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12．地下水硬度比較大，或者湖水的病原微生物過多，在生活中可以采取加熱煮沸的方法來降低水的硬度，用加肥皂水的方法鑒別硬水和軟水．

分析 由題目的信息可知：降低水的硬度的方法是：在生活中是加熱煮沸，在實驗室中是蒸餾；區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水．

解答 解：降低水的硬度的方法是：在生活中是加熱煮沸，在實驗室中是蒸餾；區(qū)分硬水和軟水的方法是：用肥皂水，加入肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；故答案為：加熱煮沸；肥皂水；

點評 本考點屬于結合課本知識的信息，也體現了性質決定用途，用途反映性質的理念．還結合了新課標中的一個新的考點硬水與軟水的區(qū)分，一定要加強記憶，綜合應用．本考點主要出現在填空題和選擇題中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．食物的腐爛進行得很慢，不易被察覺，是緩慢氧化的過程
B．實驗剩余的藥品不要隨意丟棄，要放回原瓶
C．門捷列夫發(fā)現了元素周期律并編制出元素周期表
D．地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．實驗裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置．依據反應物的狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置：依據密度和溶解性選擇收集裝置．收集氧氣可以用排水法或向上排空氣法．原因是氧氣不易溶于水，密度比空氣的大．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列關于水和空氣的說法不正確的是（　　）
A．空氣中分離出的氮氣化學性質不活潑，可作食品保護氣
B．為了防止水體污染，要禁止使用農藥和化肥
C．自來水廠用活性炭吸附屬于物理變化
D．可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．某化學興趣小組設計如圖所示裝置，可以用來完成多個簡單實驗，具有藥品用量少、實驗現象明顯、尾氣不外逸等優(yōu)點
（1）若甲中吸有濃氨水，乙中吸有無色酚酞溶液，將甲、乙中的液體同時擠出，一段時間后，觀察到酚酞試液變紅，說明分子具有的性質是在不斷的運動．
（2）若乙中吸有稀鹽酸，燒杯①中盛有澄清的石灰水，燒杯②中盛有碳酸鈉粉末．為了驗證質量守恒定律，將裝置放在托盤天平左盤上調平，然后擠壓滴管乙的膠頭，觀察到燒杯②中有大量氣泡產生，燒杯①中變渾濁．反應結束后，指針仍然居中，由此可知，驗證質量守恒定律時，有氣體參加或有氣體生成時要在密閉容器中進行試驗．
（3）若燒杯①、②中分別盛有等質量的二氧化錳粉末和氧化鐵粉末，滴管甲、乙中分別盛有等量等濃度的過氧化氫溶液，同時擠壓膠頭滴管，觀察到①比②中產生氣泡的速率快，據此可得出的結論是二氧化錳粉末比氧化鐵粉末更能促進過氧化氫的分解．影響化學反應速率的因素有很多，如反應物的濃度，請你利用該裝置驗證你的猜想燒杯①、②中分別盛有等質量的二氧化錳粉末和氧化鐵粉末，滴管甲、乙中分別盛有等量的過氧化氫溶液，但甲中過氧化氫的濃度高，同時擠壓膠頭滴管，觀察到①比②中產生氣泡的速率快，則反應物的濃度越高反應速率越快（簡要地敘述實驗方案即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．用化學符號表示：
氯元素Cl； 帶三個單位正電荷的鐵離子Fe3+；兩個氫分子2H2；      水H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列物質的用途不正確的是（　�。�
A．
石墨做電刷		B．
樹木涂石灰漿防止凍傷
C．
用燒堿泡發(fā)魷魚		D．
硫酸--鉛蓄電池

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．如圖是四種粒子的結構示意圖，用序號填空：
（1）表示陽離子的是C；
（2）電子層排布相同的是B、C；
（3）化學性質相似的原子是A、D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．如圖是甲、乙兩種物質的溶解度曲線，下列說法正確的是（　�。�
A．甲、乙的不飽和溶液通過增加溶質或升高溫度都可以變?yōu)轱柡腿芤?/td>
B．配制t0℃時相等質量的甲、乙兩種物質的飽和溶液所需水的質量關系：乙＞甲
C．將t1℃時甲、乙兩種物質的飽和溶液升溫到t2℃時，兩種溶液中溶質的質量分數：甲＞乙
D．t2℃時，將等質量的甲、乙兩種飽和溶液降溫到t1℃時，甲液析出的晶體多

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