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(2009?西藏)在橫線上填上合適的數
20×5÷
1
6
1
6
×0.2=120;
3
8
÷(
3
8
3
8
+
1
2
)=
3
7
分析:(1)先求出20×5的積,進而把100÷□看作一個整體,根據:一個因數=積÷另一個因數,求出100÷□的值,進而根據除數=被除數÷商,解答即可;
(2)把括號里的兩個數相加看作一個整體,先根據:除數=被除數÷商,求出兩個加數的和,進而根據一個加數=和-另一加數,解答即可.
解答:解:(1)100÷(120÷0.2),
=100÷600,
=
1
6


(2)
3
8
÷
3
7
-
1
2
,
=
7
8
-
1
2

=
3
8

故答案為:
1
6
,
3
8
點評:明確乘法中因數、因數與積之間的關系及被除數、除數、和商之間的關系及加數、加數與和之間的關系,是解答此題的關鍵.
練習冊系列答案
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(2009?西藏)在橫線上填上適當的計量單位
我國陸地國土面積約是960萬
平方千米
平方千米
;
教室的占地面積約60
平方米
平方米
;
數學課本封面面積為2.4
平方分米
平方分米

一粒紐扣的面積約為1
平方厘米
平方厘米

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(2009?西藏)在4、6、7、9四個數中,兩個數是互質的有(  )對.

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(2009?西藏)在等號后直接寫出得數
440+560= 1010-90= 250×40= 50÷10%=
2.5-0.52= 2.31-1.22-0.78= 0.45×10×10= 2.05÷0.01=
1
6
×10=
12×(
1
6
+
1
4
)
=
1
12
÷
7
8
×7×
1
8
=
2
7
8
×0.33+0.67×2
7
8
=

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(2009?西藏)數學老師在計算六年級(1)班的數學成績,平均成績?yōu)?0.25分,復查時發(fā)現,扎西的68分誤記作86分,再次計算時,平均成績?yōu)?9.85分,這個班共有學生多少人.

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