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14.如圖所示的是電解水實驗裝置.通電一段時間后,在兩個試管中分別收集到氣體a和氣體b. 請回答:
(1)電解水時,將電能轉化為化學能;
(2)氣體a為氫氣;
(3)生成的氣體a、b體積比為2:1;
(4)實驗室檢驗氣體b的方法是伸入帶火星的木條看是否復燃.
(5)為促進水的電解,我們通常加入少量硫酸或氫氧化鈉,目的在于增強水的導電性.

分析 (1)電解水是通電所以是將電能的轉化;
(2)根據(jù)得到的氫氣和氧氣的體積差別考慮;
(3)根據(jù)電解水的結論及實驗現(xiàn)象分析;
(4)根據(jù)氧氣的特性來回答;
(5)根據(jù)電解水特性考慮.水的導電能力較差,在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉時能夠增強水的導電性.

解答 解:(1)電解水是通電所以是將電能的轉化為化學能;故填:電能;
(2)電解水實驗時:正氧負氫,即正極產生氧氣,負極產生氫氣,因此a是氫氣;故填:氫氣;
(3)電解水時:正氧負氫,氫二氧一,即正極產生氧氣,負極產生氫氣,氫氣和氧氣的體積比是2:1,故填:2:1;
(4)氣體是與正極相連產生的氧氣,氧氣具有助燃性能使帶火星的木條復燃;故填:伸入帶火星的木條看是否復燃;
(5)為增強水的導電性常在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉;故填:硫酸或氫氧化鈉;增強水的導電性.

點評 本題難度不大,掌握電解水的實驗現(xiàn)象、結論等是正確解答本題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

4.在下列化合物中,具有-1價原子團的是( 。
A.Mg(OH)2B.FeSO4C.KClD.(NH42CO3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.現(xiàn)有鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣三瓶遺失標簽的溶液,為了鑒別這些溶液,將它們隨機編號為A、B、C,并按圖步驟進行實驗,觀察到以下現(xiàn)象:

(1)試劑①的名稱是酚酞試液;溶液B中溶質的化學式是HCl.
(2)若試劑②是氣體,則試劑②的化學式為CO2,生成白色沉淀的化學方程式為Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
(3)寫出A與B反應的化學方程式:Ca(OH)2+2HCl=CaCl2+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列粒子結構示意圖中,表示陰離子的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.下列關于空氣的說法中正確的是( 。
A.通常情況下,氧氣和氮氣的體積比約為1:4
B.空氣中氮氣的質量分數(shù)為78%
C.空氣中二氧化碳的體積只占0.03%,因此沒有二氧化碳也沒關系
D.空氣中含量最少的是稀有氣體

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.寫出下列實驗操作需要的儀器:
(1)硫粉在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒用燃燒匙.
(2)取出廣口瓶內水中塊狀的白磷宜用鑷子.
(3)向試管中滴加少量的液體試劑用膠頭滴管.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

6.A~F是初中常見的物質,其中A是液體、B是白色固體、C是黑色粉末、D是氣體,它們的反應關系或轉化關系如下圖所示(反應條件均已略去).回答下列問題:
(1)物質C在反應①②后質量和化學性質不變.
(2)D的檢驗方法是將帶火星木條伸入集氣瓶中,看是否復燃
(3)寫出反應①的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(4)寫出反應②的符號表達式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(5)若G是黑色固體,寫出反應③的符號表達式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
(6)若H是黑色固體,寫出反應③的符號表達式2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO(或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.如圖是電解水的簡易裝置:
(1)圖中電源的左端是-極(填“+”或“-”).
(2)乙試管產生的氣體是氧氣,可用帶火星的木條來檢驗.
(3)該反應的表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣屬于化學反應基本類型中的分解反應.
(4)通過該實驗進一步驗證了化學反應的實質是原子的重新組合.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.化學就在我們身邊,它能改善我們的生活.請從“A.干冰;B.肥皂水;C.氫氣;D.石油;E.不銹鋼;F.氫氧化鈉;G.氧化鐵;H.陶瓷;I.碳酸鈉”中選擇適當?shù)奈镔|填空(填字母).
(1)被稱為理想的“綠色能源”是C;
(2)可用于人工降雨的物質是A;
(3)用于制作醫(yī)療器械、炊具的是E;
(4)可用于區(qū)別硬水和軟水B;
(5)侯氏制堿法制的堿是I.

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