14．門捷列夫發(fā)現(xiàn)的元素周期表，對(duì)我們認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界作用巨大．
如是元素周期表的部分內(nèi)容，請(qǐng)觀察與分析表內(nèi)信息后填空．
元素周期律和周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具，如表是元素周期表的部分信息．

請(qǐng)認(rèn)真分析表中信息，回答下列問題：
（1）地殼中含量?jī)H次于氧的非金屬元素名稱是硅，該元素原子的質(zhì)子數(shù)為14．
（2）所表示的粒子符號(hào)為S，它的最外層電子數(shù)為6．
（3）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A  （填序號(hào)）：
A．質(zhì)子數(shù)不同  B．中子數(shù)不同  C．相對(duì)原子質(zhì)量不同．

分析 （1）地殼中含量?jī)H次于氧元素的非金屬元素是硅元素進(jìn)行分析判斷即可；
（2）根據(jù)微粒結(jié)構(gòu)示意圖來(lái)分析；
（3）根據(jù)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，進(jìn)行解答．

解答 解：（1）地殼中含量?jī)H次于氧元素的非金屬元素是硅元素，由元素周期表的信息可知，硅元素的原子序數(shù)為14，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=14；故填：硅；14；
（2）由粒子結(jié)構(gòu)示意圖可知，質(zhì)子數(shù)為16，核外電子數(shù)為16，則為硫原子，硫原子的符號(hào)為S，最外層電子數(shù)為6；故填：S；6；
（3）元素是指具有相同質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù)的同一類原子的總稱，所以表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了對(duì)元素周期表的理解與應(yīng)用，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)結(jié)合元素周期表進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

16．在通常情況下，鑒別氫氣和氧氣不可以利用的方法是（　�。�
A．分別用帶火星的木條伸入氣體中B．觀察顏色、狀態(tài)、聞氣味
C．分別用吹肥皂泡的方法D．通電電解后利用電極來(lái)判斷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．四位同學(xué)用氫氧化鈉溶液和稀鹽酸探究中和反應(yīng)，請(qǐng)你參與以下探究：
（1）甲組同學(xué)利用數(shù)字化傳感器測(cè)定溶液pH值的變化過程圖象（如圖1所示）．由圖可知，甲同學(xué)將稀鹽酸溶液加入到另一溶液中．若原溶液中滴有酚酞試液，B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是溶液由紅色變成無(wú)色．
（2）乙同學(xué)取少量的氫氧化鈉溶液于燒杯中，用酸度計(jì)測(cè)得該溶液的pH同時(shí)插入一支溫度計(jì)，測(cè)量溶液的溫度（如圖2所示）．根據(jù)溫度隨pH變化的圖象（圖3所示），判斷該反應(yīng)屬于放熱（選填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)．B點(diǎn)比A點(diǎn)溫度低的原因是A點(diǎn)時(shí)恰好完全反應(yīng)，放熱最多，完全反應(yīng)后溶液散熱，溫度降低．
（3）丙組同學(xué)用另一瓶久置的氫氧化鈉溶液進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有少量的氣泡冒出，請(qǐng)寫出產(chǎn)生氣泡反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．若另取該溶液，滴加酚酞試液變紅，不能（選填“能”或“不能”）說(shuō)明該氫氧化鈉溶液為部分變質(zhì)．
（4）丁組同學(xué)對(duì)本地化工廠廢水池中的氯化氫含量進(jìn)行了測(cè)定（圖4）．取廢水100g，用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液進(jìn)行中和，通過計(jì)算知道廢水中氯化氫的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.65%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．某化學(xué)小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置（夾持儀器已略去）．打開K，使過氧化氫溶液流入燒瓶中．下列對(duì)實(shí)驗(yàn)中部分現(xiàn)象的預(yù)測(cè)中，一定正確的是（　　）
A．裝置①中會(huì)有氣泡冒出，黑色固體消失
B．裝置②中會(huì)有液面下降，溶液顏色不變
C．裝置②中會(huì)有氣泡冒出，溶液顏色不變
D．裝置③中會(huì)有液面上升，溶液變?yōu)闊o(wú)色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．漢代海昏侯國(guó)遺址考古發(fā)掘出大量珍貴文物．
（1）如圖是首都博物館展出的3件文物，其中由金屬材料制成的是AC（填序號(hào)）．

（2）出土的鐵質(zhì)編磐銹蝕嚴(yán)重，金餅卻金光燦燦，從物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的角度解釋其原因：金化學(xué)性質(zhì)不活潑，常溫下不易和其他物質(zhì)反應(yīng)，鐵的活動(dòng)性強(qiáng)于金．
（3）目前世界上已有50%以上的廢鋼鐵得到回收利用，其目的是A．
A．節(jié)約金屬資源   B．合理開采礦物    C．防止鋼鐵生銹．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．在一次實(shí)驗(yàn)課上，浩明同學(xué)探究氫氧化鈉溶液與稀硫酸能否發(fā)生反應(yīng)，請(qǐng)你一起完成下列問題．【活動(dòng)探究】浩明同學(xué)發(fā)現(xiàn)向氫氧化鈉溶液中滴加幾滴酚酞溶液，溶液辦成紅色，當(dāng)向溶液中繼續(xù)滴加稀硫酸后，紅色又褪去，得到無(wú)色溶液．根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你認(rèn)為氫氧化鈉溶液與稀硫酸能（填”能”或”不能”）發(fā)生反應(yīng)，理由是氫氧化鈉溶液呈堿性，能使酚酞變紅，而紅色消失說(shuō)明溶液的堿性消失，也說(shuō)明氫氧化鈉與硫酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)生成了其他不顯堿性的物質(zhì)．
【猜想與假設(shè)】針對(duì)上述問題你還想探究的問題是反應(yīng)后的溶液呈中性還是酸性；
【方案與驗(yàn)證】浩明同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探究：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量無(wú)色溶液于試管中，滴加氯化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀反應(yīng)后的溶液中還有硫酸剩余
【反思與評(píng)價(jià)】你認(rèn)為小明同學(xué)的結(jié)論正確嗎？理由是不正確，氫氧化鈉與硫酸反應(yīng)一定生成硫酸鈉，硫酸鈉能與氯化鋇反應(yīng)生成白色硫酸鋇沉淀，即使硫酸沒有剩余，也會(huì)產(chǎn)生白色沉淀
【拓展與應(yīng)用】張聰認(rèn)為，要證明反應(yīng)后的溶液中含有硫酸應(yīng)加做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你把實(shí)驗(yàn)完成．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
反應(yīng)后的溶液中還有硫酸剩余

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列圖象關(guān)系合理的是（　�。�
A．向久置于空氣中的NaOH溶液滴加鹽酸
B．將鋅塊加入足量的稀硫酸中
C．電解水
D．向pH=9的NaOH溶液中不斷加水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列陳述Ⅰ、Ⅱ皆正確并且能反映“性質(zhì)決定用途”關(guān)系的是（　�。�
選項(xiàng)陳述Ⅰ陳述Ⅱ
A金剛石是由碳元素組成的單質(zhì)金剛石可用來(lái)切割玻璃
B石墨有導(dǎo)電性石墨可用于制鉛筆芯
C活性炭的吸附是化學(xué)變化活性炭可作冰箱除味劑
D碳有還原性焦炭可以冶煉金屬
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．用化學(xué)用語(yǔ)表示：
（1）兩個(gè)汞原子2Hg；（2）氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2O3；
（3）3個(gè)亞鐵離子3Fe2+；（4）保持干冰化學(xué)性質(zhì)的最小粒子CO2．

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同步練習(xí)冊(cè)答案