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追求化學家的足跡．
（1）舍勒是最早制得氧氣的化學家之一，他獲得氧氣的方法主要有以下兩類：
a．加熱分解硝酸鉀、氧化汞、硝酸銀等
b．用二氧化錳與濃硫酸加熱：2MnO2+2H2SO4（濃）2MnSO4+2X+O2↑
①a中反應物均可制得氧氣，因為它們組成的共同點：　            　；
②b中物質X化學式為                     　；
③寫出實驗室制取氧氣的一個化學方程式：　                             　．
（2）舍勒由于受“燃素說”的影響（即認為一切可以燃燒的物質都是由灰和“燃素”組成的，物質燃燒后剩下的是灰，而燃素本身變成了光和熱，逸散到空中去了），導致“氧氣”從他的鼻尖下溜走．化學家拉瓦錫結合大量實驗事實，否定了“燃素說”認為的“物質燃燒后質量應當減輕”的觀點，真正發(fā)現了氧氣．
①寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學方程式：　                         ；
②以鐵燃燒的事實，指出上述“燃素說”的謬誤：　                               ．

（1）①都含氧元素；②H2O；③2H2O22H2O+O2↑；（2）①3Fe+2O2Fe3O4；②鐵絲在氧氣中燃燒，反應后固體的質量增加．

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

（5分）學習初中化學有關“實驗室制取氣體”有關內容后，同學們對實驗室制取和收集氣體的有關內容進行歸納：

（1）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是下圖中的__________；收集二氧化碳的裝置是下圖中的______。（均填寫裝置的編號）
（2）實驗室制取和收集氣體要綜合考慮哪些因素：①                        
②                                    ③                              
（3）實驗室中可以用雙氧水與二氧化錳來制取氧氣并要收集一瓶干燥的氧氣，可以選用裝置           （填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

如圖是實驗室制取氣體的常用裝置，請回答下列問題．

（1）寫出圖中標號儀器的名稱①　        　；②　           　．
（2）檢查裝置A氣密性的方法是　                                                           
                                                         ．
（3）某同學在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，可選擇的氣體發(fā)生裝置是　    　（填字母），二氧化錳在反應中起　      　作用和，實驗結束后，欲從殘渣中分離出二氧化錳，可采用的操作步驟為：溶解、　       　、洗滌、干燥．
（4）實驗室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣，氫氣密度比空氣小，難溶于水，收集裝置可以選擇　   （填字母，一種即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

氣體制取是重要的化學實驗活動，請根據給出的裝置回答下列問題：

（1）請寫出圖A中儀器a的名稱：①                 。
（2）用高錳酸鉀制取并收集較純的氧氣，選擇的裝置是           （填字母序號）。
（3）在實驗室中選用B裝置制取氧氣，反應原理是                        （填字 母  序號）;用這種方法制得的氧氣常含有少量水蒸氣，若用下圖所示裝置除去水蒸氣，氣體應從     （填“b”或 “c”）端進入。

（4）實驗室制取二氧化碳時，可將                           放到集氣瓶口來判斷是否已集滿二氧化碳氣體，實驗室不適宜用排水法收集二氧化碳的理由是               。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

根據下列裝置回答問題。

儀器a的名稱是         
實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，制取和收集裝置的最佳組合是     （填序號），其發(fā)生反應的化學方程式為                              

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

結合圖示實驗裝置，回答下列問題（本題的所有夾持儀器均已省略）


①圖中儀器a的名稱：          。
②實驗室用雙氧水與二氧化錳制取氧氣，該方法制取氧氣的裝置組合是　     （填編號），該反應的化學方程式是　               ．
③實驗室制取二氧化碳，能控制反應的發(fā)生或停止的發(fā)生裝置是       。（填編號）該反應的化學方程式是　                     ．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

我們學過有六種途徑可以制得氧氣，如圖所示：

（1）寫出途徑B制得氧氣的反應化學方程式：                           。
（2）六種制得氧氣的途徑中，屬于物理變化的途徑是    （填字母代號）；在發(fā)生化學變化的途徑中，它們的基本反應類型是             。
（3）為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入             。
（4）根據“綠色化學”理念，通常   （填字母代號） 途徑是實驗室制氧氣的最佳方法。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

下列兩組裝置圖都與我們學過的氣體的制取和性質有關．
（1）根據如圖（A～E）所給的裝置，回答問題：

①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置為_________，收集裝置是__________（填字母）．
②實驗室制取二氧化碳，可選用的發(fā)生裝置為       ，驗滿方法是__________．
（2）在實驗室中，集氣瓶被稱做“萬能瓶”，用它可以組裝成各種用途的裝置，請仔細觀察下列（F～K）各個裝置的特點回答問題：

①實驗室若用F裝置收集氧氣，則氧氣應從口進入__________（填導管口符號）．
②若要收集一定體積的二氧化碳氣體，應選用裝置__________．
③若要除去一氧化碳中的少量二氧化碳，同時用該瓶收集較純凈的一氧化碳，應選用裝置__________．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

請結合下列實驗常用裝置，回答有關問題．

（1）若用氯酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是　   　（填裝置的序號）．
（2）若要制取二氧化碳，在B裝置的錐形瓶中裝有石灰石，那么a中應加入　    　．若要獲得干燥的二氧化碳，還應選用D裝置，并在該裝置中盛放　      　（填寫試劑名稱）．如果用E裝置收集該氣體，則氣體從　       　端進入（填“b”或“c”）．
（3）實驗室若用塊狀固體和液體無需加熱制取氣體，可將B裝置改進為C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體），其改進后的優(yōu)點是　                           　．

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