【題目】如下圖所示，甲、乙、丙、丁、戊五種物質(zhì)（或其溶液）儼然是滑冰賽道上參加接力比賽的“運(yùn)動員”，相鄰“運(yùn)動員”之間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。已知：五種物質(zhì)分別是 Fe、HCl、NaOH、CaCO3 和 CuCl2，中的一種，其中，甲是單質(zhì)，丁與戊反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可以熄滅終點(diǎn)的火炬。

（1）甲能分別與另四種物質(zhì)中的_____、_____反應(yīng)（寫化學(xué)式）。

（2）丁與戊反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（3）丙與丁的反應(yīng)屬于_____（填基本反應(yīng)類型）。

（4）若把無機(jī)物按單質(zhì)、氧化物、酸、堿和鹽進(jìn)行分類，無機(jī)物 X 的類別不同于上述五種物質(zhì)，如果用 X 替換戊，它也能與丁反應(yīng)生成一種生活中常用的液態(tài)滅火劑，X 是________（寫一種）。

【答案】HCl CuCl2（不分先后） CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O 復(fù)分解反應(yīng) CuO（或“Fe2O3”等其他合理答案）

【解析】

甲是單質(zhì)，則甲是鐵，甲和乙能反應(yīng)，則乙是鹽酸或氯化銅，丁與戊反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可以熄滅終點(diǎn)的火炬，則生成二氧化碳，則丁與戊分別是鹽酸和碳酸鈉的一種，則乙是氯化銅，乙和丙反應(yīng)，則丙是氫氧化鈉，丙和丁反應(yīng)，則丁是鹽酸，戊是碳酸鈉。

（1）甲是單質(zhì)，則甲是鐵，故甲能分別與另四種物質(zhì)中的鹽酸和氯化銅反應(yīng)，化學(xué)式為、。

（2）丁與戊反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可以熄滅終點(diǎn)的火炬，則丁與戊反應(yīng)是碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，故化學(xué)方程式為。

（3）丙是氫氧化鈉，丙和丁反應(yīng)，則丁是鹽酸，丙與丁的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)。

（4）丁是鹽酸，反應(yīng)生成一種生活中常用的液態(tài)滅火劑，X 是金屬氧化物，則X可以是氧化銅或氧化鐵，化學(xué)式為或。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有一包白色固體樣品，可能由硫酸鈉、氫氧化鈉、碳酸鈣、氯化鋇、氯化鎂中的一種或幾種物質(zhì)組成，為探究該樣品的組成，某小組取適量樣品按下列流程進(jìn)行實(shí)驗．

請回答下列問題：

（1）過濾操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和_____，其中玻璃棒的作用是_____．

（2）濾渣a的成分是_____，濾液中溶質(zhì)的成分除氯化鈉還有_____．

（3）由上述實(shí)驗現(xiàn)象分析，樣品中一定不含有_____．

（4）若現(xiàn)象①“濾渣全部溶解”變?yōu)?/span>“濾渣部分溶解”，其他現(xiàn)象不變，則原樣品中不能確定是否存在的物質(zhì)是_____．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類的生活和生產(chǎn)都離不開金屬。鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，與我們的生活息息相關(guān)。

銅能夠制成銅片或拉成銅絲，主要利用了銅具有良好的______。

鋁制品具有良好抗腐蝕能力的原因是______。

為了比較鋁、銅、鐵三種金屬的活動性順序，同學(xué)們進(jìn)行了如圖甲所示實(shí)驗，實(shí)驗后把兩支試管中的物質(zhì)全部倒入同一潔凈的燒杯中如圖乙所示，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)的紅色固體物質(zhì)明顯增多，請解釋其中的原因______。充分反應(yīng)后過濾，濾液中含有的金屬離子可能的組成有______填序號。

①、、

②、

③、

④、

⑤

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小林向硝酸銀溶液中逐滴滴入稀鹽酸，溶質(zhì)的質(zhì)量與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如下圖所示，下列說法錯誤的是（　�。�


A.a點(diǎn)溶液為酸性

B.b點(diǎn)恰好完全反應(yīng)

C.c點(diǎn)溶液的溶質(zhì)為鹽酸

D.b、c兩點(diǎn)沉淀質(zhì)量相等

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列根據(jù)實(shí)驗操作所繪制的圖象中，正確的是（　　）

A．用胃舒平主要成分Al（OH）3治胃酸過多是，胃液pH的變化情況

B．木炭和氧化銅粉末混合加強(qiáng)熱

C．加熱一定量氯酸鉀和二氧化錳固體混合物

D．向鹽酸和氯化鎂的混合溶液中滴加氫氧化鉀溶液

A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)概念間的邏輯思維上有如圖所示的部分關(guān)系，對下列概念間的關(guān)系說法正確的是（　　）

A. 純凈物與混合物屬于包含關(guān)系 B. 氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于交叉關(guān)系

C. 化合物與氧化物屬于并列關(guān)系 D. 單質(zhì)與化合物屬于交叉關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗的說法中，不合理的是（　　）

A.甲實(shí)驗中左試管放出氣泡快，說明MnO2比CuO的催化效果好

B.乙實(shí)驗中水中長導(dǎo)管口冒氣泡，說明此裝置氣密性良好

C.丙實(shí)驗中低的蠟燭先熄滅，說明CO2的密度大于空氣

D.丁實(shí)驗是高錳酸鉀制氧氣，試管口放棉花目的是防止高錳酸鉀粉末堵塞導(dǎo)管

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在學(xué)習(xí)了CO2的性質(zhì)后,同學(xué)們了解到SO2與CO2的性質(zhì)有一定程度的相似性,于是一中教育集團(tuán)化學(xué)興趣小組的同學(xué)們,對SO2的性質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗探究。

[實(shí)驗探究I]SO2與活潑金屬反應(yīng)的探究.

[查閱資料]鎂條在CO2中劇烈燃燒的化學(xué)方程式為 。

小開同學(xué)將點(diǎn)燃的鎂條伸入裝滿SO2的集氣瓶中,其實(shí)驗現(xiàn)象為__________。

[實(shí)驗探究II]SO2與NaOH溶液反應(yīng)后生成的產(chǎn)物成分探究

[提出問題]SO2與NaOH溶液反應(yīng)除生成水外，還可能有的生成物成分是什么?

[作出猜想]猜想1:亞硫酸鈉（Na2SO3 ）

猜想2:硫酸鈉（Na2SO4）;

猜想3:__________。

[查閱資料]（1）Na2SO3能與酸反應(yīng)產(chǎn)生SO2氣體;

（2）SO32-、SO42-均能與Ba2+反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀,BaSO3可溶于稀鹽酸;

（3）Na2SO3有較強(qiáng)還原性,在空氣中易被氧氣氧化: 。

[實(shí)驗過程]甲、乙、丙三組同學(xué)分別進(jìn)行實(shí)驗探究:

小組

實(shí)驗操作

現(xiàn)象

結(jié)論

甲組

將一定量SO2氣體通入NaOH溶液中, 取少量反應(yīng)后溶液于試管中,滴加少量稀鹽酸

不產(chǎn)生氣泡

猜想1不成立

乙組

將一定量SO2氣體通入NaOH溶液中，取少量反應(yīng)后溶液于試管中,滴加足量氯化鋇溶液

生成白色沉淀

猜想2成立

[實(shí)驗評價]（1）甲組方案是否嚴(yán)謹(jǐn)__（填“嚴(yán)謹(jǐn)”或“不嚴(yán)謹(jǐn)”）,請說明理由:________。

（2）丙組認(rèn)為乙組的方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是_________________。

（3）丙組的方案是____________。

[實(shí)驗結(jié)論]猜想1成立

[實(shí)驗反思]乙組同學(xué)在實(shí)驗室拿來一瓶久置的亞硫酸鈉溶液,取少量溶液與稀鹽酸反應(yīng),沒有看到氣泡生成，大家討論后,一致認(rèn)為保存亞硫酸鈉時應(yīng)_________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】規(guī)范的實(shí)驗操作是實(shí)驗安全與成功的保證。下列實(shí)驗操作不正確的是（ ）

A. 檢查氣密性B. 測定溶液的pH

C. 過濾D. 稀釋濃硫酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案