下面句中加下劃線詞的詞性都依次列出了,選出完全正確的一項(xiàng) |
她一邊和面,一邊和顏悅色地和大家講自己的經(jīng)歷,她說(shuō)她和丈夫是一對(duì)患難夫妻。 ①動(dòng)詞②形容詞③介詞④連詞 A.①②④③ B.③①②④ C.①②③④ D.③①④② |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:專(zhuān)項(xiàng)題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:安徽省月考題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀下面的文字,分別回答問(wèn)題。 |
書(shū)中自有黃金屋 |
①“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!睍(shū)是生命飛翔的羽翼。讀書(shū)使人睿智,讀書(shū)可以怡情,讀書(shū)可以享受和豐富人類(lèi)文化的成果。因此,我們應(yīng)該廣泛深入、持之以恒地讀書(shū)。 、凇皶(shū)中自有黃金屋!睍(shū)本中的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的,讀書(shū)是為了更好地獲取更多知識(shí),開(kāi)闊自己的視野,幫助自己創(chuàng)造,實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,蘇秦去秦國(guó)以“連橫”進(jìn)行游說(shuō),多次給秦惠王上書(shū)也未被采納;氐郊抑,父母妻嫂都不理睬他,于是他找來(lái)許多與治國(guó)相關(guān)的書(shū)籍發(fā)奮研讀,終于以“合縱”之策而身佩六國(guó)相印。 、邸盎畹嚼蠈W(xué)到老” 。一個(gè)人之所以能夠不斷提高,與他始終如一的學(xué)習(xí)態(tài)度是密不可分的,這種學(xué)習(xí)態(tài)度是每個(gè)人都應(yīng)該具備的。莊子說(shuō):“吾生有涯,而知無(wú)涯!人活得再長(zhǎng)也總有死去的一天,但是知識(shí)的海洋卻永不停歇的奔流著。堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終立于不敗之地,但若不能不斷補(bǔ)充知識(shí)和積累知識(shí),便會(huì)被時(shí)代的步伐所拋棄。著名作家歌德認(rèn)為:誰(shuí)落后于時(shí)代,必將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。在21世紀(jì)這個(gè)知識(shí)爆炸的年代里,若不能不斷供給自己新的知識(shí),將會(huì)被時(shí)代所淘汰。 、堋叭∑渚A,去其糟粕!弊x書(shū)最重要的不是數(shù)量,而是質(zhì)量。一本好書(shū)能使一個(gè)人思維縝密,見(jiàn)解精辟,道德高尚,從而塑造自己的性格。那些內(nèi)容粗糙的“劣制品”完全可以省略不讀。在這一方面,偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一個(gè)典范。恩格斯雖然只上過(guò)中學(xué),但是他發(fā)奮研讀許多有價(jià)值的好書(shū),因此十九歲就會(huì)用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫(xiě)文章。在參加工作后依然多年如一日地勤奮學(xué)習(xí)更多的知識(shí),終于成為一個(gè)知識(shí)廣博的人,在后來(lái)指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確傳播科學(xué),研究共產(chǎn)主義理論中作出了很大貢獻(xiàn)! ⑤“學(xué)而不思則罔。”在讀書(shū)的過(guò)程中,要給思考留下余地。你在求知時(shí),學(xué)進(jìn)來(lái)的東西,如果沒(méi)有同你原有的知識(shí)碰頭,就只能擺在那里,不發(fā)生“化學(xué)作用”,無(wú)法變成你自己的養(yǎng)料。人的胃能夠處理各種食物,自動(dòng)地把它們劃分為營(yíng)養(yǎng)和廢料,再根據(jù)人體的需要,分別輸送給不同的器官。讀書(shū)者需要?jiǎng)幽X思考,吸收書(shū)本上的知識(shí),為增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)所用,這也和胃功能的原理是一樣的。讀書(shū)而能消化,書(shū)本知識(shí)就能與原有的知識(shí)融合在一起,產(chǎn)生化學(xué)變化,然后把需要補(bǔ)進(jìn)的知識(shí)變成自己的學(xué)問(wèn),把不需要的東西排除掉,當(dāng)做垃圾處理。 、蕖白x史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀。”可見(jiàn),讀書(shū)能開(kāi)發(fā)人類(lèi)的智慧,增長(zhǎng)知識(shí)和才干。我們只有博覽群書(shū),融會(huì)貫通,才能與時(shí)俱進(jìn)。 |
(選自星育網(wǎng),有刪改。) |
1、本文的中心論點(diǎn)是什么? ______________________________________________________ 2、作者是從讀書(shū)的目的和作用以及___________和____________三方面來(lái)闡述中心論點(diǎn)的。 3、文章第③自然段中畫(huà)線的部分采用了什么論證方法,論證了什么觀點(diǎn)? ______________________________________________________ 4、聯(lián)系上下文,解釋第⑤自然段中加粗的詞“消化”的含義。 ______________________________________________________ 5、學(xué)習(xí)中,你也一定有過(guò)“學(xué)而不思則罔”的體驗(yàn),請(qǐng)聯(lián)系自己的讀書(shū)實(shí)踐談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。 ______________________________________________________ |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:重慶市綦江縣2010年初中畢業(yè)暨高中招生考試語(yǔ)文試題 題型:048
閱讀下面選文,完成下題。
書(shū)中自有黃金屋
、佟皶(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!睍(shū)是生命飛翔的羽翼。讀書(shū)使人睿智,讀書(shū)可以怡情,讀書(shū)可以享受和豐富人類(lèi)文化的成果。因此,我們應(yīng)該廣泛深入、持之以恒地讀書(shū)。
②“書(shū)中自有黃金屋!睍(shū)本中的知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的,讀書(shū)是為了更好地獲取更多知識(shí),開(kāi)闊自己的視野,幫助自己創(chuàng)造,實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,蘇秦去秦國(guó)以“連橫”進(jìn)行游說(shuō),多次給秦惠王上書(shū)也未被采納;氐郊抑,父母妻嫂都不理睬他,于是他找來(lái)許多與治國(guó)相關(guān)的書(shū)籍發(fā)奮研讀,終于以“合縱”之策而身佩六國(guó)相印。
、邸盎畹嚼蠈W(xué)到老” 。一個(gè)人之所以能夠不斷提高,與他始終如一的學(xué)習(xí)態(tài)度是密不可分的,這種學(xué)習(xí)態(tài)度是每個(gè)人都應(yīng)該具備的。莊子說(shuō):“吾生有涯,而知無(wú)涯。”人活得再長(zhǎng)也總有死去的一天,但是知識(shí)的海洋卻永不停歇的奔流著。堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終立于不敗之地,但若不能不斷補(bǔ)充知識(shí)和積累知識(shí),便會(huì)被時(shí)代的步伐所拋棄。著名作家歌德認(rèn)為:誰(shuí)落后于時(shí)代,必將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。在21世紀(jì)這個(gè)知識(shí)爆炸的年代里,若不能不斷供給自己新的知識(shí),將會(huì)被時(shí)代所淘汰。
、堋叭∑渚A,去其糟粕。”讀書(shū)最重要的不是數(shù)量,而是質(zhì)量。一本好書(shū)能使一個(gè)人思維縝密,見(jiàn)解精辟,道德高尚,從而塑造自己的性格。那些內(nèi)容粗糙的“劣制品”完全可以省略不讀。在這一方面,偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一個(gè)典范。恩格斯雖然只上過(guò)中學(xué),但是他發(fā)奮研讀許多有價(jià)值的好書(shū),因此十九歲就會(huì)用十二種語(yǔ)言說(shuō)話和寫(xiě)文章。在參加工作后依然多年如一日地勤奮學(xué)習(xí)更多的知識(shí),終于成為一個(gè)知識(shí)廣博的人,在后來(lái)指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確傳播科學(xué),研究共產(chǎn)主義理論中作出了很大貢獻(xiàn)。
⑤“學(xué)而不思則罔。”在讀書(shū)的過(guò)程中,要給思考留下余地。你在求知時(shí),學(xué)進(jìn)來(lái)的東西,如果沒(méi)有同你原有的知識(shí)碰頭,就只能擺在那里,不發(fā)生“化學(xué)作用”,無(wú)法變成你自己的養(yǎng)料。人的胃能夠處理各種食物,自動(dòng)地把它們劃分為營(yíng)養(yǎng)和廢料,再根據(jù)人體的需要,分別輸送給不同的器官。讀書(shū)者需要?jiǎng)幽X思考,吸收書(shū)本上的知識(shí),為增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)所用,這也和胃功能的原理是一樣的。讀書(shū)而能消化,書(shū)本知識(shí)就能與原有的知識(shí)融合在一起,產(chǎn)生化學(xué)變化,然后把需要補(bǔ)進(jìn)的知識(shí)變成自己的學(xué)問(wèn),把不需要的東西排除掉,當(dāng)做垃圾處理。
⑥“讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀!笨梢(jiàn),讀書(shū)能開(kāi)發(fā)人類(lèi)的智慧,增長(zhǎng)知識(shí)和才干。我們只有博覽群書(shū),融會(huì)貫通,才能與時(shí)俱進(jìn)。
(選自星育網(wǎng),有刪改。)
1.本文的中心論點(diǎn)是什么?作者是從哪些方面來(lái)闡述中心論點(diǎn)的?
_____________________
2.文章第③自然段中畫(huà)線的部分采用了什么論證方法,論證了什么觀點(diǎn)?
_____________________
3.聯(lián)系上下文,解釋第⑤自然段中加粗的詞“消化”的含義。
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4.學(xué)習(xí)中,你也一定有過(guò)“學(xué)而不思則罔”的體驗(yàn),請(qǐng)聯(lián)系自己的讀書(shū)實(shí)踐談?wù)剬?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下文,完成下面題目。(12分)
蜜蜂的“冬季俱樂(lè)部”
不知你注意到?jīng)]有,從春季到秋末,在植物開(kāi)花的季節(jié),蜜蜂四處飛舞,天天忙碌不息。然而冬日里蜜蜂都到哪里去了?它們是怎樣度過(guò)嚴(yán)冬的呢?
冬季是蜜蜂的休閑時(shí)期。蜜蜂是變溫動(dòng)物,沒(méi)有冬眠的習(xí)性。作為個(gè)體,它無(wú)法維持必要的體溫。寒冷的天氣、蜂巢內(nèi)的低溫,對(duì)蜜蜂是不利的,因?yàn)樗捏w溫會(huì)隨著周?chē)h(huán)境溫度的改變而起伏。
一只蜜蜂無(wú)法度過(guò)嚴(yán)寒的冬天,一群蜜蜂則不同。智慧不凡的小蜜蜂想出了特殊的辦法來(lái)抵御嚴(yán)寒。作為一個(gè)機(jī)制健全的社會(huì)自控群落,蜜蜂具有戰(zhàn)嚴(yán)寒抗冰凍的整體實(shí)力,因?yàn)樗鼈冇凶缘闷錁?lè)的“冬季俱樂(lè)部”。
“俱樂(lè)部”在每年初冬時(shí)節(jié)開(kāi)始運(yùn)作。當(dāng)外界氣溫下降,巢內(nèi)溫度低到13℃時(shí),蜜蜂們?cè)诔矁?nèi)互相靠攏,以蜂王為中心抱成團(tuán),形成一個(gè)由蜜蜂的血肉之軀構(gòu)筑的球體。溫度越低結(jié)團(tuán)越緊,使蜂團(tuán)的表面積縮小,密度增加,防止降溫過(guò)多。球體最外面的一層是工蜂,它們拼命地煽動(dòng)著翅膀,像厚厚的衣服一樣阻隔著外面的寒冷。在這樣嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的“包裹”之下,里邊的溫度保持在13℃左右,舒適如春。據(jù)測(cè)量,在最冷的時(shí)候,蜂球內(nèi)的溫度最高仍可達(dá)到24℃左右。
為了抵御寒冷,產(chǎn)生更多的熱量,蜜蜂只能加快新陳代謝。它們用多吃蜂蜜和加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)來(lái)產(chǎn)生熱量,以提高蜂巢內(nèi)的溫度。天氣寒冷時(shí),蜂球外表溫度比球心低,此時(shí)在蜂球表面的蜜蜂向球心鉆,而球心的蜜蜂則向外轉(zhuǎn)移,不停歇地爬來(lái)爬去,經(jīng)常與外面的工蜂交換崗位,如此反復(fù)換崗,從一定程度上也調(diào)節(jié)了蜂團(tuán)的溫度,使得蜜蜂家族安然度過(guò)寒冬。那么越冬結(jié)球期間它們又是怎樣取食存放在蜂房中的蜜糖的呢?聰明的小蜜蜂自有妙法,它們不需解散球體,各自爬出取食,而是通過(guò)由外向內(nèi)的互相傳遞得到食料。這樣,外層的蜜蜂保持為一個(gè)動(dòng)態(tài)穩(wěn)定的隔熱層,使里層的弟兄們免受風(fēng)寒之苦。
蜜蜂的幼蟲(chóng)每天要接受“保姆”給予的1300多次喂食,從而獲得了豐厚的熱量。但幼蟲(chóng)無(wú)法在單個(gè)的巢房中獨(dú)自越冬,為了使“育嬰室”內(nèi)的溫度不低于35℃,工蜂以密集的聚會(huì)形式,結(jié)成嚴(yán)密的絕熱層,以血肉之軀保全幼蜂免受?chē)?yán)寒的侵襲。倘若如此這般還達(dá)不到升溫的目的,工蜂就像抱窩雞那樣,振翅飛舞,使蜂房迅速升溫,確保幼蜂的越冬安全。
蜜蜂正是依靠這“冬季俱樂(lè)部”來(lái)度過(guò)寒冷的冬天的。
——選自《自然科學(xué)》,有刪改
1.為了產(chǎn)生更多的熱量以抵御寒冷,蜜蜂須多吃蜂蜜,加強(qiáng)新陳代謝。除此之外,蜜蜂還有哪些辦法來(lái)保持蜂團(tuán)的溫度?(3分)
2.“在這樣嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的“包裹”之下,里邊的溫度保持在13℃左右,舒適如春。據(jù)測(cè)量,在最冷的時(shí)候,蜂球內(nèi)的溫度最高仍可達(dá)到24℃左右!贝司溥\(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?(3分)
3.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下列句子中劃線詞語(yǔ)的作用。(3分)
如此反復(fù)換崗,從一定程度上也調(diào)節(jié)了蜂團(tuán)的溫度。
4.仔細(xì)閱讀本文和下面的材料,談?wù)劽鄯渖砩嫌心男┲档梦覀儗W(xué)習(xí)的精神。(4分)
(材料一)一群蜜蜂通常由一只蜂王、大批的工蜂和少量的雄蜂組成。它們的形態(tài)和職能各不相同,它們分工合作,互相依存,正像人類(lèi)社會(huì)中的一個(gè)大家庭乃至一個(gè)國(guó)家一樣。
(材料二)蜜蜂釀的蜜自己吃的很有限,每回割蜜,留下一點(diǎn)點(diǎn),夠它們吃就行了。它們從來(lái)不爭(zhēng),也不計(jì)較什么,還是繼續(xù)勞動(dòng),繼續(xù)釀蜜。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年云南昆明三中、滇池中學(xué)初一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文,完成下面題目。(12分)
蜜蜂的“冬季俱樂(lè)部”
不知你注意到?jīng)]有,從春季到秋末,在植物開(kāi)花的季節(jié),蜜蜂四處飛舞,天天忙碌不息。然而冬日里蜜蜂都到哪里去了?它們是怎樣度過(guò)嚴(yán)冬的呢?
冬季是蜜蜂的休閑時(shí)期。蜜蜂是變溫動(dòng)物,沒(méi)有冬眠的習(xí)性。作為個(gè)體,它無(wú)法維持必要的體溫。寒冷的天氣、蜂巢內(nèi)的低溫,對(duì)蜜蜂是不利的,因?yàn)樗捏w溫會(huì)隨著周?chē)h(huán)境溫度的改變而起伏。
一只蜜蜂無(wú)法度過(guò)嚴(yán)寒的冬天,一群蜜蜂則不同。智慧不凡的小蜜蜂想出了特殊的辦法來(lái)抵御嚴(yán)寒。作為一個(gè)機(jī)制健全的社會(huì)自控群落,蜜蜂具有戰(zhàn)嚴(yán)寒抗冰凍的整體實(shí)力,因?yàn)樗鼈冇凶缘闷錁?lè)的“冬季俱樂(lè)部”。
“俱樂(lè)部”在每年初冬時(shí)節(jié)開(kāi)始運(yùn)作。當(dāng)外界氣溫下降,巢內(nèi)溫度低到13℃時(shí),蜜蜂們?cè)诔矁?nèi)互相靠攏,以蜂王為中心抱成團(tuán),形成一個(gè)由蜜蜂的血肉之軀構(gòu)筑的球體。溫度越低結(jié)團(tuán)越緊,使蜂團(tuán)的表面積縮小,密度增加,防止降溫過(guò)多。球體最外面的一層是工蜂,它們拼命地煽動(dòng)著翅膀,像厚厚的衣服一樣阻隔著外面的寒冷。在這樣嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的“包裹”之下,里邊的溫度保持在13℃左右,舒適如春。據(jù)測(cè)量,在最冷的時(shí)候,蜂球內(nèi)的溫度最高仍可達(dá)到24℃左右。
為了抵御寒冷,產(chǎn)生更多的熱量,蜜蜂只能加快新陳代謝。它們用多吃蜂蜜和加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)來(lái)產(chǎn)生熱量,以提高蜂巢內(nèi)的溫度。天氣寒冷時(shí),蜂球外表溫度比球心低,此時(shí)在蜂球表面的蜜蜂向球心鉆,而球心的蜜蜂則向外轉(zhuǎn)移,不停歇地爬來(lái)爬去,經(jīng)常與外面的工蜂交換崗位,如此反復(fù)換崗,從一定程度上也調(diào)節(jié)了蜂團(tuán)的溫度,使得蜜蜂家族安然度過(guò)寒冬。那么越冬結(jié)球期間它們又是怎樣取食存放在蜂房中的蜜糖的呢?聰明的小蜜蜂自有妙法,它們不需解散球體,各自爬出取食,而是通過(guò)由外向內(nèi)的互相傳遞得到食料。這樣,外層的蜜蜂保持為一個(gè)動(dòng)態(tài)穩(wěn)定的隔熱層,使里層的弟兄們免受風(fēng)寒之苦。
蜜蜂的幼蟲(chóng)每天要接受“保姆”給予的1300多次喂食,從而獲得了豐厚的熱量。但幼蟲(chóng)無(wú)法在單個(gè)的巢房中獨(dú)自越冬,為了使“育嬰室”內(nèi)的溫度不低于35℃,工蜂以密集的聚會(huì)形式,結(jié)成嚴(yán)密的絕熱層,以血肉之軀保全幼蜂免受?chē)?yán)寒的侵襲。倘若如此這般還達(dá)不到升溫的目的,工蜂就像抱窩雞那樣,振翅飛舞,使蜂房迅速升溫,確保幼蜂的越冬安全。
蜜蜂正是依靠這“冬季俱樂(lè)部”來(lái)度過(guò)寒冷的冬天的。
——選自《自然科學(xué)》,有刪改
【小題1】為了產(chǎn)生更多的熱量以抵御寒冷,蜜蜂須多吃蜂蜜,加強(qiáng)新陳代謝。除此之外,蜜蜂還有哪些辦法來(lái)保持蜂團(tuán)的溫度?(3分)
【小題2】“在這樣嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的“包裹”之下,里邊的溫度保持在13℃左右,舒適如春。據(jù)測(cè)量,在最冷的時(shí)候,蜂球內(nèi)的溫度最高仍可達(dá)到24℃左右!贝司溥\(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?(3分)
【小題3】聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下列句子中劃線詞語(yǔ)的作用。(3分)
如此反復(fù)換崗,從一定程度上也調(diào)節(jié)了蜂團(tuán)的溫度。
【小題4】仔細(xì)閱讀本文和下面的材料,談?wù)劽鄯渖砩嫌心男┲档梦覀儗W(xué)習(xí)的精神。(4分)
(材料一)一群蜜蜂通常由一只蜂王、大批的工蜂和少量的雄蜂組成。它們的形態(tài)和職能各不相同,它們分工合作,互相依存,正像人類(lèi)社會(huì)中的一個(gè)大家庭乃至一個(gè)國(guó)家一樣。
(材料二)蜜蜂釀的蜜自己吃的很有限,每回割蜜,留下一點(diǎn)點(diǎn),夠它們吃就行了。它們從來(lái)不爭(zhēng),也不計(jì)較什么,還是繼續(xù)勞動(dòng),繼續(xù)釀蜜。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2014屆云南昆明三中、滇池中學(xué)初一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文,完成下面題目。(12分)
蜜蜂的“冬季俱樂(lè)部”
不知你注意到?jīng)]有,從春季到秋末,在植物開(kāi)花的季節(jié),蜜蜂四處飛舞,天天忙碌不息。然而冬日里蜜蜂都到哪里去了?它們是怎樣度過(guò)嚴(yán)冬的呢?
冬季是蜜蜂的休閑時(shí)期。蜜蜂是變溫動(dòng)物,沒(méi)有冬眠的習(xí)性。作為個(gè)體,它無(wú)法維持必要的體溫。寒冷的天氣、蜂巢內(nèi)的低溫,對(duì)蜜蜂是不利的,因?yàn)樗捏w溫會(huì)隨著周?chē)h(huán)境溫度的改變而起伏。
一只蜜蜂無(wú)法度過(guò)嚴(yán)寒的冬天,一群蜜蜂則不同。智慧不凡的小蜜蜂想出了特殊的辦法來(lái)抵御嚴(yán)寒。作為一個(gè)機(jī)制健全的社會(huì)自控群落,蜜蜂具有戰(zhàn)嚴(yán)寒抗冰凍的整體實(shí)力,因?yàn)樗鼈冇凶缘闷錁?lè)的“冬季俱樂(lè)部”。
“俱樂(lè)部”在每年初冬時(shí)節(jié)開(kāi)始運(yùn)作。當(dāng)外界氣溫下降,巢內(nèi)溫度低到13℃時(shí),蜜蜂們?cè)诔矁?nèi)互相靠攏,以蜂王為中心抱成團(tuán),形成一個(gè)由蜜蜂的血肉之軀構(gòu)筑的球體。溫度越低結(jié)團(tuán)越緊,使蜂團(tuán)的表面積縮小,密度增加,防止降溫過(guò)多。球體最外面的一層是工蜂,它們拼命地煽動(dòng)著翅膀,像厚厚的衣服一樣阻隔著外面的寒冷。在這樣嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的“包裹”之下,里邊的溫度保持在13℃左右,舒適如春。據(jù)測(cè)量,在最冷的時(shí)候,蜂球內(nèi)的溫度最高仍可達(dá)到24℃左右。
為了抵御寒冷,產(chǎn)生更多的熱量,蜜蜂只能加快新陳代謝。它們用多吃蜂蜜和加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)來(lái)產(chǎn)生熱量,以提高蜂巢內(nèi)的溫度。天氣寒冷時(shí),蜂球外表溫度比球心低,此時(shí)在蜂球表面的蜜蜂向球心鉆,而球心的蜜蜂則向外轉(zhuǎn)移,不停歇地爬來(lái)爬去,經(jīng)常與外面的工蜂交換崗位,如此反復(fù)換崗,從一定程度上也調(diào)節(jié)了蜂團(tuán)的溫度,使得蜜蜂家族安然度過(guò)寒冬。那么越冬結(jié)球期間它們又是怎樣取食存放在蜂房中的蜜糖的呢?聰明的小蜜蜂自有妙法,它們不需解散球體,各自爬出取食,而是通過(guò)由外向內(nèi)的互相傳遞得到食料。這樣,外層的蜜蜂保持為一個(gè)動(dòng)態(tài)穩(wěn)定的隔熱層,使里層的弟兄們免受風(fēng)寒之苦。
蜜蜂的幼蟲(chóng)每天要接受“保姆”給予的1300多次喂食,從而獲得了豐厚的熱量。但幼蟲(chóng)無(wú)法在單個(gè)的巢房中獨(dú)自越冬,為了使“育嬰室”內(nèi)的溫度不低于35℃,工蜂以密集的聚會(huì)形式,結(jié)成嚴(yán)密的絕熱層,以血肉之軀保全幼蜂免受?chē)?yán)寒的侵襲。倘若如此這般還達(dá)不到升溫的目的,工蜂就像抱窩雞那樣,振翅飛舞,使蜂房迅速升溫,確保幼蜂的越冬安全。
蜜蜂正是依靠這“冬季俱樂(lè)部”來(lái)度過(guò)寒冷的冬天的。
——選自《自然科學(xué)》,有刪改
1.為了產(chǎn)生更多的熱量以抵御寒冷,蜜蜂須多吃蜂蜜,加強(qiáng)新陳代謝。除此之外,蜜蜂還有哪些辦法來(lái)保持蜂團(tuán)的溫度?(3分)
2.“在這樣嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的“包裹”之下,里邊的溫度保持在13℃左右,舒適如春。據(jù)測(cè)量,在最冷的時(shí)候,蜂球內(nèi)的溫度最高仍可達(dá)到24℃左右!贝司溥\(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?(3分)
3.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)下列句子中劃線詞語(yǔ)的作用。(3分)
如此反復(fù)換崗,從一定程度上也調(diào)節(jié)了蜂團(tuán)的溫度。
4.仔細(xì)閱讀本文和下面的材料,談?wù)劽鄯渖砩嫌心男┲档梦覀儗W(xué)習(xí)的精神。(4分)
(材料一)一群蜜蜂通常由一只蜂王、大批的工蜂和少量的雄蜂組成。它們的形態(tài)和職能各不相同,它們分工合作,互相依存,正像人類(lèi)社會(huì)中的一個(gè)大家庭乃至一個(gè)國(guó)家一樣。
(材料二)蜜蜂釀的蜜自己吃的很有限,每回割蜜,留下一點(diǎn)點(diǎn),夠它們吃就行了。它們從來(lái)不爭(zhēng),也不計(jì)較什么,還是繼續(xù)勞動(dòng),繼續(xù)釀蜜。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下面文字,回答后面的問(wèn)題。
世界上許多著名的現(xiàn)代大都市都有自己的都市動(dòng)物,從這個(gè)意義上說(shuō),美國(guó)的許多城市可以稱(chēng)得上是小松鼠王國(guó),或者野鴨子王國(guó),或者鹿的王國(guó)。舊金山是最有代表性的,簡(jiǎn)直是個(gè)海獸海鳥(niǎo)城。在它最繁華的漁人碼頭旁,居然臥著上百頭野生的大海獅,旁若無(wú)人地打斗、游戲、搶地盤(pán),引來(lái)無(wú)數(shù)游人駐足觀賞。海濱飯館都把臨海的座位當(dāng)成一等雅座來(lái)招待顧客,甚至搭起高高的木板大看臺(tái),可以登高檢閱?拷痖T(mén)大橋則有一處觀海鳥(niǎo)的勝地,太平洋海灣中有三個(gè)小巖石孤島,棲息著上萬(wàn)只大嘴鵜鶘、魚(yú)鷹、海鷗。只要魚(yú)群一到,這上萬(wàn)只大海鳥(niǎo)便一起(a)空,作低空(b)翔,然后,一(c)翅膀,像炸彈一樣,(d)入水中,百發(fā)百中,(e)出水面時(shí),嘴中必有活蹦鮮靈的魚(yú)。這個(gè)地方每逢節(jié)假日,能引來(lái)成千上萬(wàn)的孩子和他們的家長(zhǎng),他們一看就是好幾個(gè)鐘頭。看海鳥(niǎo),看海獸,便成了舊金山人的傳統(tǒng)節(jié)目和一大享受,位置排得很靠前,和上博物館有著差不多同等的崇高地位。
從歷史發(fā)展的角度看,任何一個(gè)原始城市必然有鳥(niǎo)有魚(yú)有獸,因?yàn)橥谝粋(gè)藍(lán)天之下,同飲一江水,共同生長(zhǎng)在一塊土地之上;只是,由于人類(lèi)的霸道和生存環(huán)境的不斷惡化,鳥(niǎo)、魚(yú)、獸漸漸退避三舍或漸漸滅絕。這么看來(lái),城市里無(wú)鳥(niǎo)無(wú)魚(yú)無(wú)獸未必是好事。換句話說(shuō),城市里有沒(méi)有鳥(niǎo)、魚(yú)、獸,倒是一個(gè)不錯(cuò)的衡量標(biāo)準(zhǔn),首先是衡量人類(lèi)意識(shí)的自覺(jué)程度,其次是衡量生活環(huán)境質(zhì)量的優(yōu)劣程度。
(1)用“‖”將第1段劃分為兩層,并說(shuō)出劃分的依據(jù)。
(2)第1段的結(jié)構(gòu)關(guān)系是
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(3)給文中a、b、c、d、e五處選擇正確的動(dòng)詞
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A.升、飛、抿、鉆、彈
B.騰、飛、抿、鉆、射
C.升、滑、攏、射、鉆
D.騰、滑、抿、射、鉆
(4)第1段中有一處句子的語(yǔ)序有問(wèn)題,請(qǐng)你找出來(lái)加以改正,并說(shuō)出理由。
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(5)請(qǐng)你就文中畫(huà)直線的句子,聯(lián)系其中幾個(gè)詞語(yǔ),說(shuō)說(shuō)這句話要表達(dá)的真正意思是什么。
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(6)文中加粗的句子中“首先”與“其次”后面的內(nèi)容能否調(diào)換,為什么?
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(7)“城市里無(wú)鳥(niǎo)無(wú)魚(yú)無(wú)獸”是否是好事?作者說(shuō)“未必是好事”應(yīng)如何理解?
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