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6．馬斌坐在教室第5列第二行，用數對（5，2）表示，那么亮亮坐在教室第3列第二行，可以用數對（3，2）表示．

分析 由“馬斌坐在教室第5列第二行，用數對（5，2）表示”可知，數對中第一個數字表示列，第二個數字表示行，根據亮亮坐在教室的列與行，即可用數對表示出來．

解答 解：馬斌坐在教室第5列第二行，用數對（5，2）表示，那么亮亮坐在教室第3列第二行，可以用數對（3，2）表示．
故答案為：（3，2）．

點評 解答此題的關鍵是根據已知條件確定數對中每個數字所表示的意義．

練習冊系列答案
相關習題

科目：小學數學 來源： 題型：解答題

16．小明從家到公園用了10分鐘．可要仔細喲!!
他用同樣的速度從家到學校，從家到學校要多少分鐘？

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科目：小學數學 來源： 題型：判斷題

17．一個兩位數與一個三位數同時乘一個數，三位數乘這個數的積一定比兩位數乘這個數的積大．×．    （判斷對錯）

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科目：小學數學 來源： 題型：操作題

14．（1）把圖A按2：1的比放大．
（2）把圖B繞O點順時針旋轉900．
（3）畫出圖C的對稱圖．
（4）把D圖向左平移4格．

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科目：小學數學 來源： 題型：填空題

1．一盒餅干，平均分成2份，3份或5份都正好分完，這盒餅干至少有30塊．

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科目：小學數學 來源： 題型：計算題

11．用你喜歡的方法計算．
$\frac{3}{4}$+$\frac{2}{3}$-$\frac{1}{2}$             
 $\frac{17}{12}$-（$\frac{5}{12}$-$\frac{1}{4}$）          
5 $\frac{2}{3}$-$\frac{7}{6}$-$\frac{5}{6}$
$\frac{4}{3}$-（$\frac{2}{5}$+$\frac{3}{10}$）       
3.28+$\frac{3}{5}$+4.72+$\frac{7}{5}$    
 $\frac{12}{17}$+$\frac{3}{5}$-$\frac{12}{17}$+$\frac{2}{5}$．

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科目：小學數學 來源： 題型：計算題

18．口算．
300×2=45+35=29÷8=160-70=
52×4=87-69=56÷8+3=$\frac{4}{7}$-$\frac{4}{7}$=
1-$\frac{4}{9}$=$\frac{6}{11}$-$\frac{5}{11}$=103×5≈299×4≈

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科目：小學數學 來源： 題型：填空題

9．6和7的最大公因數是1
12和18的最小公倍數是36．

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科目：小學數學 來源： 題型：計算題

10．列豎式計算
0.1557÷0.346
4.26×8.37．

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