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按要求填寫下列兩個小題中的空格.
(1)用數字和符號表示:2個氫原子
 
;一個銨根離子
 
;水銀
 

(2)我們的日常生活中與化學有著密切的聯系,食鹽、酒精、食醋、鹽酸、純堿、葡萄糖等物質中.能給人體提供能量的營養(yǎng)素是(填化學式)
 
,廚房調味品中pH小于7的物質是(填化學式)
 
考點:化學符號及其周圍數字的意義,化學式的書寫及意義
專題:化學用語和質量守恒定律
分析:(1)原子的表示方法,用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.
離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字.水銀是一種金屬單質,其化學式直接用元素符號表示.
(2)根據釋放的能量判斷;根據物質的酸堿性判斷.
解答:解:(1)用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字,故2個氫原子表示為:2H;由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字,故一個銨根根離子可表示為:
NH
+
4
;水銀是金屬汞的俗稱,化學式直接用元素符號表示:Hg;
(2)能給人體提供能量的營養(yǎng)素是葡萄糖,化學式為:C6H12O6;醋酸是酸,其pH值小于7,其化學式為CH3COOH.
故答案為:(1)2H;
NH
+
4
;Hg;(2)C6H12O6;CH3COOH.
點評:本題難度不大,主要考查同學們對常見化學用語(離子符號、分子符號、化學式、離子符號等)的書寫和理解能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

6.0g碳完全燃燒至少需要氧氣多少g?若這些氧氣由空氣提供,需要消耗標準狀況下的空氣約多少L(已知標準狀況下32g氧氣所占的體積為22.4L,空氣中氧氣的含量按20%計算)

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科目:初中化學 來源: 題型:

電池是日常必備用品之一,但它也是環(huán)境污染的一個重要來源.下面是某興趣小組利用廢舊鋅錳干電池作為原料,并進行相關探究的過程,請參與其中
知識儲備:
(1)鋅錳電池的構造和組成(如圖1所示)
(2)結晶水合物:當一些溶質從溶液里結晶析出時,晶體里結合著一定數目的水分子,這樣的水分子叫結晶水.含有結晶水的化合物稱為結晶水合物.硫酸鹽常以結晶水合物的形式存在,如膽礬-CuSO4?5H2O,明礬-KAl(SO42?12H2O等.
(3)結晶水合物的特殊性質:在逐步升溫的條件下,結晶水合物能部分或全部失去結晶水,如藍色的膽礬晶體(CuSO4?5H2O)在受熱時可失去結晶水變?yōu)榘咨臒o水硫酸銅粉末(CuSO4).
(Ⅰ)制備皓礬晶體(ZnSO4?xH2O)
小組同學參觀了某回收廢舊鋅錳電池的工廠,其回收工藝流程如圖2所示:
(1)已知“錳粉”中除含極少量ZnCl2、Zn(OH)2外,主要成分應NH4Cl、C、
 
,則加入30%鹽酸與Zn(OH)2發(fā)生的反為:
 

(2)操作1、操作2均為
 
,玻璃棒的作用是
 

(3)將濾液2蒸發(fā)濃縮、冷卻結晶可得皓礬(ZnSO4?xH2O)晶體,蒸發(fā)時要用玻璃棒不斷攪拌,目的是防止
 
引起液滴飛濺.
(Ⅱ)皓礬晶體中結晶水含量的測定
小組同學將部分皓礬晶體(ZnSO4?xH2O)帶回實驗室,用如圖3所示裝置測定晶體中結晶水的含量(圖中半透膜可讓氣體通過又可防止固體粉末進入導管):稱取28.7g晶體置于C裝置的硬質玻璃管中,加熱至完全失去結晶水,冷卻至常溫后,稱量玻璃管中固體的質量為16.1g.
(1)B中的試劑可從下列物質中選取,你的選擇是
 

A.濃硫酸     B.硝酸銀溶液     C.飽和碳酸氫鈉溶液    D.澄清石灰水
(2)實驗中有以下步驟,正確的實驗操作順序是
 
(填選項序號):
①打開K1 ②關閉K1 ③點燃酒精燈   ④熄滅酒精燈使C中玻璃管冷卻至常溫
(3)實驗過程中若不通入CO2,測得結果將
 
(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).
(4)根據實驗結果,計算皓礬晶體中結晶水的x值為
 
.(寫出計算過程)
(Ⅲ)興趣拓展--回收二氧化錳
小組同學改進實驗(Ⅰ)中錳粉的操作步驟后,即可回收二氧化錳固體.
(1)小王同學認為試劑a為水,你認為能不能實現實驗目的?答:
 

(2)灼燒一般要在
 
(填儀器名稱)中進行,同時需要的儀器還有泥三角、三腳架等.此處在空氣最充分灼燒的目的是除去濾渣中的
 

(Ⅳ)你還想研究的問題是什么?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

結合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出儀器的名稱②
 
;
(2)實驗室只用一種藥品且選用裝置A作為制取氧氣的發(fā)生裝置,發(fā)生反應的化學方程式為
 
,反應的類型為
 
反應.收集氧氣可選用E裝置,理由是
 
,若選擇B裝置收集氧氣,則驗滿的方法是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是采用膜分離技術的海水淡化裝置,對海水加壓后,只有水分子可以通過淡化膜,離子等其他粒子不能通過淡化膜.加壓前后,裝置右側海水的
 
增加.
A.溶質質量分數    B.溶劑質量    C.溶液質量   D.溶質質量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

我國是一個鋼鐵大國,鋼鐵產量為世界第一.某化學實驗小組的同學用下面的裝置在實驗室中模擬煉鐵.請你和他們一起完成相關探究.

(1)操作順序是實驗成敗的關鍵,對于該實驗,應
 
.(填“先通入一氧化碳”或“先點燃酒精燈”)
(2)反應中可觀察到粗玻璃管內的固體逐漸由
 
色變成
 
色,寫出該反應的化學方程式
 

(3)產物的檢驗:
①初步檢驗:甲同學想對反應后的產物進行初步檢驗,請你幫他想出一個物理方法:
 

②進一步驗證:乙同學想用化學方法對產物進一步驗證,他將反應后的黑色粉末加入足量的硫酸銅溶液中,發(fā)現只有部分變紅.請寫出生成紅色物質的化學方程式:
 

(4)質疑與探究:
①乙同學對產物的成分產生了質疑,查閱相關資料之后得知,一氧化碳還原氧化鐵是一個逐漸的過程.
首先是Fe2O3被還原為Fe3O4:3Fe2O3+CO
 400℃-500℃ 
.
 
2Fe3O4+CO2
然后是Fe3O4被還原為FeO:
 
+
 
 500℃-600℃ 
.
 
 
+
 

最后是FeO被還原為Fe:FeO+CO
 600℃以上 
.
 
Fe+CO2
②通過以上分析,甲乙兩位同學對反應后黑色固體的成分進行了猜想:
已知:FeO、Fe3O4均為黑色,且Fe3O4有磁性.FeO、Fe3O4都不與硫酸銅溶液反應.
猜想一:Fe與Fe3O4;猜想二:Fe與FeO;猜想三:Fe與Fe3O4和FeO.
③為了對產物固體成分進行更客觀的分析.甲乙同學將所做實驗整理如下:
 實驗內容  實驗現象  實驗結論
 將反應后得到的黑色粉末用磁鐵吸引  
 
 猜想一成立
 將反應后得到的黑色粉末加入足量的硫酸銅溶液中  
 
 猜想一成立
④實驗反思:為了提高鐵的產率,應適當
 
(填“降低”或“提高”)反應溫度.

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據下列碳單質的性質寫出它們的一項用途:
(1)金剛石在天然物質中硬度最大
 
;
(2)活性炭具有良好的吸附性
 

(3)石墨軟且滑膩
 
;
(4)石墨具有良好的導電性
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

硫酸和鹽酸既是實驗室常用的試劑,也是重要的化工原料.它們既有相似之處,又有不同之點.則回答:
(1)打開兩瓶分別盛有濃硫酸和濃鹽酸的試劑瓶,瓶口出現白霧的則是
 
;
(2)從組成上看,硫酸和鹽酸兩種酸的不同點是
 
,它們水溶液的pH都
 
7(填“大于”、“小于”或“等于”).
(3)它們都能除鐵銹,寫出鹽酸與鐵銹主要成分反應的化學方程式
 
;
(4)它們都能與堿反應生成鹽和水,該類反應叫
 
反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:

用氯酸鉀固體來制取氧氣,從反應的文字表達式(氯酸鉀
加熱
二氧化錳
氯化鉀+氧氣↑)分析:因為
 
 
所以選擇固固加熱型.

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