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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

點(diǎn)燃的蠟燭放在正在發(fā)聲的揚(yáng)聲器前，燭焰會(huì)隨之搖曳，這是因?yàn)椋ā　。?table style="margin-left:0px;width:650px;">
A．肯定被風(fēng)吹動(dòng)
B．揚(yáng)聲器紙盒振動(dòng)帶動(dòng)空氣振動(dòng)
C．人視覺(jué)上的一錯(cuò)覺(jué)
D．與外界無(wú)關(guān)

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

下列不是利用回聲定位的是（　�。�
A．利用聲吶探測(cè)海深
B．醫(yī)生為病人檢查身體時(shí)所做的“B超”
C．漁民探測(cè)魚(yú)群的位置
D．利用超聲波清洗精細(xì)機(jī)械

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

黑板發(fā)生反光會(huì)使學(xué)生看不清黑板上的字，有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．坐在兩側(cè)的學(xué)生容易觀察到黑板反光
B．黑板發(fā)生鏡面反射，進(jìn)入人眼的光線較強(qiáng)
C．字發(fā)生漫反射，沒(méi)有光線進(jìn)入人的眼睛
D．為了避免反光，黑板應(yīng)打磨得粗糙些

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

一位同學(xué)對(duì)物體長(zhǎng)度的四次測(cè)量中得到的數(shù)據(jù)分別是1.41cm，1.42cm，1.41cm，1.43cm，則此物體的長(zhǎng)度為（　　）
A．1.4cmB．1.4175cmC．1.42cmD．1.418cm

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

在教室里講話未聽(tīng)到回聲的原因（　�。�
A．房間太小，回聲與原聲混在一起，人耳區(qū)分不出來(lái)
B．墻壁反射的回聲從門(mén)口跑掉了
C．回聲太小，人耳不容易聽(tīng)到
D．教室里不可能產(chǎn)生回聲

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

下列事例中，屬于利用次聲波的是（　�。�
A．用聲納技術(shù)測(cè)繪海底形狀
B．預(yù)報(bào)海嘯、臺(tái)風(fēng)
C．海豚判斷物體的位置和大小
D．蝙蝠確定目標(biāo)的方向和距離

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

甲昆蟲(chóng)飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)5～7次，乙昆蟲(chóng)飛行時(shí)翅膀每秒振動(dòng)300～400次，假如你閉上眼睛，這兩種昆蟲(chóng)從你頭附近飛過(guò)，那么（　　）
A．能聽(tīng)到甲昆蟲(chóng)飛過(guò)，但不能聽(tīng)到乙昆蟲(chóng)飛過(guò)
B．能聽(tīng)到乙昆蟲(chóng)飛過(guò)，但不能聽(tīng)到甲昆蟲(chóng)飛過(guò)
C．甲、乙兩種昆蟲(chóng)飛過(guò)都能聽(tīng)見(jiàn)，但甲的聲音更微弱
D．甲、乙兩種昆蟲(chóng)飛過(guò)都聽(tīng)不見(jiàn)

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

發(fā)電機(jī)運(yùn)用的原理是（　�。�
A．右手定則
B．通電線圈在磁場(chǎng)中受力轉(zhuǎn)動(dòng)
C．奧斯特實(shí)驗(yàn)
D．電磁感應(yīng)

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

下列關(guān)于磁感線的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．磁感線是磁場(chǎng)中確實(shí)存在的一種線
B．磁感線是磁場(chǎng)中假想的曲線，磁體周?chē)拇鸥芯�都是從南極出發(fā)到北極
C．磁感線上任何一點(diǎn)的曲線方向都跟放在該點(diǎn)的小磁針北極所指的方向一致
D．磁感線是有方向可交叉的線

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科目： 來(lái)源：czwl 題型：

當(dāng)一束光線從空氣射到與玻璃的分界面時(shí)，下列敘述中正確的是（　�。�
A．光線的傳播方向可能都不發(fā)生改變
B．光線的傳播方向一定都發(fā)生改變
C．必有部分光線的傳播方向發(fā)生改變，另一部分的光線可能不發(fā)生改變
D．必有部分光線的傳播方向發(fā)生改變，另一部分的光線一定不發(fā)生改變

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同步練習(xí)冊(cè)答案