10．第一組的平均身高是135厘米，小明是第一組的同學(xué)，他的身高不一定是135厘米．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 因?yàn)椤翱倲?shù)÷份數(shù)=平均數(shù)”，平均數(shù)反映的是一組數(shù)據(jù)的特征，不是其中每一個(gè)數(shù)據(jù)的特征”，第一組的平均身高是135厘米，反映的是整體平均身高，不能代表一個(gè)人的身高，小明是第一組的同學(xué)，他的身高可能比135厘米大，也可能比135厘米小，也可能等于135厘米，所以不能確定；據(jù)此解答即可．

解答 解：由分析知：第一組的平均身高是135厘米，反映的是整體平均身高，不能代表一個(gè)人的身高，那么小明是第一組的同學(xué)，他的身高不一定是135厘米，說(shuō)法正確．
故答案為：√．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵：應(yīng)明確平均數(shù)的含義，理解平均數(shù)反映的是一組數(shù)據(jù)的特征，不是其中每一個(gè)數(shù)據(jù)的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

20．用簡(jiǎn)便方法計(jì)算．
32×55+32×45　       　
8×19×125
78×101　　          
99×32．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方形拼成一個(gè)大長(zhǎng)方形，大長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)跟原來(lái)兩個(gè)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的和相比，（　　）
A．增加了B．減少了C．不變

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18．2x表示x的2倍．√ （判斷對(duì)錯(cuò)）

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5．學(xué)校買(mǎi)來(lái)72套雙人課桌椅（一張課桌配兩把椅子），每張課桌100元，每把椅子25元，一共花了多少錢(qián)？

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15．一塊正方形桌布的邊長(zhǎng)是13分米，它的面積是169平方分米．

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2．師父為一休買(mǎi)1套4件裝的修行服，原來(lái)售價(jià)是25.2元，現(xiàn)在只售16.8元，又用剩下的錢(qián)為一休買(mǎi)了2雙布鞋．請(qǐng)你提一個(gè)用兩步計(jì)算的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并解答．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：操作題

19．根據(jù)要求接著畫(huà)．
△的個(gè)數(shù)是○個(gè)數(shù)的$\frac{3}{4}$，○的個(gè)數(shù)是□的$\frac{4}{3}$．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．氣象小組為了弄清楚氣溫隨高度變化的關(guān)系，在學(xué)校附近的一座小山上實(shí)地測(cè)量了不同高度的氣溫，他們?cè)谕粫r(shí)間測(cè)得的數(shù)據(jù)如表所示：
 高度h/米 氣溫T/℃
 0 20
 50 20-0.3
 100 20-0.6
 150 20-0.9
 20020-1.2
（1）寫(xiě)出利用高度h表示氣溫T的公式；
（2）利用得到的公式計(jì)算500米高處的氣溫．

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同步練習(xí)冊(cè)答案