依次填入下面一段文字橫線上的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
  孟子說:“說詩者,不以文害辭,不以辭害志。以意逆志,是為得之。”(《孟子·萬章上》)就是說,                      。
①不能就表面意思去理解字詞     
②由表及里、由淺入深地理解詩作的主旨
③更不能拘于個(gè)別字眼去理解詩句   
④而應(yīng)該從作品的整體出發(fā)
⑤用自己的切身體會去推測作者的本意   
⑥我們在解說、欣賞詩歌的時(shí)候     

A.①③⑥④⑤②     
B.⑥①③④②⑤     
C.①③④⑥②⑤    
D.⑥①③④⑤②
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源:2013-2014學(xué)年寧夏高三年級第三月考語文試卷(解析版) 題型:選擇題

依次填入下面一段文字橫線上的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(   )(3分)

道德是歷史范疇,道德功能又在于現(xiàn)實(shí)地規(guī)范行為,在行為的具體的道德規(guī)范作用中歷史現(xiàn)實(shí)化。           ,          ,           ,           ,           。

①即是說,這個(gè)社會與這個(gè)個(gè)人必須具有一個(gè)共同體關(guān)系,否則,道德的行為規(guī)范性就無法形成與發(fā)揮作用。

②這就是為什么政治道德對非政治群體中人不具有行為規(guī)范性,基督教道德對于非基督教群體中人不具有行為規(guī)范性的原因。

③這個(gè)社會也不是任意社會,而是使個(gè)人得以存在的各種群體性生活構(gòu)成的社會。

④個(gè)人在社會中生存,這種說法基于兩個(gè)前提,即這個(gè)個(gè)人不是任意個(gè)人,而是在特定社會群體生活中存在的個(gè)人;

⑤道德之于個(gè)體行為,其規(guī)范性獲得于社會對個(gè)人的規(guī)定性與構(gòu)成性。

A.①⑤④③②        B.⑤④③①②

C.①④⑤③②        D.⑤①②④③

 

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科目:高中語文 來源:2014屆廣東省高三8月測評語文試卷(解析版) 題型:選擇題

依次填入下面一段文字橫線上的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(     )(3分)

道德是歷史范疇,道德功能又在于現(xiàn)實(shí)地規(guī)范行為,在行為的具體的道德規(guī)范作用中歷史現(xiàn)實(shí)化。                         。

①即是說,這個(gè)社會與這個(gè)個(gè)人必須具有一個(gè)共同體關(guān)系,否則,道德的行為規(guī)范性就無法形成與發(fā)揮作用。

②這就是為什么政治道德對非政治群體中人不具有行為規(guī)范性,基督教道德對于非基督教群體中人不具有行為規(guī)范性的原因。

③這個(gè)社會也不是任意社會,而是使個(gè)人得以存在的各種群體性生活構(gòu)成的社會。

④個(gè)人在社會中生存,這種說法基于兩個(gè)前提,即這個(gè)個(gè)人不是任意個(gè)人,而是在特定社會群體生活中存在的個(gè)人;

⑤道德之于個(gè)體行為,其規(guī)范性獲得于社會對個(gè)人的規(guī)定性與構(gòu)成性。

A.①④⑤③②       B.⑤①②④③        C.①⑤④③②       D.⑤④③①②

 

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科目:高中語文 來源:2012-2013學(xué)年廣東省梅州市高三總復(fù)習(xí)質(zhì)檢語文試卷(解析版) 題型:選擇題

 依次填入下面一段文字橫線上的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(   )(3分)

道德是歷史范疇,道德功能又在于現(xiàn)實(shí)地規(guī)范行為,在行為的具體的道德規(guī)范作用中歷史現(xiàn)實(shí)化。                  ①即是說,這個(gè)社會與這個(gè)個(gè)人必須具有一個(gè)共同體關(guān)系,否則,道德的行為規(guī)范性就無法形成與發(fā)揮作用。

②這就是為什么政治道德對非政治群體中人不具有行為規(guī)范性,基督教道德對于非基督教群體中人不具有行為規(guī)范性的原因。

③這個(gè)社會也不是任意社會,而是使個(gè)人得以存在的各種群體性生活構(gòu)成的社會。

④個(gè)人在社會中生存,這種說法基于兩個(gè)前提,即這個(gè)個(gè)人不是任意個(gè)人,而是在特定社會群體生活中存在的個(gè)人;

⑤道德之于個(gè)體行為,其規(guī)范性獲得于社會對個(gè)人的規(guī)定性與構(gòu)成性。

A.①⑤④③②B.⑤①②④③C.①④⑤③②D.⑤④③①②

 

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科目:高中語文 來源:2015屆湖北省武漢市高一上學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:選擇題

依次填入下面一段文字橫線上的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(     )

先生博聞強(qiáng)識,在筆寫的講稿之外,隨時(shí)引證許多作品,大部分他都能背誦的出。有時(shí)候         ,     ,     ,     ,    。成本大套地背誦下去了。他敲頭的時(shí)候,我們屏息以待,他記起來的時(shí)候,我們也跟著他歡喜。

①幾下之后

②成本大套地背誦下去了

③他背誦到酣暢處

④他便用手指敲打他的禿頭

⑤忽然記不起下文

⑥記憶力便又暢通

A.⑤④③①⑥②

B.③①②⑤④⑥

C.③⑤④①⑥②

D.⑤①⑥③④②

 

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科目:高中語文 來源:2010年山東省高一上學(xué)期11月月考語文試卷 題型:選擇題

依次填入下面一段文字橫線上的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)
批斗結(jié)束,他走不動,滿身是血和泥土,口里發(fā)出呻喚。認(rèn)識的人看見半死不活的他,都掉開頭去。忽然一只小狗從人叢中跑出來,非常高興地朝著他奔去。它              ,       ,      ,      。別人趕它走,用腳踢,拿棒打,都沒有用,它一定要留在它的朋友的身邊。
①用舌頭舔舔   ②用腳爪在他身上撫摸    ③親熱地叫著    ④到處聞聞    ⑤撲到他跟前   

A.⑤②③①④

B.③①②④⑤

C.③⑤④①②

D.⑤①②④③

 

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科目:高中語文 來源: 題型:單選題

依次填入下面一段文字橫線上的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(  )(3分)
道德是歷史范疇,道德功能又在于現(xiàn)實(shí)地規(guī)范行為,在行為的具體的道德規(guī)范作用中歷史現(xiàn)實(shí)化。          ,         ,          ,          ,          。
①即是說,這個(gè)社會與這個(gè)個(gè)人必須具有一個(gè)共同體關(guān)系,否則,道德的行為規(guī)范性就無法形成與發(fā)揮作用。
②這就是為什么政治道德對非政治群體中人不具有行為規(guī)范性,基督教道德對于非基督教群體中人不具有行為規(guī)范性的原因。
③這個(gè)社會也不是任意社會,而是使個(gè)人得以存在的各種群體性生活構(gòu)成的社會。
④個(gè)人在社會中生存,這種說法基于兩個(gè)前提,即這個(gè)個(gè)人不是任意個(gè)人,而是在特定社會群體生活中存在的個(gè)人;
⑤道德之于個(gè)體行為,其規(guī)范性獲得于社會對個(gè)人的規(guī)定性與構(gòu)成性。

A.①⑤④③② B.⑤④③①②
C.①④⑤③② D.⑤①②④③

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科目:高中語文 來源: 題型:單選題

依次填入下面一段文字橫線上的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(    )(3分)
道德是歷史范疇,道德功能又在于現(xiàn)實(shí)地規(guī)范行為,在行為的具體的道德規(guī)范作用中歷史現(xiàn)實(shí)化。                        
①即是說,這個(gè)社會與這個(gè)個(gè)人必須具有一個(gè)共同體關(guān)系,否則,道德的行為規(guī)范性就無法形成與發(fā)揮作用。
②這就是為什么政治道德對非政治群體中人不具有行為規(guī)范性,基督教道德對于非基督教群體中人不具有行為規(guī)范性的原因。
③這個(gè)社會也不是任意社會,而是使個(gè)人得以存在的各種群體性生活構(gòu)成的社會。
④個(gè)人在社會中生存,這種說法基于兩個(gè)前提,即這個(gè)個(gè)人不是任意個(gè)人,而是在特定社會群體生活中存在的個(gè)人;
⑤道德之于個(gè)體行為,其規(guī)范性獲得于社會對個(gè)人的規(guī)定性與構(gòu)成性。

A.①④⑤③② B.⑤①②④③ C.①⑤④③② D.⑤④③①②

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科目:高中語文 來源: 題型:單選題

依次填入下面一段文字橫線上的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(  )(3分)
道德是歷史范疇,道德功能又在于現(xiàn)實(shí)地規(guī)范行為,在行為的具體的道德規(guī)范作用中歷史現(xiàn)實(shí)化。                 ①即是說,這個(gè)社會與這個(gè)個(gè)人必須具有一個(gè)共同體關(guān)系,否則,道德的行為規(guī)范性就無法形成與發(fā)揮作用。
②這就是為什么政治道德對非政治群體中人不具有行為規(guī)范性,基督教道德對于非基督教群體中人不具有行為規(guī)范性的原因。
③這個(gè)社會也不是任意社會,而是使個(gè)人得以存在的各種群體性生活構(gòu)成的社會。
④個(gè)人在社會中生存,這種說法基于兩個(gè)前提,即這個(gè)個(gè)人不是任意個(gè)人,而是在特定社會群體生活中存在的個(gè)人;
⑤道德之于個(gè)體行為,其規(guī)范性獲得于社會對個(gè)人的規(guī)定性與構(gòu)成性。

A.①⑤④③② B.⑤①②④③ C.①④⑤③② D.⑤④③①②

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題

依次填入下面一段文字橫線上的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(    )
閑情,是________,什么也不做,也不想了。也是________,去水邊品茗。有時(shí),從午后一直坐到日暮黃昏,________。人散去,一回頭,仿佛看見豐子愷先生那幅畫《人散后,一鉤新月天如水》,只見天空淡月一彎,竹簾半卷,竹椅幾把,桌上剩茶幾盞,就是________。
①偷得浮生半日閑,邀三兩知己  ②不見一個(gè)人,卻有著說不出的意境   ③不知不覺,一彎月兒掛上柳梢  ④三月間看桃花開遍陌上,聽杜鵑鳴
A.②①③④B.④③①②
C.④①③②D.②③④①

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題

依次填入下面一段文字橫線上的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(     )
先生博聞強(qiáng)識,在筆寫的講稿之外,隨時(shí)引證許多作品,大部分他都能背誦的出。有時(shí)候    ,     ,     ,     ,         。成本大套地背誦下去了。他敲頭的時(shí)候,我們屏息以待,他記起來的時(shí)候,我們也跟著他歡喜。
①幾下之后
②成本大套地背誦下去了
③他背誦到酣暢處
④他便用手指敲打他的禿頭
⑤忽然記不起下文
⑥記憶力便又暢通
A.⑤④③①⑥②B.③①②⑤④⑥C.③⑤④①⑥②D.⑤①⑥③④②

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