3.某化學小組探究用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳氣體,并進行性質(zhì)實驗.如圖是有關(guān)實驗的部分裝置,請根據(jù)要求回答問題:

(1)a儀器的名稱為長頸漏斗;甲同學用A和C組合制取二氧化碳,乙同學用B和C組合制取二氧化碳,你認為乙組合更便于控制反應(yīng)發(fā)生與停止(填寫甲或乙).
(2)某同學利用裝置D進行性質(zhì)實驗時,觀察到紫色石蕊試液變紅色,將紅色液體充分加熱未能重新變?yōu)樽仙,你認為可能的原因是H2O+CO2=H2CO3
(3)能否利用裝置C收集氫氣,你的答案是不能,理由是氫氣密度比空氣的密度。

分析 (1)由儀器的圖和用途可知a為長頸漏斗;在A裝置和B裝置的特點去分析;
(2)從二氧化碳和紫色石蕊試液中的水反應(yīng)生成碳酸,碳酸是一種酸,可以使紫色石蕊溶液變紅色去分析;
(3)氫氣難溶于水,密度比空氣的密度小,因此可以用排水法和向下排空氣法收集.

解答 解:(1)由儀器的圖和用途可知a為長頸漏斗;在A裝置中一旦石灰石和稀鹽酸反應(yīng),則只有在至少一種反應(yīng)物反應(yīng)完全后,反應(yīng)才能停止;而在B裝置中,把石灰石放在隔板上,稀鹽酸通過長頸漏斗加入,使用時,讓稀鹽酸與石灰石接觸,反應(yīng)開始,產(chǎn)生氣體;不用時,可把導氣管用止水夾夾住,產(chǎn)生的氣體不能導出試管,造成試管內(nèi)氣體越來越多,壓強越來越大,液體被壓到長頸漏斗中,固體和液體分離,反應(yīng)停止.所以可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;
故答案為:長頸漏斗;乙;
(2)二氧化碳和紫色石蕊試液中的水反應(yīng)生成碳酸,碳酸是一種酸,可以使紫色石蕊溶液變紅色,其反應(yīng)的化學方程式為:H2O+CO2=H2CO3
故答案為:H2O+CO2=H2CO3;
(3)氫氣密度比空氣的密度小,不能利用裝置C收集氫氣,故答案為:不能;氫氣密度比空氣的密度。

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.某科學興趣小組成員在查閱資料時了解到:牙膏除主要活性成分外,還有約占牙膏成分50%的CaCO3[或Si02、Al(OH)3、CaHP04]等摩擦劑和保持牙膏濕潤的甘油等物質(zhì).于是對自己牙膏中的摩擦劑是什么產(chǎn)生了興趣.
【建立假設(shè)】牙膏中的摩擦劑有碳酸鈣.
【進行實驗】
①取2厘米長牙膏于小燒杯中,加入10毫升蒸餾水,充分攪拌,靜置一段時間,分離上層清液和沉淀,
待用;
②用pH試紙測定所得溶液的pH大于7,正確的操作方法是撕一小段pH試紙置于表面皿中,用玻璃棒蘸取試液滴在pH試紙上,再與標準比色卡對照讀出pH值;
③取少量沉淀物,加入過量的稀鹽酸,沉淀全部溶解并有大量氣泡產(chǎn)生,將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水
中,澄清的石灰水變渾濁.
【實驗結(jié)論】牙膏中的摩擦劑一定有碳酸鈣.
【反思交流】有同學指出上述實驗沒有對Ca2+離子是否存在進行檢驗,因此,實驗結(jié)論不成立.
【拓展延伸】資料表明可以利用鈣離子與草酸根離子(C2O42-)結(jié)合產(chǎn)生草酸鈣沉淀來檢驗鈣離子.請寫出草
酸銨[(NH42C2O4]溶液和氯化鈣溶液反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式(NH42C2O4+CaCl2=2NH4Cl+CaC2O4↓.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.一定質(zhì)量的氧化銅及氧化鐵分別跟足量的H₂反應(yīng).得到的固體質(zhì)量相等,則氧化銅與氧化鐵的質(zhì)量之比為( 。
A.8:7B.7:8C.1:2D.2:1

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)此氣體是什么物質(zhì)?驗證它的實驗方案如下:
猜 想驗證猜想的實驗步驟現(xiàn)象及結(jié)論
我認為此氣體可能是氧氣
把帶火星的木條伸入集氣瓶中
木條復燃,證明該氣體是氧氣
產(chǎn)生此氣體的一個化學方程式是2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
(2)如果用如圖所示裝置收集我猜想的氣體,我認為氣體應(yīng)從a端(填“a”或“b”)導入.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.(1)用化學用語填空
銀元素Ag   氫分子H2     2個鋅離子2Zn2+   過氧化氫中氧元素化合價H2$\stackrel{-1}{O}$2
(2)山西的煤炭資源很豐富,煤的主要組成元素是碳.碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳的化學方程式是C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2,該化學方程式的意義有碳和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳;表示該反應(yīng)中碳原子、氧分子和二氧化碳分子的數(shù)量比是1:1:1;表示該反應(yīng)中碳、氧氣和二氧化碳的質(zhì)量比是3:8:11;.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.對物質(zhì)進行分類是學習化學的一種方法.下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A.啤酒B.石灰石C.液氧D.海水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

15.從C、O2、H2、CO2、CO、N2、He 六種氣體中,按題意選擇適當?shù)奈镔|(zhì)并用化學式填空.
(1)空氣中含量最多的是N2
(2)光合作用的主要原料之一是CO2
(3)可填充霓虹燈且通電時會發(fā)出有色光的是He.
(4)可用作人工降雨CO2;
(5)可用來切割玻璃的是C;
(6)混入一定量的空氣點火時,會發(fā)生爆炸的氣體是H2、CO;
(7)在冶金工業(yè)中,常用做還原劑的氣體是CO.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.要驗證Zn.Fe.Cu三種金屬的活動性強弱,最好的一組試劑是( 。
A.Fe、CuSO4溶液、ZnSO4溶液B.Cu、FeCl2溶液、ZnCl2溶液
C.Zn、FeSO4溶液、CuSO4溶液D.Fe、Cu、Zn(NO32溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.CO2是一種寶貴的碳氧資源.
(1)CO2氣體通?捎脕碇铺妓犸嬃匣驕缁,固體CO2俗稱干冰,可做食品保鮮劑.
(2)CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應(yīng)中CO2與H2的分子個數(shù)比為1:1,若要檢驗1%甲酸水溶液是否顯酸性,能選用的有BC(填字母序號).
A.無色酚酞溶液      B.紫色石蕊溶液      C.pH試紙
(3)澄清石灰水可用于CO2氣體的檢驗,其化學方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O;.NaOH是一種易溶于水的堿,其水溶液的性質(zhì)與石灰水相似,也能與CO2發(fā)生反應(yīng),但無實驗現(xiàn)象,其化學方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(4)如圖,在A瓶中盛滿CO2氣體,將裝有96℃以上但未沸騰熱水的B瓶,放入裝有相同熱水的燒杯中,進行如下實驗:
①先用注射器抽取20mL的水,注入A瓶中,充分振蕩,其化學方程式為H2O+CO2═H2CO3,但未見B瓶中發(fā)生現(xiàn)象.
②再用另一只注射器抽取20mL的濃NaOH,注入A瓶中,充分振蕩,觀察到的現(xiàn)象為燒瓶中的水沸騰,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是氣壓減小,水的沸點降低.

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