小明同學(xué)采用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，錯(cuò)把高錳酸鉀當(dāng)作二氧化錳放入氯酸鉀內(nèi)，其結(jié)果與只加氯酸鉀相比，正確的是

(     )

A．反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量不變

B．反應(yīng)速率不變

C．反應(yīng)速率加快，生成氧氣的質(zhì)量增加

D．生成氧氣的質(zhì)量不變


【考點(diǎn)】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理．

【專題】課本知識(shí)同類信息．

【分析】高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，二氧化錳可作為氯酸鉀制取氧氣的催化劑，加快化學(xué)反應(yīng)速率；據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

【解答】解：A、高錳酸鉀在加熱條件下分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，可加快化學(xué)反應(yīng)速率；生成氧氣的質(zhì)量與單純加熱氯酸鉀相比，質(zhì)量增加，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

B、生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，可加快化學(xué)反應(yīng)速率，所以反應(yīng)速率加快，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

C、生成的二氧化錳可作氯酸鉀反應(yīng)的催化劑，可加快化學(xué)反應(yīng)速率，所以反應(yīng)速率加快，生成氧氣質(zhì)量增加，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．

D、高錳酸鉀分解可生成氧氣，生成氧氣的質(zhì)量與單純加熱氯酸鉀相比，質(zhì)量要增加，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．

故選C．

【點(diǎn)評(píng)】本題難度不大，掌握高錳酸鉀和氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理及二氧化錳在氯酸鉀反應(yīng)中的作用并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


現(xiàn)有如下物質(zhì) ①液氧；②潔凈的空氣；③高錳酸鉀；④冰水混合物；⑤水銀；⑥過(guò)氧化氫．請(qǐng)用序號(hào)填空：

（1）由原子構(gòu)成的物質(zhì)是  ．

（2）屬于氧化物的是  ，屬于單質(zhì)的是  ．

（3）含物質(zhì)種類最多的是  ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


空氣質(zhì)量日益受到人們的關(guān)注．影響空氣質(zhì)量的氣體污染物主要是(     )

A．氮?dú)�、一氧化碳、二氧化�?/p>

B．一氧化碳、二氧化碳、甲烷

C．二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮

D．二氧化氮、氫氣、二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2013年3月22日是今年的世界水日．今年世界水日的主題是“21 世紀(jì)的水”，意在要求人們立即采取節(jié)水和開發(fā)水資源行動(dòng)，以保障 21 世紀(jì)人類用水．

（1）下列正確的是D．

A．自然界中的水大多數(shù)為純凈物

B．水中Ca2+、Mg2+的增多會(huì)引起水體的富營(yíng)養(yǎng)化

C．只有用蒸餾的方法才能降低水的硬度

D．“綠色食品”、“白色污染”、“赤潮”說(shuō)的都是不顏色問(wèn)題

（2）如圖是自來(lái)水廠凈水過(guò)程示意圖：

①沉淀池中加入的絮凝劑可能是  ； 自來(lái)水廠凈水過(guò)程中加入活性炭除去雜質(zhì)，是利用了活性炭的 ；

②小玲參加了一次戶外訓(xùn)練活動(dòng)郊游打來(lái)河水，用肥皂洗衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)泡沫很少，且有浮渣，衣服洗不干凈．據(jù)此推測(cè)當(dāng)?shù)氐暮铀赡転?u>  （填“硬水”或“軟水”），生活中可用  的方法來(lái)凈化它；

③自來(lái)水的生產(chǎn)過(guò)程包括以下流程，其中發(fā)生化學(xué)變化的是  ；

A．自然沉降    B．消毒殺菌    C．沙濾

④請(qǐng)你舉出一種生活中節(jié)約用水的措施  ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是(     )

A．氧原子   B．氫原子   C．氧分子   D．水分子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于雙氧水（H2O2）的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(     )

A．雙氧水由氫元素和氧元素組成

B．雙氧水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成

C．雙氧水由雙氧水分子構(gòu)成

D．雙氧水由氫氣和氧氣組成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


某興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）指出儀器名稱：②  ．

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是  （填字母）．你認(rèn)為該裝置中還缺少  ．寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式  ．

（3）若用過(guò)氧化氫制取氧氣，還需要用到  （填名稱），其起  作用，寫出用過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式   ．

（4）用集氣瓶收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是  ，若用F裝置收集該氣體，則氣體從  端進(jìn)入（填“c”或“d”）

（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，有人問(wèn)：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因    （寫一個(gè)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a　　  b　　．

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的是　　，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：　　．

（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是　　（選字母，下同），請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：　　，其中二氧化錳起　　作用．

（4）F裝置可代替C裝置來(lái)收集氧氣，應(yīng)從　　端通入氧氣．

（5）實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸反應(yīng)置氣CO2，發(fā)生裝置是　　，收集裝置選　，反應(yīng)的方程式為　　，檢驗(yàn)CO2用　　，反應(yīng)的方程式為　　．

（6）通過(guò)查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水，可用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制�。绻迫“睔饽銘�(yīng)選擇的發(fā)生裝置是　　和收集裝置是　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟：①點(diǎn)燃酒精燈，②檢查裝置的氣密性，③裝藥品，④用排水集氣法收集，⑤把導(dǎo)氣管撤離水面，⑥熄滅酒精燈，⑦連接儀器，⑧把試管固定在鐵架臺(tái)上．其中操作順序正確的是(     )

A．②⑦③⑧①④⑥⑤ B．⑦②③⑧①④⑤⑥ C．⑤⑦⑧③②①④⑥ D．⑦③①⑧②④⑥⑤

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