分析 (1)把三角板的一條直角邊與角的一邊重合,用直尺靠緊三角板的另一條直角邊,沿直尺移動三角板,使三角板的原來和角的一邊重合的直角邊和A點重合,過A點沿三角板的直角邊畫直線即可;
(2)把三角板的一條直角邊與角的另一邊重合,沿直線移動三角板,使三角板的另一條直角邊和A點重合,過A點沿三角板的直角邊,向已知直線畫直線即可.
解答 解:根據(jù)分析畫圖如下:
點評 本題考查了學生平行線和垂線的作法,培養(yǎng)學生的作圖能力.
科目:小學數(shù)學 來源: 題型:解答題
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2.4×3= | 5.4÷0.9= | 16.5+3.5= | 1.3×0.3= | 9.5÷1.9= |
45÷4.5= | 5.4÷0.9= | 1.8÷2÷3= | 0.3×5×2= | 8.4÷4= |
800÷5= | 9.7+10.3= | 530-90= | 30×4.5= | 4.8÷1.6= |
1.2×4= | 2.9-1.7= | 10-4.56= | 590+70= | 260-80= |
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