下面的句子分析有誤的一項是

A.當三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候,這是怎樣的一個驚心動魄的偉大
      呵!——“偉大”是反語,用來諷刺國民政府對手無寸鐵的請愿學生的瘋狂鎮(zhèn)壓。
B.人類的血戰(zhàn)前行的歷史,正如煤的形成,當時用大量的木材,結(jié)果卻只是一小塊,但請愿是不在其中
      的,更何況是徒手�!妹旱男纬勺鞅扔�,說明請愿不屬于革命斗爭的范疇,為此而犧牲沒有意
      義,表明作者不贊成徒手請愿。
C.我將深味這非人間的濃黑的悲涼;以我的最大哀痛顯示于非人間�!选拔摇笔�(zhàn)友的痛苦,把
      對這“非人間的濃黑的悲涼”的深深體味公之于世,以揭露敵人,控訴社會的黑暗。
D.真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?——真正勇猛
      的革命志士,能直接面對反動統(tǒng)治下的血腥屠殺,前仆后繼。他們?yōu)閲颐褡宓那巴�、人民的悲慘命
      運而哀痛,以勇往直前、奮斗獻身為最大的幸福。
B
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相關(guān)習題

科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

下面的句子分析有誤的一項是
[     ]
A.當三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候,這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵!——“偉大”是反語,用來諷刺國民政府對手無寸鐵的請愿學生的瘋狂鎮(zhèn)壓。 B.人類的血戰(zhàn)前行的歷史,正如煤的形成,當時用大量的木材,結(jié)果卻只是一小塊,但請愿是不在其中的,更何況是徒手。——用煤的形成作比喻,說明請愿不屬于革命斗爭的范疇,為此而犧牲沒有意義,表明作者不贊成徒手請愿。
C.我將深味這非人間的濃黑的悲涼;以我的最大哀痛顯示于非人間�!选拔摇笔�(zhàn)友的痛苦,把對這“非人間的濃黑的悲涼”的深深體味公之于世,以揭露敵人,控訴社會的黑暗。
D.真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?——真正勇猛的革命志士,能直接面對反動統(tǒng)治下的血腥屠殺,前仆后繼。他們?yōu)閲颐褡宓那巴尽⑷嗣竦谋瘧K命運而哀痛,以勇往直前、奮斗獻身為最大的幸福。

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題

對下列語句的分析有誤的一項是(    )
A.“家君作宰,路出名區(qū);童子何知,躬逢勝餞�!睂懽约宏J入聚會,委婉含蓄、謙遜而又不卑不亢,恰到好處。
B.“望長安于日下,目吳會于云間。”兩句是虛寫,表面上是“看”“望”,實際上是在想,此處用的是雙關(guān)手法,十分巧妙。
C.“懷帝閽而不見,奉宣室以何年?”兩句含蓄地寫出了報國無路、濟世無門,言辭哀婉,情意綿綿。
D.“孟嘗高潔,空余報國之情;阮籍猖狂,豈效窮途之哭?”微譏孟嘗,非議阮籍,來反襯自己堅定的意志,典故隨手拈來,達到了出神入化的地步。

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科目:高中語文 來源: 題型:單選題

對下列語句的分析有誤的一項是(    )

A.“家君作宰,路出名區(qū);童子何知,躬逢勝餞�!睂懽约宏J入聚會,委婉含蓄、謙遜而又不卑不亢,恰到好處。 
B.“望長安于日下,目吳會于云間�!眱删涫翘搶懀砻嫔鲜恰翱础薄巴�,實際上是在想,此處用的是雙關(guān)手法,十分巧妙。 
C.“懷帝閽而不見,奉宣室以何年?”兩句含蓄地寫出了報國無路、濟世無門,言辭哀婉,情意綿綿。 
D.“孟嘗高潔,空余報國之情;阮籍猖狂,豈效窮途之哭?”微譏孟嘗,非議阮籍,來反襯自己堅定的意志,典故隨手拈來,達到了出神入化的地步。 

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科目:高中語文 來源:學習高手必修四語文人教版 人教版 題型:021

對下列句子分析有誤的項是

A.

怒潮卷霜雪,天塹無涯。(這個詩句描寫了錢塘江水勢兇猛,江面遼闊。)

B.

雨具先去,同行皆狼狽,余獨不覺。(這個句子詩人采用了借代和對比的描寫方法。)

C.

遙想公瑾當年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。(詩人在描寫緊張激烈的戰(zhàn)爭場面中插入這個細節(jié),使詞在密中有疏,相得益彰。)

D.

羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。(詩人用比喻和夸張的手法,描寫了周瑜一代武將的勃勃英姿。)

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科目:高中語文 來源:高中課程新學案 高三年級 語文 題型:013

對下面古詩句分析錯誤的一項是

[  ]

A.眾鳥高飛盡,孤云獨去閑。相看兩不厭,只有敬亭山。

——運用了擬人手法,表達了詩人愛山的深厚情感。

B.筆落驚風雨,詩成泣鬼神。

——運用夸張手法,贊美詩人詩才出眾。

C.試問閑愁都幾許?一川煙草,滿城風絮,梅子黃時雨。

——既比喻又是寫景,以景物喻愁思,烘托閑愁之多。

D.瞑蟲喧暮色,默思坐西林。聽雨寒更盡,開門落葉深。

——運用反襯手法,以徹夜聽雨反襯葉落之多。

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科目:高中語文 來源:2010-2011學年浙江省余姚中學高二下學期第一次質(zhì)量檢測語文試卷 題型:文言文閱讀

讀下面的文字,完成下面小題。(18分,其中選擇題每題3分)
鱷魚文
韓愈
維年月日,潮州刺史韓愈,使軍事衙推秦濟,以羊一、豬一投惡溪之潭水,以魚鱷魚食,而告之曰:昔先王既有天下,烈山澤,罔繩擉(chuò)刃,以除蟲蛇惡物為民害者,驅(qū)而出之四海之外。及后王德薄,不能遠有,則江、漢之間,尚皆棄之以與蠻、夷、楚、越,況潮、嶺海之間,去京師萬里哉!鱷魚之涵淹卵育于此,亦固其所。
今天子嗣唐位,神圣慈武。四海之外,六合之內(nèi),皆撫而有之。況禹跡所揜(yǎn),揚州之近地,刺史、縣令之所治,出貢賦以供天地宗廟百神之祀之壤者哉!鱷魚其不可與刺史雜處此土也!
刺史受天子命,守此土,治此民;而鱷魚睅(hàn)然不安溪潭,據(jù)處食民、畜、熊、豕、鹿、麞(zhāng),以肥其身,以種其子孫;與刺史抗拒,爭為長雄。刺史雖駑弱,亦安肯為鱷魚低首下心,伈(xǐn)伈睍(xiàn)睍,為民吏羞,以偷活于此邪?且承天子命以來為吏,固其勢不得不與鱷魚辨。
鱷魚有知,其聽刺史言:潮之州,大海在其南。鯨、鵬之大,蝦、蟹之細,無不容歸,以生以食,鱷魚朝發(fā)而夕至也。今與鱷魚約,盡三日,其率丑類南徙于海,以避天子之命吏。三日不能,至五日;五日不能,至七日;七日不能,是終不肯徙也,是不有刺史、聽從其言也。不然,則是鱷魚冥頑不靈,刺史雖有言,不聞不知也。夫傲天子之命吏不聽其言不徙以避之與冥頑不靈而為民物害者皆可殺。刺史則選材技吏民,操強弓毒矢,以與鱷魚從事,必盡殺乃止。其無悔!
【小題1】下列句中加點的字、詞解釋有誤的一項是

A.昔先王既有天下,烈山澤烈:放火燒
B.以種其子孫種:繁殖
C.伈伈睍睍,為民吏羞羞:進獻
D.以與鱷魚從事從事:較量
【小題2】下列句中加點字的意義和用法完全相同的一項是
A.以除蟲蛇惡物為民害者翌日,以資政殿學士行
B.其率丑類南徙于海吾長見笑于大方之家
C.不能遠有,則江、漢之間竭誠則吳越為一體
D.六合之內(nèi),皆撫而有之源不深而望流之遠
【小題3】對閱讀材料的理解和分析有誤的一項是
A.文章以韓愈任潮州刺史派官員給鱷魚送吃的,并警告鱷魚起筆,表明了韓愈是一個守土有責,面對百姓利害不能坐視的朝廷命官。
B.第二段中轉(zhuǎn)入現(xiàn)實,先指出大唐的強大與統(tǒng)一,臣民的效忠與盡力,然后表達了自己不愿與種種丑類并處一地的愿望,口氣婉轉(zhuǎn),但棒喝之意明顯。
C.文中例舉了鱷魚吞食民畜等罪狀,這是為了說明刺史為什么不能與“丑類“相處的理由,接著又表明不要以刺史的駑弱為可欺,忠告善道,曉以利害。
D.本文采用了先禮后兵、教而后誅的形式,說理上很有特色,敘述為主,間雜議論,婉轉(zhuǎn)跌宕,層層深入,理直氣壯,在“諷喻“中表達了自己的觀點。
【小題4】用“/”給文中畫波浪線的文字斷句。(3分)
夫傲天子之命吏不聽其言不徙以避之與冥頑不靈而為民物害者皆可殺
【小題5】將閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)鱷魚之涵淹卵育于此,亦固其所。
(2)刺史雖駑弱,亦安肯為鱷魚低首下心。

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科目:高中語文 來源:2011-2012學年浙江省高二下學期第一次質(zhì)量檢測語文試卷 題型:文言文閱讀

讀下面的文字,完成下面小題。(18分,其中選擇題每題3分)
鱷魚文
韓愈
維年月日,潮州刺史韓愈,使軍事衙推秦濟,以羊一、豬一投惡溪之潭水,以魚鱷魚食,而告之曰:昔先王既有天下,烈山澤,罔繩擉(chuò)刃,以除蟲蛇惡物為民害者,驅(qū)而出之四海之外。及后王德薄,不能遠有,則江、漢之間,尚皆棄之以與蠻、夷、楚、越,況潮、嶺海之間,去京師萬里哉!鱷魚之涵淹卵育于此,亦固其所。
今天子嗣唐位,神圣慈武。四海之外,六合之內(nèi),皆撫而有之。況禹跡所揜(yǎn),揚州之近地,刺史、縣令之所治,出貢賦以供天地宗廟百神之祀之壤者哉!鱷魚其不可與刺史雜處此土也!
刺史受天子命,守此土,治此民;而鱷魚睅(hàn)然不安溪潭,據(jù)處食民、畜、熊、豕、鹿、麞(zhāng),以肥其身,以種其子孫;與刺史抗拒,爭為長雄。刺史雖駑弱,亦安肯為鱷魚低首下心,伈(xǐn)伈睍(xiàn)睍,為民吏羞,以偷活于此邪?且承天子命以來為吏,固其勢不得不與鱷魚辨。
鱷魚有知,其聽刺史言:潮之州,大海在其南。鯨、鵬之大,蝦、蟹之細,無不容歸,以生以食,鱷魚朝發(fā)而夕至也。今與鱷魚約,盡三日,其率丑類南徙于海,以避天子之命吏。三日不能,至五日;五日不能,至七日;七日不能,是終不肯徙也,是不有刺史、聽從其言也。不然,則是鱷魚冥頑不靈,刺史雖有言,不聞不知也。夫傲天子之命吏不聽其言不徙以避之與冥頑不靈而為民物害者皆可殺。刺史則選材技吏民,操強弓毒矢,以與鱷魚從事,必盡殺乃止。其無悔!
1.下列句中加點的字、詞解釋有誤的一項是

A.昔先王既有天下,烈山澤烈:放火燒

B.以種其子孫種:繁殖

C.伈伈睍睍,為民吏羞羞:進獻

D.以與鱷魚從事從事:較量

2.下列句中加點字的意義和用法完全相同的一項是

A.以除蟲蛇惡物為民害者翌日,以資政殿學士行

B.其率丑類南徙于海吾長見笑于大方之家

C.不能遠有,則江、漢之間竭誠則吳越為一體

D.六合之內(nèi),皆撫而有之源不深而望流之遠

3.對閱讀材料的理解和分析有誤的一項是

A.文章以韓愈任潮州刺史派官員給鱷魚送吃的,并警告鱷魚起筆,表明了韓愈是一個守土有責,面對百姓利害不能坐視的朝廷命官。

B.第二段中轉(zhuǎn)入現(xiàn)實,先指出大唐的強大與統(tǒng)一,臣民的效忠與盡力,然后表達了自己不愿與種種丑類并處一地的愿望,口氣婉轉(zhuǎn),但棒喝之意明顯。

C.文中例舉了鱷魚吞食民畜等罪狀,這是為了說明刺史為什么不能與“丑類“相處的理由,接著又表明不要以刺史的駑弱為可欺,忠告善道,曉以利害。

D.本文采用了先禮后兵、教而后誅的形式,說理上很有特色,敘述為主,間雜議論,婉轉(zhuǎn)跌宕,層層深入,理直氣壯,在“諷喻“中表達了自己的觀點。

4.用“/”給文中畫波浪線的文字斷句。(3分)
夫傲天子之命吏不聽其言不徙以避之與冥頑不靈而為民物害者皆可殺
5.將閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
(1)鱷魚之涵淹卵育于此,亦固其所。
(2)刺史雖駑弱,亦安肯為鱷魚低首下心。

 

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科目:高中語文 來源: 題型:

下面對小說內(nèi)容的分析有誤的一項是(3分)

A.在小說《藥》中,伴隨著小栓一陣陣劇烈的咳嗽,康大叔都要強調(diào)一句“包好,包好!”說明康大叔對人血饅頭能治好小栓的病是很有信心的。

B.《項鏈》中的瑪?shù)贍柕陆桧楁渽⒓游钑f明她有愛慕虛榮、追求享樂的一面;但她能夠為了還債而忍受十年的艱辛,說明她還有恪守信譽、自尊自強的一面。

C.《荷花淀》中水生嫂說“你走,我不攔你。家里怎么辦?”從中可以看出水生嫂深明大義,對革命支持,并且對家庭很有責任感。

D.“兩人的目光,都仿佛要在他的身體里注進什么又要取出什么似的�!睆闹锌梢钥闯隼纤ǚ驄D愛子心切,深信人血饅頭是治病的良藥,透視了他們的愚昧麻木。

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成(1)—(4)題。

話語的姿態(tài)

徐坤

①那時候,他還只是用眼睛說話。由于家境窮困,不得已,他輟學了,天天到坡上去放羊。鄉(xiāng)人鄰里常能看到,一個黑黑瘦瘦、大眼睛、光腳板的蓬頭少年,腋下夾著一本書,手里揮動著牧羊鞭,率領(lǐng)一群翻毛羊出沒在山岡和河邊草地上。人來搭訕,他只用他那一對黑白分明的大眼睛抬眼一瞟,算是打了招呼,過了禮節(jié),而那陰郁的眼神背后及那緊抿的嘴角下邊,隱藏的分明是深深的倔強、不甘,不屑于與之為伍,一心要掙脫命運擺布的無限奮勇和焦灼。

②接著他開始用嘴說話,繃緊的厚唇如遭擠撬的蚌殼一樣艱難地張開了。他投的一篇小稿被鄉(xiāng)廣播站播發(fā),命運從此出現(xiàn)轉(zhuǎn)機。他被錄用為鄉(xiāng)播音員,國情民意大事小事都從他鄉(xiāng)音濃重的厚唇里吐露出來。他的雙唇開闔翕動得勤奮,很快樂,很艱辛,嘴角常常掛滿小泡,唇上的死皮也一層層脫落,但那眼神卻逐漸清澈而幸福,完全被茁茁向上的歡欣布滿了。

③然后他開始用形體說話。被調(diào)到縣文化館的他,真正進入到了一個喉舌部位,戶口編制及其身份等等都變得正規(guī)了。這時他說話的部位是脊柱,并且是頸椎以下腰椎以上的那一段短暫的部位。這一部分的整體經(jīng)常是彎曲著的,并且還要時時高低起伏唯唯諾諾地在別人的語音下振動,卑躬屈膝的幅度要依對方的身份和地位而定。口和眼等諸器官這時都已暫時閉塞,從不直言直視地參與肢體動作。他的睫毛永遠低垂,嘴角永遠上翹且緘默而含笑。而大腦,這時卻架在頸椎上面急遽地內(nèi)部動作著,一刻也未停止過審視、揣度和暗算。

④再后來,當上了縣領(lǐng)導的貼身秘書以后,他的話語才能就達到了峰巔。這時他渾身各器官開始一同動作共同加入話語的姿態(tài)里來,身、形、步、手、眼配合默契,說、唱、坐、念、打技巧俱全,待人接物眼到口到心到,手到腿到身到,真是個兵來將擋水來土掩,沒有什么難事能在他的話下。他的肢體各個部位運籌帷幄,意趣橫生,無論是眉飛色舞抑或是愁苦滿面都可能是他故意做出來的面相。各門語言這時都已被他修煉得爐火純青真正到家。

⑤后來再見到他時,他已用肚子說話了。啤酒肚,驀地從褲腰以上胸乳以下山包似的凸起,無論何時肚子總是要先塞入對方視覺,如七月懷胎的婦人在向人訴說某種秘而不宣的驕傲。整個身體的重心這時集體后移隱藏開去,只剩兩手交疊著,習慣性撫在肚皮上方,有時是左手壓著右手,有時又是右手壓著左手,胖胖嘟嘟,長出滿手酒窩。從前黑白分明的大眼,現(xiàn)在則變得酒汪汪的,夾一些紅絲在里面,神情之中有一些心滿志得俯視眾生的漠然�?床淮笄宄淖欤挥幸恍╇鼥V含混的單詞語意從皮帶勒緊的肚臍眼中嗡嗡地傳了出來:啊,啊,好,好……從前那只無比玲瓏伶俐的大腦,此刻也似乎躲在漠然的眼神后面休眠。

⑥據(jù)說,此時他已是撤縣建市后市領(lǐng)導班子中的一名要員。

(選自《名作欣賞》2006年第5期)

(1)在文中,作者活靈活現(xiàn)地描繪了人物不同的話語姿態(tài),其實每種姿態(tài)就是一種性格一種人生。請選出下列分析 “話語姿態(tài)”錯誤的兩項。

A.用眼睛說話:突出了一個不甘命運擺布的少年無限的奮勇和焦灼。

B.用嘴說話:突出了一個茁茁向上的青年艱苦快樂的奮斗。

C.用頸椎說話:突出了一個初入官場者的小心謹慎和理直氣壯。

D.用渾身的器官說話:突出了一個深入官場者的圓滑世故與真真假假。

E.用肚子說話:突出了一個官場得意者的理性和清醒。

(2)本文以“那時候,他還只是用眼睛說話”開篇,第五段又描寫了“從前黑白分明的大眼”“漠然的眼神”,作者多次寫眼睛有何用意?

                                                                                                                                        

(3)第四小節(jié)劃線句子的語言表達有何特色?請作簡要賞析。

                                                                                                                                                                                                           (4)“據(jù)說,此時他已是撤縣建市后市領(lǐng)導班子中的一名要員。”有人說結(jié)尾這句話畫蛇添足,你對此有什么看法?請說明。

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文,完成文后各題

壅塞

亡國之主不可以直言。不可以直言,則過無道聞,而善無自至矣。無自至則壅。

秦繆公時,戎強大。秦繆公遺之女樂二八與良宰焉。戎主大喜,以其故數(shù)飲食,日夜不休。左右有言秦寇之至者,因捍弓而射之。秦寇果至,戎主醉而臥於樽下,卒生縛而擒之。未擒則不可知,已擒則又不知。雖善說者,猶若此何哉?

齊攻宋,宋王使人候齊寇之所至。使者還,曰:“齊寇近矣,國人恐矣�!� 左右皆謂宋王曰:“此所謂‘肉自生蟲’者也。以宋之強,齊兵之弱,惡能如此?” 宋王因怒而詘殺之。又使人往視齊寇,使者報如前,宋王又怒詘殺之。如此者三,其後又使人往視。齊寇近矣,國人恐矣。使者遇其兄,曰:“國危甚矣,若將安適?”其弟曰:“為王視齊寇。不意其近而國人恐如此也。今又私患,鄉(xiāng)之先視齊寇者,皆以寇之近也報而死;今也報其情,死,不報其情,又恐死。將若何?” 其兄曰:“如報其情,有且先夫死者死,先夫亡者亡。”於是報於王曰:“殊不知齊寇之所在,國人甚安�!蓖醮笙�。左右皆曰:“鄉(xiāng)之死者宜矣�!蓖醵噘n之金。寇至,王自投車上,馳而走,此人得以富於他國。夫登山而視牛若羊,視羊若豚,牛之性不若羊,羊之性不若豚,所自視之勢過也。而因怒於牛羊之小也,此狂夫之大者�?穸孕匈p罰,此戴氏之所以絕也。

齊王欲以淳于髡傅太子,髡辭曰:“臣不肖,不足以當此大任也,王不若擇國之長者而使之。”齊王曰: “子無辭也。寡人豈責子之令太子必如寡人也哉?寡人固生而有之也。子為寡人令太子如堯乎?其如舜也?”凡說之行也,道不智聽智,從自非受是也。今自以賢過於堯舜,彼且胡可以開說哉?說必不入,不聞存君。

齊宣王好射,說人之謂己能用強弓也。其嘗所用不過三石,以示左右,左右皆試引之,中關(guān)而止。皆曰:“此不下九石,非王其孰能用是?”宣王之情,所用不過三石,而終身自以為用九石,豈不悲哉!非直士其孰能不阿主?世之直士其寡不勝眾數(shù)也故亂國之主患存乎用三石為九石也。(選自《呂氏春秋》)

對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是

A.無自至則壅                            堵塞

B.秦繆公遺之女樂二八與良宰焉            牲畜

C.不意其近而國人恐如此也                料想

D.所自視之勢過也。                      錯誤

下列各組句子中,加點詞的意義和用法都不相同的一組是

A.  亡國之主不可以直言

鄉(xiāng)之死者宜矣

B.  戎主大喜,以其故數(shù)飲食

     不足以當此大任也

C.  有且先夫死者死

     彼且胡可以開說哉

D.  為王視齊寇

     子為寡人令太子如堯乎?

下列選項中不屬于具體表現(xiàn)亡國之主不聽勸阻和及其后果的一組是(3分) (      )

A.左右有言秦寇之至者,因捍弓而射之

戎主醉而臥於樽下,卒生縛而擒之

B.宋王又怒詘殺之

   王自投車上,馳而走

C.子無辭也

   說必不入,不聞存君

D.齊宣王好射,說人之謂己能用強弓也

   終身自以為用九石,豈不悲哉!

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是(3分) (      )

A.秦繆公用計讓戎主喪失警惕而找準時機偷襲少數(shù)民族戎。戎主不聽身邊人的勸告,中了圈套而被生擒。

B.宋王不分忠奸,聽信佞臣的話,竟然次次處死報告實情的偵查人員。逼得一人報告假軍情而獲得獎賞。

C.齊王自高自大,認為自己的才華超過堯舜。

D.齊宣王喜愛射箭,但箭術(shù)無長進,原因是佞臣奉承他,講假話,使其不知自己拉弓所用的真正力氣大小。

斷句和翻譯。(9分)

(1)用“/”給文言文閱讀材料的最后一個自然段的相關(guān)句子斷句。(3分)

世之直士其寡不勝眾數(shù)也故亂國之主患存乎用三石為九石也。

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