11．下列四個實驗方案設計不合理的是（　�。�
選項實驗目的方案
A鑒別硝酸鈉溶液和硫酸鉀溶液取樣，滴加Ba（NO3）2溶液，觀察現(xiàn)象
B除去粗鹽中的難溶性雜質將粗鹽研碎、溶解、過濾、蒸發(fā)
C除去CaO中的CaCO3高溫加熱到固體質量不變
D探究Mg、Ag、Cu金屬的
活動性順序		將兩根光亮的鎂條分別伸入
硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)兩種物質與同種試劑反應產生的不同現(xiàn)象來鑒別它們，若兩種物質與同種物質反應的現(xiàn)象相同，則無法鑒別它們．
B、根據(jù)粗鹽提純是將粗鹽中含有的泥沙等不溶物除去，進行分析判斷．
C、除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質．
D、在金屬活動性順序中，位于前面的金屬能把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，進行分析判斷．

解答 解：A、硫酸鉀溶液能與Ba（NO3）2溶液反應生成硫酸鋇沉淀和硝酸鉀，硝酸鈉溶液與Ba（NO3）2溶液不反應，不能鑒別，故選項實驗方案設計合理．
B、粗鹽的主要成分是氯化鈉，粗鹽提純是通過將粗鹽研碎、溶解（把不溶物與食鹽初步分離）、過濾（把不溶物徹底除去）、蒸發(fā)（食鹽從溶液中分離出來而得到食鹽）得到精鹽的過程，故選項實驗方案設計合理．
C、CaCO3固體高溫煅燒生成氧化鈣和二氧化碳，加熱到固體質量不變，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項實驗方案設計合理．
D、將兩根光亮的鎂條分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中，鎂均能與硫酸銅溶液、AgNO3反應置換出銅、銀，說明了活動性Mg＞Ag，Cu＞Ag；無法比較鎂和銅的金屬活動性，故選項實驗方案設計不合理．
故選：D．

點評 本題難度不是很大，化學實驗方案的設計是考查學生能力的主要類型，同時也是實驗教與學難點，在具體解題時要對其原理透徹理解，可根據(jù)物質的物理性質和化學性質結合實驗目的進行分析判斷．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置．
【實驗原理】由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內氣壓減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶．若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量．
【問題提出】有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7% 時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測量結果與理論值誤差較大．
【實驗改進】
Ⅰ．根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設計如圖實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量．裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹．
Ⅱ．測得實驗數(shù)據(jù)如表
測量項目實驗前實驗后
燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶（扣除內容物）和導管的容積
體積/mL80.054.5126.0
【交流表達】
（1）紅磷在氧氣中燃燒的化學方程式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是20.2%（計算結果精確到0.1%）．
（2）從實驗原理角度分析，改進后的結果比教材實驗準確度髙的原因是鐵生銹消耗氧氣更徹底（寫一條）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)如圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題：

（1）圖1中化學反應的文字式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，集氣瓶中加入液體的作用是防止生成物濺落炸裂集氣瓶底．
（2）圖2中的反應現(xiàn)象為產生藍紫色火焰，有刺激性氣味氣體生成，放出大量的熱，集氣瓶中加入的液體可能是水或氫氧化鈉溶液，其目的為吸收有害的二氧化硫氣體，防止空氣污染．
（3）上述三個反應都屬于氧化反應．從化學反應前后氧元素化合價變化分析，氧氣在上述反應中具有氧化性的原因是氧元素的化合價降低（填“升高”或“降低”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．氧氣是空氣的主要成分之一，有關氧氣說法錯誤的是（　�。�
A．鐵絲能在氧氣中燃燒，火星四濺，產生黑色固體
B．氧氣在低溫高壓下能變?yōu)橐后w或固體
C．用帶火星的木條可以檢驗氧氣
D．魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．以下實驗裝置中不能用來證明質量守恒定律的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列說法不正確的是（　�。�
A．化學式都是由化合價得出來的
B．在化合物中，各元素的正負化合價的代數(shù)和一定為零
C．硝酸銨（NH4NO3）中氮既顯-3價，又顯+5價
D．氫氣中氫元素的化合價為0價

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．1989年世界衛(wèi)生組織把鋁列為食品污染源之一，每人每日的攝入量控制在0.004g以下．若在1kg米面食品中加入明礬2g（明礬的化學式為KAl（SO4）2•12H2O，相對分子質量為474），請回答下列問題：
（1）人從食物中攝入的鋁指的是A（填字母）．
A．鋁元素  B．鋁單質  C．鋁合金  D．只有明礬
（2）鋁元素的質量分數(shù)為5.7%（計算結果精確到0.1%）．
（3）如果某人一天吃了100g上述面食品，通過計算說明其攝入的鋁的量是否超過安全攝入量？

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．能源-國家發(fā)展的關鍵．近年來，我國不但在“一帶一路”戰(zhàn)略推進了能源的國際合作，還在今年的5月18日于南海取得了可燃冰試開采的成功!請回答：
（1）據(jù)報道，全球可燃冰的能源總量，相當于已知化石燃料總量的兩倍．化石燃料包括石油、煤和天然氣等；
（2）利用石油中各成分的沸點不同，將它們分離，可以得到下列產品中的①④（填序號）
①汽油 ②煤焦油 ③煤氣  ④柴油
（3）乙醇是一種清潔的可再生能源，請寫出乙醇在空氣中充分燃燒的化學方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O，在此過程中，儲存在乙醇內的是化學能為轉化為燃燒釋放出的內能；
（4）氫能是最理想的清潔、高能燃料，但是目前在生活和生產中大量使用氫能源還存在一定的困難，原因是氫氣制取成本高且貯存困難．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．2015 年我國女藥學家屠呦呦因創(chuàng)制新型抗瘧藥--青蒿素和雙氫青蒿素而獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎．請回答問題：
（1）已知青蒿素的化學式為C15H22O5，則下列說法正確的是AB．
A．青蒿素屬于有機化合物
B．一個青蒿素分子中含有42 個原子
C．青蒿素的含碳量為28.4%
D．青蒿素中C、H、O 三種元素的質量比為15：22：5
（2）早在東晉時期，葛洪的著作《肘后備急方》中就有抗瘧法“青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”的記載．屠呦呦受此啟發(fā)，提出把黃花蒿浸泡在低沸點的乙醚中（沸點為35℃）加熱煮沸來提取青蒿素，從而避免了傳統(tǒng)的高溫水煎易破壞青蒿素的弊端．為什么此法可避免高溫破壞青蒿素？請對此作出解釋．乙醚沸點低，當加熱到35℃時就會汽化帶走熱量，溫度不能持續(xù)升高，就不會破壞青蒿素．
（3）某興趣小組的同學在同一地點采集黃花蒿的根、莖、葉（葉齡7 天），共采集3 次，并測定樣品中青蒿素的含量，記錄入下表．
　青蒿素含量（mg/g）
　第1次第2次　第3次　
　根　1.02　1.05　1.14
　莖　0.09　0.11　0.10
　葉（葉齡7天）　4.57　4.65　4.58
請補充完整表格內的欄目：此實驗的研究目的是研究比較植物根莖葉三個部位中青蒿素的含量．

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