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A.細(xì)細(xì)的秋雨——大約是今年的最后一場(chǎng)雨了吧——在窗外靜靜地飄灑著。 B.教育部門要積極引導(dǎo)中小學(xué)生參加力所能及的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在每一次活動(dòng)中都能有所體驗(yàn)、 有所感悟、有所收獲。 C.東家說(shuō):“我家地里杏樹上有一窩斑斑,(斑斑,方言,即斑鳩)你看那樹上斑斑亂飛,怕是有孩子 在摘杏兒呢�!� D.陸游《游山西村》中的一句詩(shī)“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村�!薄氨辉S多學(xué)生寫成”“山窮水 盡疑無(wú)路,柳岸花明又一村�!� |
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A.根據(jù)財(cái)政部統(tǒng)計(jì),近幾年來(lái),每年直接由行政支付的會(huì)議經(jīng)費(fèi)達(dá)十億多元,(有關(guān)方面認(rèn)為實(shí)際耗資遠(yuǎn)大于此)且有與日俱增之勢(shì)。
B.但是每一過(guò)程的開始階段,是否也有矛盾存在呢?是否每一事物的發(fā)展過(guò)程都具有自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)呢?
C .唐代杜牧《贈(zèng)別》詩(shī):“娉娉裊裊十三余,豆蔻梢頭二月初�!髞�(lái)稱女孩子十三、四歲的年紀(jì)為豆蔻年華,不能用于十五、六歲的小伙子。
D.歷史不止一次地告訴我們:當(dāng)社會(huì)急劇變化的時(shí)候,新的事物不斷涌現(xiàn),舊的關(guān)系不斷改變,語(yǔ)言受沖擊,隨著發(fā)生變化,因此,我們一定要密切關(guān)注。
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A、目前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)存在一種奇怪的現(xiàn)象:一方面很多學(xué)生畢業(yè)后找不到工作,一方面很多民營(yíng)以及西部邊遠(yuǎn)地區(qū)招不到需要的工作人員,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因之一在于大學(xué)畢業(yè)生沒(méi)有樹立正確的擇業(yè)觀。
B、“我國(guó)平民本來(lái)就沒(méi)有什么臉可講,”林語(yǔ)堂先生幽默地說(shuō):“還是請(qǐng)貴人自動(dòng)丟臉吧,以促法制之實(shí)現(xiàn),而躋國(guó)家于太平�!�
C、陸游《游山西村》中的一句詩(shī)“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村�!北辉S多學(xué)生寫成“山窮水盡疑無(wú)路,柳岸花明又一村”。
D、王先生到底稱贊我的什么呢?是有幾處畫得好,還是勇氣可嘉,什么都敢畫?或者根本就不是稱贊,只是一種對(duì)于失敗者的無(wú)可奈何的安慰?
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A.根據(jù)統(tǒng)計(jì)局的解釋,國(guó)際通脹對(duì)我國(guó)的傳導(dǎo),主要是通過(guò)“兩油”(石油和糧油)和鐵礦石價(jià)格的傳導(dǎo)。
B.圍棋的魅力,在于它斗智斗力,充分展現(xiàn)了人們的博弈技巧;圍棋的魅力,還在于它源遠(yuǎn)流長(zhǎng),完全融合了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓:所以說(shuō)圍棋是中國(guó)文化的一個(gè)代表。
C.目前我國(guó)的聽證制度還不是很完善。哪些公共事務(wù)要組織聽證,什么樣的人有資格組織聽證,聽證會(huì)應(yīng)該走什么樣的程序?現(xiàn)有的法律法規(guī)對(duì)此并沒(méi)有作出明確的回答。
D.德國(guó)外長(zhǎng)菲舍爾在紀(jì)念?yuàn)W期維辛解放60周年的聯(lián)大特別會(huì)議上坦言,大屠殺給他的國(guó)家烙上了“永遠(yuǎn)無(wú)法去掉的記號(hào)”,“這種野蠻的犯罪將永遠(yuǎn)成為德國(guó)歷史的一部分�!�
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A.根據(jù)財(cái)政部統(tǒng)計(jì),近幾年來(lái),每年直接由行政支付的會(huì)議經(jīng)費(fèi)達(dá)十億多元,(有關(guān)方面認(rèn)為實(shí)際耗資遠(yuǎn)大于此)且有與日俱增之勢(shì)。
B.但是每一過(guò)程的開始階段,是否也有矛盾存在呢?是否每一事物的發(fā)展過(guò)程都具有自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)呢?
C .唐代杜牧《贈(zèng)別》詩(shī):“娉娉裊裊十三余,豆蔻梢頭二月初�!髞�(lái)稱女孩子十三、四歲的年紀(jì)為豆蔻年華,不能用于十五、六歲的小伙子。
D.歷史不止一次地告訴我們:當(dāng)社會(huì)急劇變化的時(shí)候,新的事物不斷涌現(xiàn),舊的關(guān)系不斷改變,語(yǔ)言受沖擊,隨著發(fā)生變化,因此,我們一定要密切關(guān)注。
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A.細(xì)細(xì)的秋雨――大約是今年的最后一場(chǎng)雨了吧――在窗外靜靜地飄灑著。
B.教育部門要積極引導(dǎo)中小學(xué)生參加力所能及的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在每一次活動(dòng)中都能有所體驗(yàn)、有所感悟、有所收獲。
C.東家說(shuō):“我家地里杏樹上有一窩斑斑,(斑斑,方言,即斑鳩)你看那樹上斑斑亂飛,怕是有孩子在摘杏兒呢�!�
D.陸游《游山西村》中的一句詩(shī)“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。”被許多學(xué)生寫成“山窮水盡疑無(wú)路,柳岸花明又一村。”
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A.這次去首都北京,我們專程去游覽了雄偉壯觀的――萬(wàn)里長(zhǎng)城。
B.網(wǎng)友給我發(fā)來(lái)郵件說(shuō):近來(lái)網(wǎng)上有三多:緋聞多,臟話多,病毒多。
C.山啊、水啊,花啊、草啊,星星啊、月亮啊,常常是詩(shī)人歌詠的對(duì)象。
D.他把“醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?”兩句吟詠了好幾遍。
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A.細(xì)細(xì)的秋雨——大約是今年的最后一場(chǎng)雨了吧——在窗外靜靜地飄灑著。
B.教育部門要積極引導(dǎo)中小學(xué)生參加力所能及的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在每一次活動(dòng)中都能有所體驗(yàn)、有所感悟、有所收獲。
C.東家說(shuō):“我家地里杏樹上有一窩斑斑,(斑斑,方言,即斑鳩)你看那樹上斑斑亂飛,怕是有孩子在摘杏兒呢。”
D.陸游《游山西村》中的一句詩(shī)“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村�!北辉S多學(xué)生寫成“山窮水盡疑無(wú)路,柳岸花明又一村。”
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A.細(xì)細(xì)的秋雨——大約是今年的最后一場(chǎng)雨了吧——在窗外靜靜地飄灑著。
B.教育部門要積極引導(dǎo)中小學(xué)生參加力所能及的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在每一次活動(dòng)中都能有所體驗(yàn)、有所感悟、有所收獲。
C.東家說(shuō):“我家地里杏樹上有一窩斑斑,(斑斑,方言,即斑鳩)你看那樹上斑斑亂飛,怕是有孩子在摘杏兒呢。”
D.陸游《游山西村》中的一句詩(shī)“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村�!北辉S多學(xué)生寫成“山窮水盡疑無(wú)路,柳岸花明又一村�!�
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A.根據(jù)財(cái)政部統(tǒng)計(jì),近幾年來(lái),每年直接由行政支付的會(huì)議經(jīng)費(fèi)達(dá)十億多元,(有關(guān)方面認(rèn)為實(shí)際耗資遠(yuǎn)大于此)且有與日俱增之勢(shì)。
B.但是每一過(guò)程的開始階段,是否也有矛盾存在呢?是否每一事物的發(fā)展過(guò)程都具有自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)呢?
C .唐代杜牧《贈(zèng)別》詩(shī):“娉娉裊裊十三余,豆蔻梢頭二月初�!髞�(lái)稱女孩子十三、四歲的年紀(jì)為豆蔻年華,不能用于十五、六歲的小伙子。
D.歷史不止一次地告訴我們:當(dāng)社會(huì)急劇變化的時(shí)候,新的事物不斷涌現(xiàn),舊的關(guān)系不斷改變,語(yǔ)言受沖擊,隨著發(fā)生變化,因此,我們一定要密切關(guān)注。
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B.教育部門要積極引導(dǎo)中小學(xué)生參加力所能及的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在每一次活動(dòng)中都能有所體驗(yàn)、有所感悟、有所收獲。
C.東家說(shuō):“我家地里杏樹上有一窩斑斑,(斑斑,方言,即斑鳩)你看那樹上斑斑亂飛,怕是有孩子在摘杏兒呢。”
D.陸游《游山西村》中的一句詩(shī)“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村�!北辉S多學(xué)生寫成“山窮水盡疑無(wú)路,柳岸花明又一村�!�
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