分析 (1)根據(jù)題目中的信息和圖框,找出突破口,“A,B均為純凈物,C,D,E均為混合物”,“實驗室可利用途徑①、②、③反應來制取M”,“工業(yè)上可通過途徑④來生產(chǎn)M,自然界可通過途徑⑤來提供M”,“途徑①、②、③反應類型相同,途徑①反應生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應的催化劑”,則可推測M氣體為氧氣,而N為二氧化錳;
(2)根據(jù)“常溫下,A、B為固態(tài),C為液體”,則推測途徑①為高錳酸鉀分解制取氧氣;
(3)途徑③為過氧化氫溶液反應生成水和氧氣,符合“一變多”的特點;
(4)任何液態(tài)物質(zhì)都有一定的沸點.這樣利用物質(zhì)的這一物理性質(zhì),在低溫條件下加壓,使空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài),然后蒸發(fā)分離液態(tài)空氣.由于液態(tài)氮的沸點是-196℃,比液態(tài)氧的沸點(-183℃)低,因此,氮氣首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來,剩下的主要是液態(tài)氧,分離液態(tài)空氣制取氧氣的過程是物理變化過程;
(5)光合作用是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程.
解答 解:
(1)根據(jù)題目中的信息和圖框,找出突破口,大膽推測氣體M為氧氣,而作催化劑的物質(zhì)N為二氧化錳.故氣體M的化學式為O2,物質(zhì)N的化學式為MnO2,為黑色固體;
(2)根據(jù)“常溫下,B為固態(tài),C為液體”,則推測途徑①為高錳酸鉀分解制取氧氣,故反應的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)途徑③為過氧化氫溶液反應生成水和氧氣,則反應的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,符合“一變多”的特點,為分解反應;
(4)工業(yè)上需用大量氧氣時,主要利用氧氣和氮氣的沸點不同,采用加壓、降溫的方法使空氣液化,然后再蒸發(fā)掉氮氣,即分離液態(tài)空氣,就能得到大量氧氣,為物理變化;
(5)途徑⑤為光合作用,反應生成的有機物名稱是淀粉.
故答案為:
(1)氧氣,黑色;(2)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(3)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,分解;(4)分離液態(tài)空氣,物理;(5)光合.
點評 我們在做推斷題時,不光要找到題目的題眼,還要求我們能夠大膽的推斷,且對于基礎(chǔ)知識能熟練應用.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 臭氧是一種單質(zhì) | B. | 每個臭氧分子由三個氧原子構(gòu)成 | ||
C. | 臭氧中含有氧氣 | D. | 臭氧和氧氣組成的氣體是混合物 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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