如圖，把一個(gè)長方形分成4個(gè)不同的三角形，黃色三角形占長方形面積的15%，綠色三角形的面積是28平方厘米，藍(lán)色三角形的面積是12平方厘米，求紅色三角形的面積．

解：28÷（50%-15%）×50%-12，
=28÷35%×50%-12，
=80×50%-12，
=40-12，
=28（平方厘米）．
答：紅色三角形的面積是28平方厘米．
分析：因?yàn)辄S色三角形與綠色三角形的高加起來是長方形的寬，而對應(yīng)的底是長方形的長，所以黃色三角形與綠色三角形的面積共占長方形面積的50%，由此求出綠色三角形的面積占長方形的百分之幾，進(jìn)而求出長方形的面積，依此可求紅色三角形的面積．
點(diǎn)評：關(guān)鍵是判斷出黃色三角形與綠色三角形的面積共占長方形面積的50%，再由基本的數(shù)量關(guān)系解決問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖的正方形的周長是64厘米，中間有一個(gè)長方形，長方形的四個(gè)頂點(diǎn)恰好把正方形每邊分作兩段，其中長的那段長度是短的那段長度的三倍．長方形的面積是
96
96
平方厘米．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖的長方形由15個(gè)小正方形組成，現(xiàn)把它分成三份，每份相連折起來做成一個(gè)無蓋的正方形紙盒．該怎么分？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖是一個(gè)長方形，請你畫一條直線把它分成兩部分，沿畫的線剪開后，這兩部分既能拼成一個(gè)三角形，也能拼成一個(gè)平行四邊行，或梯形．請你用虛線畫出分線和拼的示意圖．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：數(shù)學(xué)教研室 題型：072

你欣賞哪一種方法?為什么?

  討論一　學(xué)校的大廳正在進(jìn)行裝修，校長要求工人師傅將一部分正方形的地磚裁開，在大廳地面上拼出很多幾何圖形。一天，皮皮、菲菲和奇奇放學(xué)后看到泥工師傅正用切割機(jī)將一塊正方形地磚切成相同的四塊，準(zhǔn)備用來拼圖形。奇奇問：“你們覺得這四小塊地磚能拼出多少個(gè)我們學(xué)過的圖形呢?”奇奇這一問，三個(gè)小伙伴就討論開了。

  菲菲說：這個(gè)問題不是挺簡單嘛，不過要看把這塊正方形地磚分成怎樣的四小塊。如果分成4個(gè)方塊(見圖甲a)，那就只能拼成一個(gè)長方形了(見圖甲c)。當(dāng)然啦，如果拼成其他形狀的多邊形，那可就多了(如圖乙)。但也可以把這塊地磚分成4個(gè)長條(見圖甲b)，這樣除了拼成長方形以外，還能拼成許多其他的圖形(如圖丙)，總之，好像方法有很多。你們說呢?

  皮皮說：我覺得菲菲說得很對，這樣分是最簡單的分法，不過有點(diǎn)單調(diào)。我認(rèn)為除了這兩種分法以外，還應(yīng)有其他方法……

  提問一　皮皮想出了什么好辦法?

  提問二　解決上述問題的關(guān)鍵是什么?

  提問三　通過閱讀分析，你學(xué)會了哪些方法?

  奇奇說：我覺得你們兩人的方法都很好。但是我在想：數(shù)學(xué)課上我們不是學(xué)過“把一個(gè)正方形平均分成相同的四塊，有無數(shù)種分法”嗎?所以，除了你們上面幾種分法和拼法以外，肯定還有很多不同的分法和拼法。

  討論二　皮皮在書上找到了一道拼正方形的題目。他有點(diǎn)得意地對奇奇說：“奇奇，我這里還有個(gè)問題，是這樣的：有一個(gè)長方形，正好被分成五個(gè)小正方形(如圖戊)，現(xiàn)在要求把它剪成幾塊以后再拼成一個(gè)大正方形。你會嗎?”

  討論三　皮皮、菲菲和奇奇這幾天一直在研究幾何圖形的切拼。一天，王教師把三人叫在一起說：“那天，我看到你們?nèi)艘黄鹪谘芯堪岩粋�(gè)正方形切拼成其他圖形，你們想出了很多方法，都很好。我也想到了一種方法，我的方法是：把一個(gè)8×8的正方形(如圖己a)分割成四塊，然后再拼成一個(gè)長方形(如圖己b)。你們覺得這樣切拼行不行?”

  提問四　王老師的想法可行嗎?你不妨動(dòng)手試試看。

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源：同步題 題型：解答題

小云家有一個(gè)長方形的豬圈（如圖），一面靠院墻，另外三面圍墻的長分別是6米、6米、4米。在四面圍墻總長度不變的基礎(chǔ)上，他們把豬圈擴(kuò)建到最大面積，你能算出擴(kuò)建后圍墻各邊的長嗎？

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同步練習(xí)冊答案