 
．
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)題意，根據(jù)碳酸鈣、氧化鈣、純堿之間的轉(zhuǎn)化、化學(xué)方程式的書寫進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：（1）石灰石的主要成分是碳酸鈣，碳酸鈣在高溫條件下生成氧化鈣和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑；
（2）氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaO+H2O═Ca（OH）2；
（3）氫氧化鈣與純堿溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
故答案為：（1）CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑；
（2）CaO+H2O═Ca（OH）2；
（3）Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組用如圖所示的裝置做有關(guān)CO2氣體的實(shí)驗(yàn)：

（1）甲同學(xué)將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊試液中（見裝置A），并輕輕振蕩試管．
①描述產(chǎn)生的現(xiàn)象：
 
．
②寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（2）乙同學(xué)擠壓裝置 B中滴管的膠頭，使其中的NaOH溶液滴入燒瓶，并輕輕振蕩，系在導(dǎo)氣管一端的氣球慢慢脹大．
①產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：
 
．
②寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有棉花、濾紙、活性炭三種材料，請(qǐng)?jiān)谙挛闹羞x擇合適的位置填入并完成必要的說(shuō)明：
（1）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管口要塞
 
，其目的是
 
；
（2）在實(shí)驗(yàn)室中凈化渾濁的河水要用
 
 進(jìn)行過(guò)濾操作，以便除去
 
（填“可溶性”或“不溶性”）的固體雜質(zhì)．
（3）能同時(shí)對(duì)水中的雜質(zhì)起過(guò)濾、吸附作用的是
 
，它
 
（填“能”或“不能”）除去部分可溶性的雜質(zhì)和水所帶的異味．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示裝置，回答問(wèn)題：

（1）寫出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
；b
 
；
（2）工業(yè)上常用
 
的方法制取氧氣，這一過(guò)程屬于
 
變化（填“物理”或“化學(xué)”）；實(shí)驗(yàn)室制取氧氣選用的藥品是
 
（填名稱），發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
，發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
（填裝置序號(hào)，下同）．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，也可用氯酸鉀固體與二氧化錳混合加熱制取，發(fā)生裝置應(yīng)選擇
 
，由此可知選擇制取氣體的發(fā)生裝置主要考慮的因素是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室收集氧氣的最佳裝置是
 
（填裝置序號(hào)），檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的操作方法是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

①海水�、诘狻、勐人徕洝、芩难趸F�、菘諝狻、迚A式碳酸銅�、吡蛩徙~�、噫V　⑨氯化鈉�、庖貉�，屬于混合物的是：
 
；屬于純凈物的是：
 
；屬于單質(zhì)的是：
 
；屬于化合物的是：
 
；屬于氧化物的是：
 
；屬于金屬單質(zhì)的是：
 
；（填序號(hào)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用名稱或化學(xué)符號(hào)填空．
（1）地殼中含量最多的金屬元素是
 
；
（2）自然界中最硬的物質(zhì)是
 
；
（3）用于急救病人的氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)的血紅蛋白起著載體的作用，主要是攜帶
 
和
 
．人體缺少維生素A會(huì)患
 
，缺碘易患
 
疾病．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)證明“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”時(shí)，有下列兩種操作方法：
操作①：把二氧化錳慢慢加入裝入過(guò)氧化氫溶液的試管中；
操作②：把過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中；
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）兩種操作的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是否相同？其中，能控制反應(yīng)速度，得到平穩(wěn)的氧氣流的是
 
；
（2）由實(shí)驗(yàn)可知：二氧化錳能
 
（填“加快”或“減慢”）過(guò)氧化氫分解的速度；
（3）操作①中，當(dāng)反應(yīng)停止后，往試管中繼續(xù)加入過(guò)氧化氫溶液，反應(yīng)
 
（填“能”或“不能”）繼續(xù)進(jìn)行．把反應(yīng)前后的二氧化錳的質(zhì)量進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量
 
（填“有”或“沒有”）發(fā)生改變．把試管中的固體取出，然后再加到過(guò)氧化氫溶液中，
 
（填“能”或“不能”）起催化作用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在同一原子中其數(shù)目一定相等的是（　　）
A、中子數(shù)和質(zhì)子數(shù)
B、核電荷數(shù)和核外電子數(shù)
C、中子數(shù)和核外電子數(shù)
D、核電荷數(shù)和中子數(shù)

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