4和9是互質(zhì)數(shù),它們的最大公因數(shù)是
 
,最小公倍數(shù)是
 
.16是8的倍數(shù),它們的最大公因數(shù)是
 
,最小公倍數(shù)是
 
考點(diǎn):求幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法,求幾個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)的方法
專題:數(shù)的整除
分析:①當(dāng)兩個(gè)數(shù)為互質(zhì)數(shù)時(shí),它們的最大公因數(shù)是1,最小公倍數(shù)是這兩個(gè)數(shù)的乘積.
②求兩個(gè)數(shù)為倍數(shù)關(guān)系時(shí)的最大公約數(shù):兩個(gè)數(shù)為倍數(shù)關(guān)系,最大公約數(shù)為較小的數(shù);兩個(gè)數(shù)為倍數(shù)關(guān)系時(shí)的最小公倍數(shù):兩個(gè)數(shù)為倍數(shù)關(guān)系,最小公倍數(shù)為較大的數(shù);由此解答問題即可.
解答: 解:因?yàn)?與9是互質(zhì)數(shù),所以它們的最大公因數(shù)是1,最小公倍數(shù)是4×9=36.
因?yàn)?6÷8=2,
所以它們的最大公因數(shù)是8,最小公倍數(shù)是16.
故答案為:1,36; 8,16.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查求兩個(gè)數(shù)為倍數(shù)關(guān)系時(shí)的最大公約數(shù):兩個(gè)數(shù)為倍數(shù)關(guān)系,最大公約數(shù)為較小的數(shù),最小公倍數(shù)為較大的數(shù).
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在橫線里填上合適的數(shù),使各題的結(jié)果在250~300之間.
15×
 

 
-630   
 117+
 
1560÷
 
 
×26
 
÷8.

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把寫有1~8八個(gè)數(shù)字的8張卡片打亂次序反扣在桌上,從中任意摸一張.
(1)摸到5的可能性是多少?
(2)摸到奇數(shù)的可能性是多少?
(3)摸到合數(shù)算小蘭贏,摸到質(zhì)數(shù)算小明贏.這個(gè)游戲公平嗎?為什么?如果不公平,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)公平的游戲規(guī)則.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

3.54元是
 
 
 
分,9元3分是
 
元.

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填表
小數(shù) 分?jǐn)?shù) 百分?jǐn)?shù) 成數(shù)
 
4
25
 
 
 
 
150%
 
0.75
 
 
 

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在比例尺是1:5 000 000的地圖上,量得兩地問的距離是2.4厘米.這兩地間的實(shí)際距離是
 
千米.

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一組數(shù)2,5,8,…,第n個(gè)數(shù)是
 

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舉出一對(duì)都是質(zhì)數(shù)的互質(zhì)數(shù):
 
;舉出一對(duì)都是合數(shù)的互質(zhì)數(shù):
 

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為了比較清楚地反映出一個(gè)學(xué)校各年級(jí)人數(shù)的多少,制成
 
統(tǒng)計(jì)圖比較合理.為了表示某地區(qū)一年中各月的降水變化情況最好選用
 
統(tǒng)計(jì)圖.
 
統(tǒng)計(jì)圖能表示出各部分與整體之間的關(guān)系.

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