將下面句子依次填到橫線上,語意連貫、排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
  語文教學(xué)乃至其他功課的教學(xué),不是像交付一件東西那么便當(dāng),我交給你了,你收到了,東西就在你手里了。_______________。
①主要不是把現(xiàn)成的知識(shí)交給學(xué)生
②在這個(gè)問題上,圣陶先生有一句精辟的話,現(xiàn)在已經(jīng)眾口傳誦,那就是:“教是為了不教�!�
③圣陶先生的看法是,“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程”
④而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生,學(xué)生就可以受用一輩子
⑤這就觸及教育學(xué)上的根本問題:在教學(xué)活動(dòng)中,教師起什么作用
⑥換句話說,教學(xué),教學(xué),就是“教”學(xué)生“學(xué)”

A.⑤③⑥①④②
B.⑤②⑥③①④
C.②⑤③⑥①④
D.②⑥⑤③①④
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源:2012屆廣東省汕頭市六校高三5月高考交流語文試卷(解析版) 題型:選擇題

將下面句子依次填到橫線上,語意連貫、排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:

語文教學(xué)乃至其他功課的教學(xué),不是像交付一件東西那么便當(dāng),我交給你了,你收到了,東西就在你手里了。                                                           

①主要不是把現(xiàn)成的知識(shí)交給學(xué)生

②在這個(gè)問題上,圣陶先生有一句精辟的話,現(xiàn)在已經(jīng)眾口傳誦,那就是:“教是為了不教�!�

③圣陶先生的看法是,“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程”

④而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生,學(xué)生就可以受用一輩子

⑤這就觸及教育學(xué)上的根本問題:在教學(xué)活動(dòng)中,教師起什么作用

⑥換句話說,教學(xué),教學(xué),就是“教”學(xué)生“學(xué)”

A.⑤③⑥①④②     B.⑤②⑥③①④     C.②⑤③⑥①④     D.②⑥⑤③①④

 

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題

將下面句子依次填到橫線上,語意連貫、排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:
語文教學(xué)乃至其他功課的教學(xué),不是像交付一件東西那么便當(dāng),我交給你了,你收到了,東西就在你手里了。                                                          
①主要不是把現(xiàn)成的知識(shí)交給學(xué)生
②在這個(gè)問題上,圣陶先生有一句精辟的話,現(xiàn)在已經(jīng)眾口傳誦,那就是:“教是為了不教�!�
③圣陶先生的看法是,“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程”
④而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生,學(xué)生就可以受用一輩子
⑤這就觸及教育學(xué)上的根本問題:在教學(xué)活動(dòng)中,教師起什么作用
⑥換句話說,教學(xué),教學(xué),就是“教”學(xué)生“學(xué)”
A.⑤③⑥①④②B.⑤②⑥③①④ C.②⑤③⑥①④ D.②⑥⑤③①④

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科目:高中語文 來源:廣東省模擬題 題型:單選題

將下面句子依次填到橫線上,語意連貫、排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[     ]
  語文教學(xué)乃至其他功課的教學(xué),不是像交付一件東西那么便當(dāng),我交給你了,你收到了,東西就在你手里了。_______________。
①主要不是把現(xiàn)成的知識(shí)交給學(xué)生
②在這個(gè)問題上,圣陶先生有一句精辟的話,現(xiàn)在已經(jīng)眾口傳誦,那就是:“教是為了不教。”
③圣陶先生的看法是,“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程”
④而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生,學(xué)生就可以受用一輩子
⑤這就觸及教育學(xué)上的根本問題:在教學(xué)活動(dòng)中,教師起什么作用
⑥換句話說,教學(xué),教學(xué),就是“教”學(xué)生“學(xué)”
A.⑤③⑥①④②
B.⑤②⑥③①④
C.②⑤③⑥①④
D.②⑥⑤③①④

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科目:高中語文 來源:2012屆廣東省汕頭市六校高三5月高考交流語文試卷(帶解析) 題型:單選題

將下面句子依次填到橫線上,語意連貫、排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:
語文教學(xué)乃至其他功課的教學(xué),不是像交付一件東西那么便當(dāng),我交給你了,你收到了,東西就在你手里了。                                                          。
①主要不是把現(xiàn)成的知識(shí)交給學(xué)生
②在這個(gè)問題上,圣陶先生有一句精辟的話,現(xiàn)在已經(jīng)眾口傳誦,那就是:“教是為了不教�!�
③圣陶先生的看法是,“各種學(xué)科的教學(xué)都一樣,無非教師幫著學(xué)生學(xué)習(xí)的一串過程”
④而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生,學(xué)生就可以受用一輩子
⑤這就觸及教育學(xué)上的根本問題:在教學(xué)活動(dòng)中,教師起什么作用
⑥換句話說,教學(xué),教學(xué),就是“教”學(xué)生“學(xué)”

A.⑤③⑥①④②B.⑤②⑥③①④ C.②⑤③⑥①④ D.②⑥⑤③①④

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科目:高中語文 來源: 題型:

依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)                                                                   (   )

混沌初開,人猿相別。            所謂知識(shí)就是力量,知識(shí)是語言的定型化產(chǎn)品。說到底,語文就是力量。

①可想而知,沒有語文的世界將會(huì)是什么樣子

②語言,是人類思維的外化,智慧的物化,說在口頭上的叫“語”,寫在書面上的叫“文”

③人生在世,靠語文進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作、生活,語文是人們須臾不可缺少的工具

④人類有了語言,就標(biāo)志著人類擺脫了愚昧、野蠻,進(jìn)入文明、開化的時(shí)代

⑤語文就是口頭語和書面語的合稱。生活的外延有多大,語言的外延就有多大

⑥交際交流,表達(dá)情意,人們利用語文這個(gè)工具“接受”或“表達(dá)”自己的精神思想,

創(chuàng)造發(fā)明,形成認(rèn)識(shí)論、世界觀,鑄造宏偉的文學(xué)殿堂,推進(jìn)世界向前發(fā)展

A.④②③⑤①⑥    B.②④③⑤⑥①    C.②④⑤③①⑥     D.④②⑤③⑥①

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科目:高中語文 來源: 題型:

依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(    )(3分)

混沌初開,人猿相別。____________。____________。___________。____________。____________。___________。所謂知識(shí)就是力量,知識(shí)是語言的定型化產(chǎn)品。說到底,語文就是力量。

①可想而知,沒有語文的世界將會(huì)是什么樣子。

②語言,是人類思維的外化,智慧的物化,說在口頭上的叫“語”,寫在書面上的叫“文”。

③人生在世,靠語文進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作、生活,語文是人們須臾不可缺少的工具。

④人類有了語言,就標(biāo)志著人類擺脫了愚昧、野蠻,進(jìn)入文明、開化的時(shí)代。

⑤語文就是口頭語和書面語的合稱。生活的外延有多大,語言的外延就有多大。

⑥交際交流,表達(dá)情意,人們利用語文這個(gè)工具“接收”或“表達(dá)”自己的精神思想,創(chuàng)造發(fā)明,形成認(rèn)識(shí)論、世界觀,鑄造宏偉的文學(xué)殿堂,推進(jìn)世界向前發(fā)展。

A.④②③⑤①⑥              B.②④③⑤⑥①

C.②④⑤③①⑥              D.④②⑤③⑥①

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