3．等質(zhì)量的兩種金屬M和N分別與足量的稀硫酸反應，都生成正二價金屬的硫酸鹽和氫氣．生成氫氣的質(zhì)量m（縱坐標）和反應時間t（橫坐標）的關系如圖，則據(jù)圖可知，下列結(jié)論正確的是（　�。�
A．相對原子質(zhì)量：M大于NB．相對原子質(zhì)量無法比較
C．金屬M比N活潑D．金屬N比M活潑

分析 金屬可以與酸反應生成氫氣，金屬的性質(zhì)越活潑，反應的速度越快，在坐標中就是看斜率，斜率越大，反應速度越快，價態(tài)相同的金屬與足量的酸反應，相對原子質(zhì)量大的產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量�。�

解答 解：從坐標中可以看出，橫坐標表示時間，縱坐標表示氫氣的質(zhì)量，則斜率的大小表示反應的速度，M的斜率大，則M的反應速度快，故M比N活潑；
根據(jù)價態(tài)相同的金屬與足量的酸反應，相對原子質(zhì)量大的產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量小，從坐標中可以看出，N產(chǎn)生的氫氣少，故N的相對原子質(zhì)量大．
故選C．

點評 本題考查了金屬與酸反應產(chǎn)生氫氣的多少和快慢問題，完成此題，可以依據(jù)平時解題時積累的規(guī)律進行，所以要求同學們對平時的一些規(guī)律性知識仔細識記，能夠靈活應用．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：多選題

16．實驗中，一種儀器與另一種儀器之間通常情況下不應該接觸的是（　�。�
A．用膠頭滴管向試管內(nèi)滴加液體，膠頭滴管與試管口
B．過濾時，用燒杯承接濾液，漏斗下端尖嘴部位與燒杯內(nèi)壁
C．向試管中倒液體藥品，試劑瓶口與試管口
D．用排水法收集氧氣，導管口與集氣瓶底

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．膨松劑是一種食品添加劑．它在面包制作過程中發(fā)生反應產(chǎn)生氣體，使面包變得松軟．膨松劑反應產(chǎn)生氣體的量作為檢驗膨松劑品質(zhì)的一項重要指標．已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種，化學興趣小組對該膨松劑進行如下探究：
【查閱資料】2NaHCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑；   NH4HCO3 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑．

探究Ⅰ：檢驗膨松劑的成分
在玻璃管中加入該膨松劑，按圖1連接好裝置（鐵架臺略去，下同）．
【觀察與分析Ⅰ】點燃酒精燈．
（1）關閉鐵夾2，打開鐵夾1，觀察澄清石灰水變渾濁，說明產(chǎn)物中有二氧化碳，該反應的化學方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（2）打開鐵夾2，關閉鐵夾1，觀察到的現(xiàn)象是無色酚酞溶液變紅，說明產(chǎn)物中有氨氣．
（3）充分加熱后，玻璃管中有（填“有”或“無”）固體．實驗結(jié)論】該膨松劑的成分是碳酸氫鈉和碳酸氫銨混合物．
探究Ⅱ：測定膨松劑受熱產(chǎn)生氣體的質(zhì)量
用圖2裝置測定該膨松劑中樣品產(chǎn)生的二氧化碳和氨氣的質(zhì)量（裝置B裝有膨松劑，整套裝置氣密性良好，各裝置中氣體吸收劑足量）．
【觀察與分析Ⅱ】
（4）通過測定實驗前后裝置D的質(zhì)量，其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量，裝置C的作用是除去水蒸氣和氨氣．若沒有裝置E，造成測定結(jié)果偏大（填“偏大”、“不變”或“偏小”）．
（5）實驗過程中必須向裝置內(nèi)通入空氣，裝置A的作用是除去空氣中的CO2（填化學式）．在停止加熱后，繼續(xù)通入空氣一段時間，目的是將裝置中的殘留的二氧化碳全部趕入D中．
（6）若對裝置C、D、E連接順序進行調(diào)整，即可用于測定另一份同質(zhì)量相同樣品受熱分解產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量．C、D、E連接順序為DCE，通過測定實驗前后裝置C的質(zhì)量，其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量．
【拓展研究】
若上述（4）裝置D在實驗前后的質(zhì)量差為9.24g．上述（6）裝置C在實驗前后的質(zhì)量差為0.17g，則該該膨松劑中NaHCO3與NH4HCO3的質(zhì)量比為3360：79．（用最簡整數(shù)比表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．屬于古代化學成就的有：商代的青銅器冶煉、元代的陶瓷的燒制等．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．測定空氣中氧氣體積含量時，余下的氣體主要是氮氣．據(jù)此實驗你能得出氮氣化學性質(zhì)氮氣不與紅磷反應（或不支持燃燒）物理性質(zhì)無色、不易溶于水．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列各物質(zhì)中，前者是純凈物，后者是混合物的是（　　）
A．潔凈的空氣、稀有氣體B．液氧、紅磷
C．冰水共存物、自來水D．澄清石灰水、五氧化二磷

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

15．稀有氣體的原子最外層有8個電子（氦為2個電子），是一種相對穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)，氦、氬等化學性質(zhì)比較穩(wěn)定；鈉、鎂等金屬的原子最外層電子數(shù)一般都小于4個，在化學反應中易失去電子；氯、氧等非金屬原子的最外層電子數(shù)一般都大于4個，在化學反應中易得到電子，都趨于達到穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．水的凈化方法有沉降、過濾、吸附、蒸餾等，其中凈化效果最好的是蒸餾．注意水的凈化的四種方法只發(fā)生了物理變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．某校實驗小組同學對人體吸入的空氣和呼出的氣體中的氧氣、二氧化碳有什么不同這一課題進行研究
【查閱資料】二氧化碳的性質(zhì)：①能溶于水，②能使澄清石灰水變渾濁，③不支持燃燒
【收集氣體】收集吸入的呼出氣體
【設計方案】用大小相同的兩個塑料瓶收集氣體
方法1：排水收集法  先將軟塑料瓶裝滿水，將塑料管小心插入里面，緩緩吸氣
方案2：用塑料瓶收集  先將軟塑料瓶壓扁，然后緩緩向里面吹氣
【提出問題】你選擇的方案是：方案2（填方案1、方案2）理由是：因為二氧化碳能溶于水
【繼續(xù)思考】若活動小組要檢測蔬菜大棚空氣中二氧化碳的含量，請你設計一種收集大棚氣體樣品的方法．將塑料瓶裝滿水后在大棚內(nèi)倒掉，再蓋上蓋子
探究環(huán)節(jié)1 比較兩種氣體中氧氣的含量
【實驗過程】將粗細相同的燃燒的細木條同時伸入分別盛有空氣和呼出氣體的塑料瓶中，觀察火焰大小的燃燒時間長短．
【實驗現(xiàn)象】呼出氣體中的木條燃燒火焰小，燃燒時間短．
【實驗結(jié)論】呼出氣體中氧氣含量較少
探究環(huán)節(jié)2  比較兩種氣體中二氧化碳的含量
【設計實驗】：向一瓶空氣樣品和一瓶呼出氣體的樣品中各滴入相同的滴數(shù)的澄清石灰水，振蕩，觀察是否有渾濁出現(xiàn)．
【觀察現(xiàn)象】呼出的氣體樣品中變渾濁，空氣樣品無渾濁出現(xiàn)．
【實驗結(jié)論】呼出氣體中二氧化碳含量多．

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