16．某溶液中含有Ba2+、Ag+、Cu2+三種離子，現(xiàn)用①NaOH溶液、②K2SO4溶液、③鹽酸將這三種離子逐一沉淀并加以分離，則加入試劑順序正確的是（　�。�
A．①②③B．③②①C．②③①D．②①③

分析 溶液含有Ba2+、Cu2+、Ag+，應先加入HCl，生成AgCl沉淀，過濾后在加入K2SO4，可得到BaSO4沉淀，最后加入NaOH，可得到Cu（OH）2沉淀，以此解答該題．

解答 解：Ag+、Cu2+均與NaOH反應生成沉淀，Ba2+、Ag+均與K2SO4溶液反應生成沉淀，則這三種離子逐一沉淀并加以分離，應先加入HCl，生成AgCl沉淀，過濾后在加入K2SO4，可得到BaSO4沉淀，最后加入NaOH，可得到Cu（OH）2沉淀，即順序為③②①，
故選B．

點評 本題考查常見離子的檢驗及分離，為高頻考點，把握離子之間反應為解答的關鍵，側重分析與應用能力的考查，注意逐一沉淀的條件限制，題目難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．同學們運用對比的學習方法探究堿的性質．
實驗一
觀察固體表面		實驗二
向兩塊固體表面滴加稀鹽酸		實驗三
振蕩3個塑料瓶
（1）由實驗一、二可知，氫氧化鈉會吸收空氣的H2O、CO2，因此要密封保存．
（2）實驗三中可觀察到三個軟塑料瓶變癟的程度大小為A＞B＞C，對比A瓶與C（選填“B”或“C”）瓶的實驗現(xiàn)象可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應．
（3）同學們設計如下兩種方案鑒別氫氧化鈉溶液與氫氧化鈣兩種飽和溶液．
實驗一實驗二分析
微熱（不考慮水分蒸發(fā)）
兩種方案中均觀察到A試管內出現(xiàn)白色渾濁，則A中溶液為飽和氫氧化鈣溶液；；方案二的設計原理是氫氧化鈣的溶解度隨溫度升高而減小，氫氧化鈉的溶解度隨溫度升高而增大．
（4）某同學發(fā)現(xiàn)工業(yè)上使用的氫氧化鈉固體標簽如圖所示，于是對其成分進行了探究：

【提出問題】氫氧化鈉中含有什么雜質？
【查閱資料】
①在化工生產中，原料往往不能完全轉化為產品．
②工業(yè)上制取NaOH的反應原理是：2NaCl+2H2O$\stackrel{通電}{→}$2NaOH+H2↑+Cl2↑，然后蒸發(fā)溶劑獲得NaOH固體．
③堿性的Na2CO3溶液與中性的CaCl2溶液發(fā)生復分解反應．
【提出猜想】氫氧化鈉中含有的雜質為碳酸鈉和氯化鈉．提出上述猜想的理由是原料中的NaCl未完全反應，氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉．
【進行實驗】取固體于試管中，加水溶解并向溶液中加入過量稀鹽酸
【實驗結論】溶液中有明顯現(xiàn)象，證明雜質中一定含有碳酸鈉．
【反思評價】該同學想進一步證明固體中的氫氧化鈉，實驗方案是取少量固體于試管中加水溶解，加入過量的氯化鈣溶液使沉淀完全，靜置后向上層清液中滴加酚酞溶液，溶液變紅，則固體中含有氫氧化鈉．
（5）某碳酸鈉樣品中含有少量氯化鈉．現(xiàn)稱量11g該樣品放入燒杯中，然后加入一定量溶質的質量分數(shù)為14.6%的稀鹽酸，至恰好完全反應，去除溶液中的水分，最終得到12.1g氯化鈉固體．計算：
①碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質量；
②反應后所得溶液中溶質的質量分數(shù)．（結果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．近年來，農牧部門積極探索建設社會主義新農村的服務體系，許多農戶獲得“測土配方施肥”服務，有效解決了施肥比例不合理問題．小明家種了一片麥子，經農科人員測定該片土壤需補充鉀元素39kg．
（1）請你幫小明算算，至少需要鉀肥碳酸鉀（K2CO3）多少千克？
（2）小明家需要80千克硝酸銨（NH4NO3），但市場上硝酸銨缺貨，只有尿素，則需要購買多少千克尿素
[CO（NH2）2]才能與80千克硝酸銨有相同的氮元素？

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．僅用下表提供的玻璃儀器（非玻璃儀器任選）或實驗裝置（圖1、圖2）就能實現(xiàn)相應實驗目的是（　�。�
選項ABCD
實驗項目除去KCl中少量的MnO2用10mol/L的鹽酸配制100mL0.1mol/L的鹽酸用氯化鈉溶液制備氯化鈉晶體除去CO2氣體中的HCl
實驗儀器
或裝置		燒杯、玻璃棒、分液漏斗100mL容量瓶、玻璃棒、燒杯
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．下列分離混合物的操作中，必須加熱的是（　�。�
A．過濾B．分液C．結晶D．蒸餾

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．學校食堂提供了下列5種食物：①青菜②蘋果③米飯④豬肉⑤魚．較合理的組合是（　�。�
A．①②③B．①③⑤C．①④⑤D．③④⑤

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

8．用如圖提供的裝置與試劑，組裝一套CO還原CuO的實驗裝置，并回答問題．

（1）使用CO氣體進行實驗時，可將水重新注入裝置C中而將CO氣體排出，此時水應從接口e（填“e”或“f”）流入，實驗時氣體則依次通過f→c→d→a（填接口處字母）；
（2）實驗開始時應該先通入一氧化碳，后進行加熱反應，原因是CO有可燃性，不純易發(fā)生爆炸；
（3）寫出B處發(fā)生反應的化學方程式CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．分子、原子和離子是構成物質的基本微粒．下列說法正確的是（　�。�
A．構成分子的原子能保持該物質的化學性質
B．原子得失電子變成離子后，元素的種類發(fā)生了變化
C．兩種原子的質量之比等于它們的相對原子質量之比
D．離子之間存在著相互作用，分子間沒有相互作用

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．下列是初中化學的3個實驗，按要求回答問題．

（1）說明實驗①的實驗原理．
（2）說明實驗②中熱水的作用是什么？
（3）實驗③所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到棉芯自下而上熄滅，說明二氧化碳具有的性質．

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