有一根10米長的繩子，第一次用去
3
10
，第二次用去
3
10
米，還剩多少米？
分析：把繩子長度看作單位“1”，先依據(jù)分?jǐn)?shù)乘法意義，求出第一次用去長度，再根據(jù)剩余長度=總長度-第一次用去長度-第二次用去長度即可解答．
解答：解：10-10×
3
10
-
3
10

=10-3-
3
10

=7-
3
10

=6
7
10
（米）
答：還剩6
7
10
米．
點(diǎn)評(píng)：解答本題的關(guān)鍵：依據(jù)分?jǐn)?shù)乘法意義求出第一次用去長度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在橫線里填合適的單位名稱．
小月身高150
厘米
厘米
，體重30
千克
千克
；小月有一根繩子長1米，也就是10
分米
分米
；星期天，學(xué)習(xí)習(xí)慣很好的小月從上午9
時(shí)
時(shí)
開始做作業(yè)，拿書和本子只用了80
秒
秒
，上午10時(shí)20分就完成了作業(yè)，小月一共用了80
分鐘
分鐘
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

有一座房子，長10米，寬6米，在房子外面一個(gè)房角用一根長8米的繩子系著一條狗，這條狗活動(dòng)的最大可能范圍的面積是多少平方米？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

哪種圖形面積最大？
有一根繩子長31.4米，小明、小強(qiáng)和小紅想用它在植物園圍出一塊草地．要使得圍出的這塊地的面積盡可能大，小明說應(yīng)該圍成長方形，小紅認(rèn)為應(yīng)該圍成正方形．小強(qiáng)認(rèn)為應(yīng)該圍成圓形，三人爭執(zhí)不下．“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，他們?nèi)耸苓@句話的啟發(fā)，決定先一個(gè)一個(gè)算出面積來．
①如果用這根繩子圍成長方形（長和寬不相等），那么這個(gè)長方形的面積是多少？例如取長10米…（用計(jì)算器幫助計(jì)算）
②如果用這根繩子圍成一個(gè)正方形，那么這個(gè)正方形的面積是多少？
③如果用這根繩子圍成一個(gè)圓形，那么這個(gè)圓形的面積是多少？
④上面三種形狀的圖形，哪一種面積最大？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)有一根長47.1米長的繩子正好可以繞蘋果樹的樹干10圈．這棵蘋果樹樹干的直徑大約是多少米？

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同步練習(xí)冊(cè)答案