把數(shù)學(xué)公式擴(kuò)大3倍只有數(shù)學(xué)公式×3這種方法．
錯(cuò)誤
分析：把擴(kuò)大3倍也就是求的3倍是多少，或者說(shuō)是3個(gè)相加是多少，據(jù)此解答．
解答：把擴(kuò)大3倍可列式為：×3或++，
故答案為：×．
點(diǎn)評(píng)：分?jǐn)?shù)意義的理解，求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少，用這個(gè)數(shù)乘上倍數(shù)即可；
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：同步題 題型：判斷題

判斷題。（對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”）
（1）把4平均分成5份，每份是1個(gè)，也是4個(gè)。
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（2）如果a表示被除數(shù)，b表示除數(shù)，那么a÷b=。
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（3）最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的分子和分母沒(méi)有公因數(shù)。
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（4）兩個(gè)數(shù)的公倍數(shù)有很多，但最小公倍數(shù)只有一個(gè)。 
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（5）兩個(gè)自然數(shù)的積一定大于它們的最小公倍數(shù)。
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（6）把異分母的分?jǐn)?shù)化成同分母的分?jǐn)?shù)叫做通分。
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（7）一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子擴(kuò)大到它的10倍，要使分?jǐn)?shù)大小不變，分母也應(yīng)擴(kuò)大到它的10倍。 
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（8）最小的合數(shù)和最小的質(zhì)數(shù)這兩個(gè)數(shù)的公因數(shù)只有1。
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（9）中因?yàn)?5含有質(zhì)因數(shù)7，所以不能化成有限小數(shù)。
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（10）假分?jǐn)?shù)都是大于1的分?jǐn)?shù)。
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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源：期末題 題型：判斷題

小小評(píng)判家。（對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”）
1．用三根分別長(zhǎng)13厘米、20厘米和6厘米的小木棒，一定能擺出一個(gè)三角形。  
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2．小數(shù)點(diǎn)的后面添上零或去掉零，小數(shù)的大小不變。
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3．在筆直的跑道旁插了51面彩旗（兩端都插），它們的間隔是2米，這條跑道長(zhǎng)102米。
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4．大于2.4而小于2.6的一位小數(shù)只有一個(gè)。
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5．把一個(gè)數(shù)擴(kuò)大10倍后是0.9，原來(lái)這個(gè)數(shù)是0.009。
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