5千克的數(shù)學(xué)公式等于10千克


  1. A.
    數(shù)學(xué)公式
  2. B.
    數(shù)學(xué)公式
  3. C.
    數(shù)學(xué)公式
A
分析：先利用求一個(gè)數(shù)的幾分之是多少，用乘法計(jì)算出5千克的等于多少，再用5×÷10即可．
解答：5×÷10，
=5××，
=．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法計(jì)算，再看5×是10千克的幾分之幾，
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某商販購(gòu)進(jìn)一批水果，由于價(jià)格公道，每天可以賣(mài)出10千克，賣(mài)完后發(fā)現(xiàn)，損耗較大，商販第二次購(gòu)進(jìn)同樣多的同種水果，適當(dāng)壓低價(jià)格，這樣每天可賣(mài)出15千克，經(jīng)測(cè)算，由于天氣原因以及其它諸多因素，兩次損耗均相當(dāng)于：每賣(mài)出3天水果后，剩下5千克要損耗1千克，，若第二次6天后的損耗量恰好等于第一次3天后的損耗量，那么商販每次購(gòu)進(jìn)水果是多少千克？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖中線段AB表示一根杠桿，C是支點(diǎn)．
下表是每次實(shí)驗(yàn)杠桿平衡時(shí)所得的數(shù)據(jù)．
實(shí)驗(yàn)
順序		 AC長(zhǎng)度
（厘米）		 A點(diǎn)所掛質(zhì)量（千克） CB長(zhǎng)度
（厘米）		 B點(diǎn)所掛質(zhì)量
（千克）
    1      10      2       2       10
    2       8      3       4        6
    3       3      6       9        2
： ： ： ： ：
（1）觀察表中數(shù)據(jù)，找一找AC的長(zhǎng)度和A點(diǎn)所掛質(zhì)量的積與CB的長(zhǎng)度和B點(diǎn)所掛質(zhì)量的積有什么規(guī)律？請(qǐng)用一句話(huà)或一個(gè)式子表示為
AC的長(zhǎng)度和A點(diǎn)所掛質(zhì)量的積等于CB的長(zhǎng)度和B點(diǎn)所掛質(zhì)量的積；
AC的長(zhǎng)度和A點(diǎn)所掛質(zhì)量的積等于CB的長(zhǎng)度和B點(diǎn)所掛質(zhì)量的積；
AC×A點(diǎn)質(zhì)量=CB×C點(diǎn)質(zhì)量
AC×A點(diǎn)質(zhì)量=CB×C點(diǎn)質(zhì)量
．
（2）按照你找的規(guī)律，當(dāng)AC=7厘米，CB=5厘米，A點(diǎn)所掛質(zhì)量是2.5千克時(shí)，要使杠桿平衡，B點(diǎn)所掛質(zhì)量應(yīng)是
3.5
3.5
千克．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

課內(nèi)知識(shí)：在十個(gè)容器中分別裝有1到10千克的水，每次操作可由盛水多的甲容器向盛水少的乙容器注水，注水量恰好等于乙容器原有的水量，問(wèn)能否在 若干次操作后，使得5個(gè)容器都裝有3千克水，而其余容器分別裝有6，7，8，9，10千克的水？如果能，請(qǐng)說(shuō)明操作程序；如不能，請(qǐng)說(shuō)明理由？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

5千克的
1
6
等于10千克（　　）

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