向50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4%的氫氧化鈉溶液中逐滴加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，所滴加的稀硫酸質(zhì)量與溶液pH變化的函數(shù)關(guān)系如圖所示．則所滴加的稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少？
考點：根據(jù)化學反應(yīng)方程式的計算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的簡單計算
專題：綜合計算（圖像型、表格型、情景型計算題）
分析：由所滴加的稀硫酸質(zhì)量與溶液的pH變化的函數(shù)關(guān)系圖，在加入25g稀硫酸所得溶液pH=7時，硫酸與氫氧化鈉恰好反應(yīng)；根據(jù)反應(yīng)的化學方程式，由消耗氫氧化鈉的質(zhì)量計算所加稀硫酸中硫酸的質(zhì)量，由溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)計算公式求出稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．
解答：解：由關(guān)系圖，加入25g稀硫酸所得溶液pH=7時，硫酸與氫氧化鈉恰好反應(yīng)；
設(shè)稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為x
H2SO4 +2NaOH═Na2SO4+2H2O
98        80
25g×x   50g×4%
98
25g×x
=
80
50×4%
 
x=9.8%
答：則所滴加的稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為9.8%．
點評：在使用化學方程式進行計算時，所使用的需為純凈物的質(zhì)量，不能直接把溶液的質(zhì)量代入化學方程式進行計算．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某嬰兒奶粉部分營養(yǎng)成分的含量如下表所示：表中的“鈣、磷、鐵、鋅”應(yīng)理解為（　�。�
營養(yǎng)成分鈣磷鐵鋅
含量（㎎/100g）6005206～113～7
A、單質(zhì)B、金屬C、原子D、元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，帶點的同種元素的化合價相同的是（　　）
A、
P
?
2O5、H3
P
?
O4
B、
N
?
H4Cl、H
N
?
O3
C、
Mn
?
O2、K2
Mn
?
O4
D、
Cl
?
2、Na
Cl
?

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科目：初中化學 來源： 題型：

氫氣、一氧化碳、二氧化碳和甲烷都是初中化學常見的氣體．
查閱資料：
（1）一氧化碳（CO）是一種有毒氣體，在空氣中燃燒生成二氧化碳．
（2）甲烷（CH4）是天然氣的主要成分，完全燃燒生成二氧化碳和水．
（3）NaOH固體易吸收水蒸氣；其與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，該反應(yīng)的化學方程式為
 
．
（4）濃硫酸具有強烈的吸水性，常用作干燥劑．某無色氣體X可能含有上述4種氣體中的一種或兩種．為了確認氣體X的組成，同學們按如圖裝置進行實驗：
①同學們設(shè)計了裝置B，其作用是
 
．
②裝置C、D中盛放的試劑依次是
 
（填序號）．
a．NaOH溶液       b．濃硫酸
③若取1.6g氣體X進行實驗（假設(shè)每步反應(yīng)都完全），發(fā)現(xiàn)裝置A中無明顯變化，裝置C增重1.8g，裝置D增重2.2g．則氣體X的組成是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示，某興趣小組在進行酸堿中和反應(yīng)的實驗探究時，向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑，甲同學從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．
請寫出該中和反應(yīng)方程式：
 
．
（1）猜想與假設(shè)：
猜想一：甲同學：“兩種物質(zhì)已恰好完全中和，溶液呈中性”；
猜想二：乙同學：“反應(yīng)后氫氧化鈉過量，溶液呈堿性”；
猜想三：丙同學：
 
．
甲、丙兩位同學經(jīng)過討論后覺得乙同學的猜想不正確，兩位同學的理由是：
 
．
（2）設(shè)計并進行實驗：
①為了驗證自己的猜想，甲同學設(shè)計了以下實驗方案：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干燥的pH試紙上，觀察顏色變化并與標準比色卡對比．pH
 
（填“＞”、“=”或“＜”）7		猜想一不成立
②請你設(shè)計另一個實驗（與甲同學方案不同）方案，驗證丙同學的猜想，并填寫下表：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 
 
 
（3）拓展探究：你還能設(shè)計不同的實驗方案來驗證丙同學的猜想嗎？
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的五種物質(zhì)，均含同種元素．其中，只有A為單質(zhì)，E為常見液體，C常用于降低土壤酸性．它們在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．（部分反應(yīng)物或生成物已省略）．請回答：
（1）D可能為
 
（填化學式），A可能為
 
（填化學式）；
（2）寫出B→E的化學方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示是有關(guān)氧氣知識網(wǎng)絡(luò)圖（反應(yīng)條件部分省略），請按要求填空：
（1）在c、f、g、h物質(zhì)中，屬于大氣污染物的是
 
，生成時呈煙狀的是
 
；
（2）在用于實驗室制取氧氣的變化中，選擇發(fā)生裝置相同的是
 
；與其不同的是
 
，選擇發(fā)生裝置不同，主要因為
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置（用序號填空）．

（1）實驗室制取二氧化碳的制取裝置為
 
；反應(yīng)的化學方程式
 

實驗室制取氧氣的制取裝置可用
 
或
 
．寫出過氧化氫溶液制氧氣的方程式
 

（2）你所學過的知識中，B裝置還可以用來制取
 
，反應(yīng)的化學方程式
 

（3）實驗室常用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制二氧化硫氣體．二氧化硫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，可溶于水生成亞硫酸（H2SO3）．制取二氧化硫時，應(yīng)選用如圖所示的
 
裝置．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學．

（1）根據(jù)圖1回答：①寫出a的名稱
 
；
②在連接c和d時，使d較易插入c中的措施是
 
；
（2）采用圖2所示操作可能造成的后果之一是
 
；
（3）利用圖3裝置（夾持裝置未畫出）能進行的實驗是
 
；
A．用高錳酸鉀制氧氣          B．用石灰石與稀鹽酸制二氧化碳
C．用鋅與稀硫酸制氫氣        D．用雙氧水與二氧化錳制氧氣
（4）圖4中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單，操作方便，但無法控制反應(yīng)速率．請從圖4中選取
 
（選填序號）與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置，以達到控制反應(yīng)速率的目的．
（5）實驗室制取CO2時發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為
 
． 某同學對實驗室制取CO2的實驗條件展開了進一步的探究，做了如下四個對比實驗：
①取m g大理石粉末與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸反應(yīng)；
②取m g塊狀大理石與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的鹽酸反應(yīng)；
③取m g大理石粉末與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸反應(yīng)；
④取m g塊狀大理石與足量的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的鹽酸反應(yīng)．
實驗現(xiàn)象：產(chǎn)生氣泡的快慢順序為③＞①＞④＞②．
實驗結(jié)論：影響大理石和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2快慢的因素有
 
．

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