小鴨子說：“毫米是非常小的單位，一元硬幣的厚度大約就是1毫米．
×
×
．（判斷對錯）
分析：根據(jù)生活經(jīng)驗對長度和數(shù)據(jù)大小的認識，可知計量一枚硬幣的厚度應用“毫米”做單位，約2毫米，據(jù)此解答．
解答：解：一枚硬幣的厚度約2毫米．
故答案為：×．
點評：此題考查根據(jù)情景選擇合適的計量單位，要注意聯(lián)系生活實際、計量單位和數(shù)據(jù)的大小，靈活的選擇．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：小學數(shù)學 來源： 題型：

誰的說法合理？
如圖所示為一個木框．

小明說：“這是一個四邊形．”
小江說：“這是一個平行四邊形，用力拉也不會變形．”
小英說：“這個圖形容易變形，但在AC間再釘上一根木條，就不易變形啦!”
你認為誰的說法合理？說說你的理由，并動手做一做．

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：

淘氣、小敏、小軍三人中的一個人在同學們還未到校的時候?qū)⒔淌掖驋叩酶筛蓛魞簦畯埨蠋熛胫朗钦l打掃的，提出表揚，問他們?nèi)齻�人．
淘氣說：“是小敏打掃的．”
小敏說：“不是我打掃的．”
小軍說：“不是我打掃的．”
三個人中只有一個說了真話．
教室究竟是誰打掃的呢？

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：

一只小豬的重量相當于兩只鵝的重量，一只鵝的重量相當于3只小鴨子的重量，一只小豬的重量是一只小鴨重量的
6
6
倍．

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科目：小學數(shù)學 來源： 題型：

小紅、小華、小明和小娟四人常為班里做好事．數(shù)學課上，老師發(fā)現(xiàn)昨天掉了釘兒的三角形板釘好了．下課找來他們四人詢問：
小紅說：“不是我釘?shù)模?BR>小華說：“是小紅釘?shù)模?BR>小明說：“不是我．”
小娟是：“是小華．”
為了不讓老師知道，他們四人的回答中只有一人的話符合實際，但數(shù)學老師還是很快就知道了釘好三角板的人，并進行了表揚，你能猜出三角板是誰釘好的呢？

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