分析 根據(jù)氣體發(fā)生裝置選擇依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件、收集裝置的選擇依據(jù)氣體的密度和溶解性以及鐵絲燃燒的注意事項進行分析解答即可.
解答 (1)小強想用高錳酸鉀制取氧氣,是固體加熱型反應,故他應選用的發(fā)生裝置為A,需要在試管口塞一團棉花,用裝置G收集氧氣,驗滿的方法是將帶火星的木條放在c端,木條復燃則已經(jīng)收集滿,故填:A;在試管口塞一團棉花;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;將帶火星的木條放在c端,木條復燃則已經(jīng)收集滿.
(2)實驗室用裝置B 制取氧氣,是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,反應的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若選用C做發(fā)生裝置,其優(yōu)點是能控制液體的滴加速度,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;控制液體的滴加速度從而控制反應的速率.
(3)進行鐵絲燃燒實驗,發(fā)現(xiàn)集氣瓶底部炸裂,可能原因是集氣瓶底部沒有放少量的水.鐵在氧氣中的燃燒生成四氧化三鐵.若用G裝置收集氧氣,當裝置中灌滿水后,氧氣從c端通入,故填:集氣瓶底部沒有放少量的水;3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;c.
(4)實驗室用大理石固體和稀鹽酸反應制二氧化碳,是固液常溫型反應,選擇B裝置制取,二氧化碳是一種密度比空氣大且能溶于水的氣體,選擇D裝置收集,則實驗室制取二氧化碳的裝置組合為BD.故填:BD.
點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
玻璃管中原有空氣的體積 | 注射器中氣體的體積 | 結(jié)論 | |
反應前 | 反應后 | ||
50mL | 40 mL | 30 mL | 氧氣約占空氣體積的五分之一 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A.節(jié)能減排 | B.物質(zhì)與微觀構(gòu)成 |
?發(fā)展火力發(fā)電--解決電力緊張 ?汽油中乙醇--減少污染物排放 | ?桂花飄香--分子不停運動 ?熱脹冷縮--分子大小改變 |
C.化學與社會 | D.化學與能源 |
?合金、塑料--合成材料 ?患夜盲癥--因為缺維生素C ?莊稼易倒伏、不抗旱--施氮肥 | ?沼氣、酒精--生物能源,可再生能源 ?石 油、煤--化石能源,不可再生能源 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 分子的質(zhì)量一定都比原子大 | |
B. | 物體有熱脹冷縮現(xiàn)象,主要是因為物體中的粒子大小隨溫度的改變而改變 | |
C. | 水通電可以收集到氧氣和氫氣能證明分子在化學變化是可分的 | |
D. | 原子團和原子一樣,在化學反應中不能再分 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 一定是碳單質(zhì) | B. | 一定是CO | C. | 一定是CH4 | D. | 一定含碳元素 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用含有氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多 | |
B. | 氫氧化鈉暴露在空氣中易與二氧化碳反應而變質(zhì),因此常用作某些氣體干燥劑 | |
C. | 喝了汽水以后,常常會打嗝,說明二氧化碳的溶解度隨溫度的升高而增大 | |
D. | 酒精能溶解許多物質(zhì),是最常用的溶劑 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 家庭自釀葡萄酒 | B. | 冰塊給水產(chǎn)品保鮮 | ||
C. | 直飲水機中活性炭吸附雜質(zhì) | D. | 鐵水鑄成鐵鍋 |
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