下列對“故”的解釋,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.特不識(shí)其利、辯其也——故:緣故
B.君安與項(xiàng)伯有——故:舊交情
C.壘西邊,人道是,三國周郎赤壁——故:原來的,舊有的
D.木受繩則直——故:所以
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

下列對“故”的解釋,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[     ]

A.特不識(shí)其利、辯其也——故:緣故
B.君安與項(xiàng)伯有——故:舊交情
C.壘西邊,人道是,三國周郎赤壁——故:原來的,舊有的
D.木受繩則直——故:所以

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

談到藝術(shù),人們常說:西方寫實(shí),東方寫意。這種不同其實(shí)是東西方哲學(xué)觀念的不同,故在表達(dá)理念的藝術(shù)手法上迥然有別。

      從希臘人開始,西方人一直認(rèn)為,整個(gè)存在,包括宇宙都是可以理解的,任何事物都有它的原因。西方藝術(shù)的源頭是希臘的雕塑和建筑,建筑的空間位置講究各種數(shù)比關(guān)系和幾何秩序,人體雕塑中各種秩序、比例的和諧是希臘藝術(shù)家所孜孜以求的,因此西洋畫特別講究從形體光色關(guān)系上苛求細(xì)節(jié)、越來越精細(xì)逼真,毫發(fā)不左地模仿自然,刻意求實(shí),然而東方民族的整體自然觀.導(dǎo)致中國人不信賴自己的視覺印象,認(rèn)為越是想努力把握自已所面對的自然,便越是難以把握其原狀,所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”就是這種心理狀態(tài)的反映。在中國藝術(shù)家看來,人是萬物萬象中的一個(gè)有限物,他是不可能認(rèn)識(shí)自然的,在“以為有物”,而“未使有封”之際,方可保留天機(jī)的完整。而“一旦有封”(分類、概念化),  一旦有“是非”之分(有判斷),天機(jī)的完整性便開始分化、破碎。因此,中國藝術(shù)家認(rèn)為,寫實(shí)只是雕蟲小技,蘇軾說過:論畫以形似,見與兒童鄰。因?yàn)槿耸菬o法表現(xiàn)自然之道的,只能意會(huì),不能言傳,即“封死則道亡”。這一切都使中國藝術(shù)家放棄再現(xiàn)和模仿自然的沖動(dòng)。中國畫的意境是虛靜空靈,筆墨是簡率疏淡,他們遵從莊子的指引,“無知”,“無為”、“無我”、“心齋”、“坐忘”。因?yàn)椤坝形摇保艜?huì)有恐懼,有苦惱。西方人就是因?yàn)椤坝形摇�,才�?huì)妄自尊大地想要規(guī)劃世界,解釋世界。而“喪我”、“無知”,不用自己的思維分解這個(gè)世界,就能量新?lián)肀г械木唧w的世界。因此,依照老莊哲學(xué),中國人在自己的詩詞,書法和繪畫中,不僅沒有否定自然,反而找到了“離形去知”的解脫方式,這成了中國人擁抱自然、躍身大化、天人合一的內(nèi)在動(dòng)因。藝術(shù)家只有放棄對物象外形的追求,才能在忘我的寧靜中進(jìn)入自然現(xiàn)象內(nèi)部而與之呼吸與共。在中國畫中和諧生動(dòng)、靈氣往來,藝術(shù)家渾然坐忘于山水花鳥之間?如樹,如山、如水、如云。有西方藝術(shù)評論家說: “中國畫雖然講究空靈,卻又最寫實(shí),最超越自然而又最接近自然,是世界上最心靈化的藝術(shù),而同時(shí)又是自然本身�!敝袊苏J(rèn)識(shí)世界的方式有某些鮮明的個(gè)性,其思維的特點(diǎn)是“抽象而不徹底”,是帶有具體的抽象,帶著感性的理性,是介于感性與理性之問的一種狀態(tài)。

     因此,由于東方人的哲學(xué),由于堅(jiān)信人用“心”思考,而不像西方入很早就知道人用“腦”思考,這樣的哲學(xué),觸動(dòng)中國人的是“抽象而不徹底”的美感(粱漱溟先生用“心役于形”概括)。東方人接受了不可理解的天地萬物的存在,并一直同這種無意義性共處,故在東方人看來很自然的表意特征的藝術(shù)形式,就同生活本身—樣沒有形式、—樣正常,一樣無理挫,如果西方藝術(shù)家認(rèn)為東方音樂“沒有意義”,那么,東方人完全可以回答,這是自然本身的無意義性,無休止地延續(xù)下去,沒有開頭、中場或者結(jié)尾,而一切西方古典文學(xué)、藝術(shù)都有開頭、中場或者結(jié)尾_的理性次序。西方藝術(shù)傳統(tǒng)還對崇高和平庸的、事物嚴(yán)格加以區(qū)分,要求以最高級的藝術(shù)形式處理最崇高的主題,因此對東方人盛贊荷花“出淤泥而不染”的趣味目瞪口呆,不能理解。

    值得注意的是,19世紀(jì)以來西方藝術(shù)家對自己繼承下來的古典藝術(shù)傳統(tǒng)普遍不滿,甚至無法忍受,這是因?yàn)樗麄儗Υ澜绲恼麄€(gè)態(tài)度發(fā)生了重大變化,一位20世紀(jì)的西方藝術(shù)評論家說:“我們歐洲的藝術(shù)有一種致命的傾向一一要成為科學(xué)*.可謂—語中的,而攝影和影視技術(shù)的出現(xiàn)更讓西方傳統(tǒng)的寫實(shí)藝術(shù)理想無立足之地,他們感到了理智的蒼白與可怕。辜鴻銘老先生看得真切,他說現(xiàn)代西方藝術(shù)乃至人文學(xué)科是在。心靈與理智的可怕戰(zhàn)場”上廝殺,是在“灑滿墨水的世紀(jì)”為求生存而戰(zhàn)斗,可斗來斗去,仍然擺脫不了科學(xué)的糾纏,這不,它們雙雙走在“徹底抽象化”的道路上,只不過科學(xué)是理性的抽象化建構(gòu),藝術(shù)是用抽象表達(dá)對非理性的尊重,真是貌離神合啊!

                                         一一選自《中國藝術(shù)在東西方的對視中》,有刪節(jié)

  5.根據(jù)文意,下列說法錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是(    )(   )(5分)   

A、西方藝術(shù)家認(rèn)為東方音樂“沒有意義”,東方人則認(rèn)為這是自然本身的無意義性造成的。       

B、19世紀(jì)以來,西方藝術(shù)家對自己繼承下來的古典藝術(shù)傳統(tǒng)藝術(shù)科學(xué)化傾向普遍不滿。

C、中國藝術(shù)家認(rèn)為,寫實(shí)只是雕蟲小技,重要的是寫意。   

D、中國人思維的特點(diǎn)是“抽象而不徹底”,而西方人則是“徹底抽象化”。

E、中國人一直誤認(rèn)為人用“心”思考,因而中國藝術(shù)缺乏科學(xué)性和合理性。

6.下列不屬于中國藝術(shù)家的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(  )(3分)

     A、人是萬物萬象中的一個(gè)有限物,因而人認(rèn)識(shí)自然的能力是有限的。

     B、要避免天機(jī)的分化和破碎,藝術(shù)家不應(yīng)追求再現(xiàn)和模仿自然。

     C、人對自然之道只能意會(huì),不能言傳,藝術(shù)家應(yīng)擁抱自然、融入自然。

     D、藝術(shù)要擺脫科學(xué)的糾纏,要強(qiáng)化抽象,以表達(dá)對非理性的尊重。

7.如何理解中國畫是“世界上最心靈化的藝術(shù),又是自然本身”?(4分)

 8.中國藝術(shù)與西方藝術(shù)不同,從全文看,作者認(rèn)為造成其不同的思想根源分別是什么?    (4分)

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科目:高中語文 來源:2011-2012學(xué)年度廣東省汕頭市高三上學(xué)期摸底考試語文卷 題型:現(xiàn)代文閱讀

談到藝術(shù),人們常說:西方寫實(shí),東方寫意。這種不同其實(shí)是東西方哲學(xué)觀念的不同,故在表達(dá)理念的藝術(shù)手法上迥然有別。
從希臘人開始,西方人一直認(rèn)為,整個(gè)存在,包括宇宙都是可以理解的,任何事物都有它的原因。西方藝術(shù)的源頭是希臘的雕塑和建筑,建筑的空間位置講究各種數(shù)比關(guān)系和幾何秩序,人體雕塑中各種秩序、比例的和諧是希臘藝術(shù)家所孜孜以求的,因此西洋畫特別講究從形體光色關(guān)系上苛求細(xì)節(jié)、越來越精細(xì)逼真,毫發(fā)不左地模仿自然,刻意求實(shí),然而東方民族的整體自然觀.導(dǎo)致中國人不信賴自己的視覺印象,認(rèn)為越是想努力把握自已所面對的自然,便越是難以把握其原狀,所謂“橫看成嶺側(cè)成峰”就是這種心理狀態(tài)的反映。在中國藝術(shù)家看來,人是萬物萬象中的一個(gè)有限物,他是不可能認(rèn)識(shí)自然的,在“以為有物”,而“未使有封”之際,方可保留天機(jī)的完整。而“一旦有封”(分類、概念化), 一旦有“是非”之分(有判斷),天機(jī)的完整性便開始分化、破碎。因此,中國藝術(shù)家認(rèn)為,寫實(shí)只是雕蟲小技,蘇軾說過:論畫以形似,見與兒童鄰。因?yàn)槿耸菬o法表現(xiàn)自然之道的,只能意會(huì),不能言傳,即“封死則道亡”。這一切都使中國藝術(shù)家放棄再現(xiàn)和模仿自然的沖動(dòng)。中國畫的意境是虛靜空靈,筆墨是簡率疏淡,他們遵從莊子的指引,“無知”,“無為”、“無我”、“心齋”、“坐忘”。因?yàn)椤坝形摇保艜?huì)有恐懼,有苦惱。西方人就是因?yàn)椤坝形摇保艜?huì)妄自尊大地想要規(guī)劃世界,解釋世界。而“喪我”、“無知”,不用自己的思維分解這個(gè)世界,就能量新?lián)肀г械木唧w的世界。因此,依照老莊哲學(xué),中國人在自己的詩詞,書法和繪畫中,不僅沒有否定自然,反而找到了“離形去知”的解脫方式,這成了中國人擁抱自然、躍身大化、天人合一的內(nèi)在動(dòng)因。藝術(shù)家只有放棄對物象外形的追求,才能在忘我的寧靜中進(jìn)入自然現(xiàn)象內(nèi)部而與之呼吸與共。在中國畫中和諧生動(dòng)、靈氣往來,藝術(shù)家渾然坐忘于山水花鳥之間?如樹,如山、如水、如云。有西方藝術(shù)評論家說: “中國畫雖然講究空靈,卻又最寫實(shí),最超越自然而又最接近自然,是世界上最心靈化的藝術(shù),而同時(shí)又是自然本身�!敝袊苏J(rèn)識(shí)世界的方式有某些鮮明的個(gè)性,其思維的特點(diǎn)是“抽象而不徹底”,是帶有具體的抽象,帶著感性的理性,是介于感性與理性之問的一種狀態(tài)。
因此,由于東方人的哲學(xué),由于堅(jiān)信人用“心”思考,而不像西方入很早就知道人用“腦”思考,這樣的哲學(xué),觸動(dòng)中國人的是“抽象而不徹底”的美感(粱漱溟先生用“心役于形”概括)。東方人接受了不可理解的天地萬物的存在,并一直同這種無意義性共處,故在東方人看來很自然的表意特征的藝術(shù)形式,就同生活本身—樣沒有形式、—樣正常,一樣無理挫,如果西方藝術(shù)家認(rèn)為東方音樂“沒有意義”,那么,東方人完全可以回答,這是自然本身的無意義性,無休止地延續(xù)下去,沒有開頭、中場或者結(jié)尾,而一切西方古典文學(xué)、藝術(shù)都有開頭、中場或者結(jié)尾_的理性次序。西方藝術(shù)傳統(tǒng)還對崇高和平庸的、事物嚴(yán)格加以區(qū)分,要求以最高級的藝術(shù)形式處理最崇高的主題,因此對東方人盛贊荷花“出淤泥而不染”的趣味目瞪口呆,不能理解。
值得注意的是,19世紀(jì)以來西方藝術(shù)家對自己繼承下來的古典藝術(shù)傳統(tǒng)普遍不滿,甚至無法忍受,這是因?yàn)樗麄儗Υ澜绲恼麄€(gè)態(tài)度發(fā)生了重大變化,一位20世紀(jì)的西方藝術(shù)評論家說:“我們歐洲的藝術(shù)有一種致命的傾向一一要成為科學(xué)*.可謂—語中的,而攝影和影視技術(shù)的出現(xiàn)更讓西方傳統(tǒng)的寫實(shí)藝術(shù)理想無立足之地,他們感到了理智的蒼白與可怕。辜鴻銘老先生看得真切,他說現(xiàn)代西方藝術(shù)乃至人文學(xué)科是在。心靈與理智的可怕戰(zhàn)場”上廝殺,是在“灑滿墨水的世紀(jì)”為求生存而戰(zhàn)斗,可斗來斗去,仍然擺脫不了科學(xué)的糾纏,這不,它們雙雙走在“徹底抽象化”的道路上,只不過科學(xué)是理性的抽象化建構(gòu),藝術(shù)是用抽象表達(dá)對非理性的尊重,真是貌離神合啊!
一一選自《中國藝術(shù)在東西方的對視中》,有刪節(jié)
1.根據(jù)文意,下列說法錯(cuò)誤的兩項(xiàng)是(    )(   )(5分)   

A.西方藝術(shù)家認(rèn)為東方音樂“沒有意義”,東方人則認(rèn)為這是自然本身的無意義性造成的。

B.19世紀(jì)以來,西方藝術(shù)家對自己繼承下來的古典藝術(shù)傳統(tǒng)藝術(shù)科學(xué)化傾向普遍不滿。

C.中國藝術(shù)家認(rèn)為,寫實(shí)只是雕蟲小技,重要的是寫意。

D.中國人思維的特點(diǎn)是“抽象而不徹底”,而西方人則是“徹底抽象化”。

E、中國人一直誤認(rèn)為人用“心”思考,因而中國藝術(shù)缺乏科學(xué)性和合理性。
2.下列不屬于中國藝術(shù)家的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(  )(3分)

A.人是萬物萬象中的一個(gè)有限物,因而人認(rèn)識(shí)自然的能力是有限的。

B.要避免天機(jī)的分化和破碎,藝術(shù)家不應(yīng)追求再現(xiàn)和模仿自然。

C.人對自然之道只能意會(huì),不能言傳,藝術(shù)家應(yīng)擁抱自然、融入自然。

D.藝術(shù)要擺脫科學(xué)的糾纏,要強(qiáng)化抽象,以表達(dá)對非理性的尊重。

3.如何理解中國畫是“世界上最心靈化的藝術(shù),又是自然本身”?(4分)
4.中國藝術(shù)與西方藝術(shù)不同,從全文看,作者認(rèn)為造成其不同的思想根源分別是什么?    (4分)

 

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科目:高中語文 來源:上海中學(xué)、復(fù)旦附中等八校2011屆高三聯(lián)合調(diào)研語文試題 題型:048

閱讀下文,完成下題。

  (1)自九年前《赤兔之死》獲得高考作文滿分后,文言作文幾乎年年都有。其極致是去年的甲骨文作文和今年的冷僻字入文。對此,社會(huì)反響熱烈,媒體更視這兩個(gè)考生為“古文字達(dá)人”、“古文奇才”。

 �。�2)究其之所以如此,最主要的在于大時(shí)代的激蕩與影響。這種以再度回歸傳統(tǒng)作自己身份標(biāo)別的文化選擇,無疑給這些高中生癡迷古文提供了難得的機(jī)緣�;叵氘�(dāng)年,新文學(xué)運(yùn)動(dòng)風(fēng)頭正健的時(shí)候,如林紓等人堅(jiān)持純正的古文,以為制器可求日新,而為文不能躁進(jìn),這樣平實(shí)的論說居然還遭到譏諷,真讓人不能不重生感嘆:有時(shí)候,縱使你手握真理,也不一定抗得過時(shí)勢。所幸今天,已經(jīng)走出盲從迷思的中國人知道了,鸚鵡巧舌,終非真聲,所謂現(xiàn)代化絕不是傳統(tǒng)的中國走向現(xiàn)代的西方,更不是“他者化”和“后殖民化”。其間,一種從來秉承的傳統(tǒng)才是我們自身發(fā)展的基始,而我們的任何發(fā)展最終都不過是對這種傳統(tǒng)的再度確認(rèn)和回歸。以這樣的認(rèn)知來看文言文,顯然就不僅僅是之乎者也、駢四儷六而已,它是保存并接引人走進(jìn)傳統(tǒng)的重要憑依,甚至就是這種傳統(tǒng)的一部分。也正是基于這樣的認(rèn)知,自上世紀(jì)九十年代以來,包括“新古文運(yùn)動(dòng)”在內(nèi)的古詩文在民間和網(wǎng)絡(luò)上全面復(fù)興。人們重拾對文言的興趣,印證著又一波時(shí)勢造就的必然。對于這樣的時(shí)運(yùn)勢轉(zhuǎn),我們有大欣喜。

 �。�3)不過話說回來,與當(dāng)下的國學(xué)熱一樣,這一波文言熱也存在不少問題。我們知道,作為與白話文相對的語體文,文言文有自己特殊的體式要求,有一整套關(guān)于起承轉(zhuǎn)合、過接繳結(jié)的義法要求,它講究意旨綰湊,筆法周匝,其虛字實(shí)字的調(diào)用與間架局勢的布排無不極見巧難,而文章主旨的呈現(xiàn)與氣調(diào)脈絡(luò)的貫穿更有重重的講究。但今人對此知之太少,甚至不加理會(huì),以為翻一部《古文觀止》讀幾篇唐宋八大家就可以縱筆橫肆,結(jié)果寫出的東西與近現(xiàn)代人明顯存在差距,比之古人,更豈止有真鼎與偽觚之判

 �。�4)以今年那篇用極僻字的滿分作文為例,能用文言論說當(dāng)代環(huán)保話題,非出宿構(gòu),又不跑題,誠然不易。但對照其后來發(fā)布的譯文,他對所用字詞的理解顯然多有錯(cuò)誤,更遠(yuǎn)談不到適切。如“每嚙毚臑”一句中的“毚”字,《廣雅》釋為“獪”,通常用來限飾兔子而不及他物,更不單用,今徑解作“兔”并用來修飾“臑”,明顯不通。又如“睇眄”一詞相對常見,狀人斜視顧盼之貌,多用指女子,故曹植《七啟》有“紅顏宜笑,睇眄流光”,泛用作極目遠(yuǎn)望講,是望文生義。末句“親房”一詞,在古代特指家族的近支,解作雙親,更是不明傳統(tǒng)禮儀文化之誤。再說句,全文句式單一僵直,大體以四字句為主,整句與散句的轉(zhuǎn)接承仰比較生硬。其間“坐銀杏樹下,觀兒童嬉于樹下”云云,不知省文就簡如此,更不知是何句法?最后說意,不能不說,選用文言并沒有給作文帶來多少深邃的意境和特別的效果,相反,字句與意思并不密合熨貼。末段陳說個(gè)人理想的生態(tài)環(huán)境,有“抾其落桃,投于苙”,將落在水中的桃子投入豬圈,是何意象?此意象與天人相得的和諧生態(tài)又有何關(guān)系?諸如此類,殊為費(fèi)解。

  (5)我們根本無意對一個(gè)高中生的文言作文百般苛求,我們在意的是,在基本沒做或根本不能做過細(xì)識(shí)讀,并不知自來的傳統(tǒng),強(qiáng)為攀扯、炫奇逞怪最是作文之大忌的情況下,就將他拔高到奇才,乃至拔擢至與古人等列的哄抬方式,這種方式很能凸顯文言文在今日的荒敗與貧瘠。包括那篇甲骨作文,據(jù)劉釗先生講,其實(shí)雜合金文、小篆,多有杜撰處。然而許多人雖不知不識(shí),卻一味夸揚(yáng)。我們只能說,當(dāng)一種東西實(shí)在太過稀缺,擁有它一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì)被人無限放大。而那些放大它的人,通常也僅僅是以這樣的哄抬作為對這份稀缺的交代,他們真有發(fā)自內(nèi)心的尊重嗎?待一轉(zhuǎn)身,這份稀缺是不是依舊會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地排斥在他真實(shí)的生活之外?這都是有得一問的。對文言文也好,進(jìn)而對國學(xué)乃至一切傳統(tǒng)文化,哄抬和爆炒絕不是尊重,與其哄抬它爆炒它,不如以平視的態(tài)度親近它體會(huì)它,這比關(guān)注高考滿分作文,然后作者刻意求奇、讀者一哄而上要重要得多。

 �。�6)當(dāng)然,平視和親近不等于褻玩。不久前,弘曄傳媒推出無厘頭版的古文今譯圖書《別笑,一本正經(jīng)的文言文》,書中的翻譯自無大錯(cuò),但以“你亮叔我跟你講幾句,你爸當(dāng)年出來混,半道上就給掛了”來翻譯《出師表》,以“你丫看不見嗎”來翻譯《將進(jìn)酒》之“君不見”,如此將前者弄成黑道版,后者弄成潮語版,就有些過了。所以,當(dāng)此疑信互出,哄抬與解構(gòu)兼雜的新一波的古文熱,我們的心情真很復(fù)雜,一則以喜,一則以憂。

  (《文匯讀書周報(bào)》2010年8月6日汪涌豪《文言文的當(dāng)代際遇》,有刪減)

(1)

請用一句話概括第一、二兩段的主要內(nèi)容:________________。

(2)

第二段畫線句“以這樣的認(rèn)知來看文言文,顯然就不僅僅是之乎者也、駢四儷六而已,它是保存并接引人走進(jìn)傳統(tǒng)的重要憑依,甚至就是這種傳統(tǒng)的一部分�!笔莻€(gè)復(fù)句,第一層分在“________”這一詞語之前,是________關(guān)系。

(3)

第三段中畫線的“有真鼎與偽觚之判”的意思是________________。

(4)

作者認(rèn)為“今年那篇用極僻字的滿分作文”的問題有(40字以內(nèi)):

(5)

下列對第5段理解與分析不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

作者認(rèn)為不知自來的傳統(tǒng),強(qiáng)為攀扯、炫奇逞怪是高中生文言作文的毛病。

B.

作者巧借他人之口對甲骨作文進(jìn)行了評價(jià),照應(yīng)開頭,體現(xiàn)了行文的嚴(yán)密性。

C.

“這比關(guān)注高考滿分作文”中的“這”指代的是以平視的態(tài)度親近文言文。

D.

作者對一味夸揚(yáng)、哄抬高中生文言作文的媒體進(jìn)行了委婉的批評。

(6)

上述語段選自《文言文的當(dāng)代際遇》。從全文看,作者認(rèn)為文言文的當(dāng)代際遇表現(xiàn)在哪些方面,這些際遇帶給作者怎樣的感受,請作具體說明。

________________

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科目:高中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字。完成后面題。
報(bào)復(fù)
[法]雨果·克里茲
寫字臺(tái)上的臺(tái)燈只照亮?xí)康囊唤恰E矶鲃倧膭龌貋恚綄懽峙_(tái)前,伸手拿起電話要通了編輯部:“我是彭恩,你好!我又考慮了一下,關(guān)于《蛙女》的劇評,最好還是發(fā)下午版,因?yàn)槲蚁氚阉归_一些……別提啦!太不像話了!所以我才打算寫一篇詳細(xì)的劇評。上午版你只要留出個(gè)小方塊刊登一則簡訊就行了。你記下來吧:‘奧林匹亞劇院:《蛙女》上演,一鍋可笑的大雜燴,一堆無聊的廢話和歇斯底里的無病呻吟�?戳撕喼币屇惆l(fā)瘋。詳情請見本報(bào)下午版�!闶遣皇怯X得我的措詞還不夠激烈?這樣就行?那好,再見!”
從他放下話筒的動(dòng)作可以看出,彭恩的情緒越來越憤慨�?删驮谶@時(shí),他猛然一驚,附近有人輕輕地咳嗽了一聲。在光線最暗的角落里,他模模糊糊地看見有個(gè)人坐在皮沙發(fā)里。陌生人蓄著白胡須,身披風(fēng)衣,頭上歪戴一頂禮帽,閃亮的眼睛逼視著評論家。彭恩心里發(fā)虛:“你,你……你是誰?”
陌生人慢慢站起來,從衣兜里伸出右手。彭恩看見一支閃閃發(fā)亮的手槍�!鞍咽峙e起來!”那人命令道。彭恩兩手發(fā)抖。
“嘻嘻嘻……”那人像精神病人一樣笑著,“你這條毒蛇,現(xiàn)在總算落到了我的手里。再有5分鐘就是午夜。12點(diǎn)整,嘻嘻嘻……你將變成一具尸體。文亞明,我的寶貝,”白胡子老頭揚(yáng)起頭,“我親愛的文亞明,5分鐘后你將報(bào)仇雪恨。這條毒蛇將永遠(yuǎn)閉上它的嘴!啊,你高興嗎,文亞明?”說著白胡子老頭立刻舉起手槍:“別動(dòng)!”
“聽我說,”彭恩戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢道,“請告訴我,你究竟是誰?……我不明白……我對你干了什么?……求你把手槍收起來吧。我們之間肯定有一場誤會(huì)。”
“給我住嘴,你這個(gè)殺人兇手!”
“殺人兇手?你弄錯(cuò)了。我不是殺人兇手!”
“那么請問是誰殺死了我的孩子,我唯一的兒子,親愛的文亞明?誰呢,彭恩先生?”
“我根本不認(rèn)識(shí)你的兒子!你怎么會(huì)生出這種想法?”
“我的兒子名叫……文亞明·穆勒!現(xiàn)在你明白了吧?”
“文亞明·穆勒……我記得,好像是個(gè)演員吧?”
“曾經(jīng)是!因?yàn)樗呀?jīng)死了,他對著自己的頭開了一槍。而正是你這個(gè)無恥的小人毀了他!你在文章里寫過他:‘為助諸君一笑,還有一位文亞明·穆勒先生值得提及,因?yàn)樗谋硌�,真堪稱全世界最蹩腳的演員�!憔垢疫@樣寫我的兒子!而他,可憐的孩子,去買了一支手槍,自殺了。就是這支手槍,過一會(huì)兒將把你送到西天!”
彭恩禁不住渾身亂顫:“聽我說,這并不能怪我……我感到很遺憾……可我只是盡自己的職責(zé)而已。你的兒子真的缺乏才華……你明白嗎?我本人跟你的兒子并沒有仇,可是藝術(shù)……”
“你別再胡謅關(guān)于藝術(shù)的廢話了!你是殺人犯!因此你得死!昨天夜里,”老頭壓低嗓門,“文亞明出現(xiàn)在我的夢里。他對我說:‘爸爸,拿上手槍去找那毒蛇。午夜12點(diǎn)的時(shí)候,殺了他替我報(bào)仇!否則,我的靈魂將永遠(yuǎn)四處飄游,不得安身!”
“可你不能殺我……看在上帝面上……你簡直瘋了!……”
老頭大聲地嘲笑道:“真叫人惡心,你是全世界首屈一指的膽小鬼!一條罪惡深重的蛆蟲,半文不值的小人!你那自命不凡的優(yōu)越感哪里去了?你的體面威風(fēng)哪里去了?現(xiàn)在你已面對死神,沒有了你,人人都會(huì)如釋重負(fù)�!�
彭恩雙手合十,央求道:“親愛的先生,如果你一定要?dú)⑽遥辽僮屛夷茏詈蠼o我的親人寫幾句訣別的話……并表明我的遺愿�!�
“行,我成全你!”陌生人寬宏大量地答應(yīng),“寫吧,你還可以活15秒鐘!”彭恩拿起鉛筆,在紙片上寫了兩三行字……
午夜的鐘聲響了。
老頭怪叫一聲,摳動(dòng)了扳機(jī)。
硝煙散后,陌生人扯下自己的胡子,走近彭恩。
“先生,現(xiàn)在你對文亞明·穆勒的表演才華有了新的看法吧,對不對?看你那個(gè)熊樣!哈哈……!我想,今后你在評論別人的時(shí)候該會(huì)學(xué)得謹(jǐn)慎一些了!”
看著手里拿著鉛筆,滿臉蠟黃的彭恩,文亞明伸手拿過那張紙條。只見上面寫道:
“親愛的文亞明·穆勒,你不僅是全世界最蹩腳的演員,而且是頭號傻瓜。你戴的假發(fā)套大了一號。彭恩�!�
【小題1】下列對原文的理解和分析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

A.小說開篇首句“寫字臺(tái)上的臺(tái)燈只照亮?xí)康囊唤恰�,這看似不經(jīng)意的一筆,實(shí)則為故事的展開,設(shè)置了一個(gè)獨(dú)特的環(huán)境。
B.陌生老頭的出現(xiàn),令彭恩心驚發(fā)虛,但彭恩通過對方戴的大了一號的假發(fā)套,一眼就看穿了他的真實(shí)身份,及時(shí)識(shí)破了文亞明拙劣的伎倆。
C.文中畫線部分從彭恩的視角描寫陌生老頭的外貌,寥寥幾筆,為小說的結(jié)局埋下了伏筆,可謂匠心獨(dú)運(yùn)。
D.小說人物設(shè)計(jì)巧妙:文亞明假扮成自己的父親報(bào)復(fù)彭恩,符合其演員的身份,彭恩對文亞明報(bào)復(fù)的演技加以評價(jià),也符合其劇評家的身份。
E.小說中的對話描寫貫穿全篇,其中頻繁出現(xiàn)的省略號均生動(dòng)地表現(xiàn)出人物內(nèi)心的驚慌和恐懼,收到了極好的藝術(shù)效果。
【小題2】小說開頭彭恩打電話的情節(jié),有哪些作用?(6分)
答:                                                       
                                                            
【小題3】簡析小說結(jié)尾的特點(diǎn)和藝術(shù)效果。(6分)
答:                                                        
                                                            
【小題4】結(jié)合對彭恩和文亞明兩個(gè)人物形象的分析,談?wù)勑≌f給你的啟示。(8分)
答:                                                        
                                                            

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字。完成后面題。
報(bào)復(fù)
[法]雨果·克里茲
寫字臺(tái)上的臺(tái)燈只照亮?xí)康囊唤�。彭恩剛從劇場回來,他坐到寫字臺(tái)前,伸手拿起電話要通了編輯部:“我是彭恩,你好!我又考慮了一下,關(guān)于《蛙女》的劇評,最好還是發(fā)下午版,因?yàn)槲蚁氚阉归_一些……別提啦!太不像話了!所以我才打算寫一篇詳細(xì)的劇評。上午版你只要留出個(gè)小方塊刊登一則簡訊就行了。你記下來吧:‘奧林匹亞劇院:《蛙女》上演,一鍋可笑的大雜燴,一堆無聊的廢話和歇斯底里的無病呻吟�?戳撕喼币屇惆l(fā)瘋。詳情請見本報(bào)下午版�!闶遣皇怯X得我的措詞還不夠激烈?這樣就行?那好,再見!”
從他放下話筒的動(dòng)作可以看出,彭恩的情緒越來越憤慨�?删驮谶@時(shí),他猛然一驚,附近有人輕輕地咳嗽了一聲。在光線最暗的角落里,他模模糊糊地看見有個(gè)人坐在皮沙發(fā)里。陌生人蓄著白胡須,身披風(fēng)衣,頭上歪戴一頂禮帽,閃亮的眼睛逼視著評論家。彭恩心里發(fā)虛:“你,你……你是誰?”
陌生人慢慢站起來,從衣兜里伸出右手。彭恩看見一支閃閃發(fā)亮的手槍�!鞍咽峙e起來!”那人命令道。彭恩兩手發(fā)抖。
“嘻嘻嘻……”那人像精神病人一樣笑著,“你這條毒蛇,現(xiàn)在總算落到了我的手里。再有5分鐘就是午夜。12點(diǎn)整,嘻嘻嘻……你將變成一具尸體。文亞明,我的寶貝,”白胡子老頭揚(yáng)起頭,“我親愛的文亞明,5分鐘后你將報(bào)仇雪恨。這條毒蛇將永遠(yuǎn)閉上它的嘴!啊,你高興嗎,文亞明?”說著白胡子老頭立刻舉起手槍:“別動(dòng)!”
“聽我說,”彭恩戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢道,“請告訴我,你究竟是誰?……我不明白……我對你干了什么?……求你把手槍收起來吧。我們之間肯定有一場誤會(huì)。”
“給我住嘴,你這個(gè)殺人兇手!”
“殺人兇手?你弄錯(cuò)了。我不是殺人兇手!”
“那么請問是誰殺死了我的孩子,我唯一的兒子,親愛的文亞明?誰呢,彭恩先生?”
“我根本不認(rèn)識(shí)你的兒子!你怎么會(huì)生出這種想法?”
“我的兒子名叫……文亞明·穆勒!現(xiàn)在你明白了吧?”
“文亞明·穆勒……我記得,好像是個(gè)演員吧?”
“曾經(jīng)是!因?yàn)樗呀?jīng)死了,他對著自己的頭開了一槍。而正是你這個(gè)無恥的小人毀了他!你在文章里寫過他:‘為助諸君一笑,還有一位文亞明·穆勒先生值得提及,因?yàn)樗谋硌荩婵胺Q全世界最蹩腳的演員。’你竟敢這樣寫我的兒子!而他,可憐的孩子,去買了一支手槍,自殺了。就是這支手槍,過一會(huì)兒將把你送到西天!”
彭恩禁不住渾身亂顫:“聽我說,這并不能怪我……我感到很遺憾……可我只是盡自己的職責(zé)而已。你的兒子真的缺乏才華……你明白嗎?我本人跟你的兒子并沒有仇,可是藝術(shù)……”
“你別再胡謅關(guān)于藝術(shù)的廢話了!你是殺人犯!因此你得死!昨天夜里,”老頭壓低嗓門,“文亞明出現(xiàn)在我的夢里。他對我說:‘爸爸,拿上手槍去找那毒蛇。午夜12點(diǎn)的時(shí)候,殺了他替我報(bào)仇!否則,我的靈魂將永遠(yuǎn)四處飄游,不得安身!”
“可你不能殺我……看在上帝面上……你簡直瘋了!……”
老頭大聲地嘲笑道:“真叫人惡心,你是全世界首屈一指的膽小鬼!一條罪惡深重的蛆蟲,半文不值的小人!你那自命不凡的優(yōu)越感哪里去了?你的體面威風(fēng)哪里去了?現(xiàn)在你已面對死神,沒有了你,人人都會(huì)如釋重負(fù)�!�
彭恩雙手合十,央求道:“親愛的先生,如果你一定要?dú)⑽遥辽僮屛夷茏詈蠼o我的親人寫幾句訣別的話……并表明我的遺愿。”
“行,我成全你!”陌生人寬宏大量地答應(yīng),“寫吧,你還可以活15秒鐘!”彭恩拿起鉛筆,在紙片上寫了兩三行字……
午夜的鐘聲響了。
老頭怪叫一聲,摳動(dòng)了扳機(jī)。
硝煙散后,陌生人扯下自己的胡子,走近彭恩。
“先生,現(xiàn)在你對文亞明·穆勒的表演才華有了新的看法吧,對不對?看你那個(gè)熊樣!哈哈……!我想,今后你在評論別人的時(shí)候該會(huì)學(xué)得謹(jǐn)慎一些了!”
看著手里拿著鉛筆,滿臉蠟黃的彭恩,文亞明伸手拿過那張紙條。只見上面寫道:
“親愛的文亞明·穆勒,你不僅是全世界最蹩腳的演員,而且是頭號傻瓜。你戴的假發(fā)套大了一號。彭恩�!�
小題1:下列對原文的理解和分析,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)
A.小說開篇首句“寫字臺(tái)上的臺(tái)燈只照亮?xí)康囊唤恰�,這看似不經(jīng)意的一筆,實(shí)則為故事的展開,設(shè)置了一個(gè)獨(dú)特的環(huán)境。
B.陌生老頭的出現(xiàn),令彭恩心驚發(fā)虛,但彭恩通過對方戴的大了一號的假發(fā)套,一眼就看穿了他的真實(shí)身份,及時(shí)識(shí)破了文亞明拙劣的伎倆。
C.文中畫線部分從彭恩的視角描寫陌生老頭的外貌,寥寥幾筆,為小說的結(jié)局埋下了伏筆,可謂匠心獨(dú)運(yùn)。
D.小說人物設(shè)計(jì)巧妙:文亞明假扮成自己的父親報(bào)復(fù)彭恩,符合其演員的身份,彭恩對文亞明報(bào)復(fù)的演技加以評價(jià),也符合其劇評家的身份。
E.小說中的對話描寫貫穿全篇,其中頻繁出現(xiàn)的省略號均生動(dòng)地表現(xiàn)出人物內(nèi)心的驚慌和恐懼,收到了極好的藝術(shù)效果。
小題2:小說開頭彭恩打電話的情節(jié),有哪些作用?(6分)
答:                                                       
                                                            
小題3:簡析小說結(jié)尾的特點(diǎn)和藝術(shù)效果。(6分)
答:                                                        
                                                            
小題4:結(jié)合對彭恩和文亞明兩個(gè)人物形象的分析,談?wù)勑≌f給你的啟示。(8分)
答:                                                        
                                                            

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科目:高中語文 來源:山東省濟(jì)南市2011屆高三一模語文試題 題型:048

閱讀下面文言文,完成下題。

  雋不疑,字曼倩,勃海人也。治《春秋》,為郡文學(xué),進(jìn)退必以禮,名聞州郡。

  武帝末,郡國盜賊群起,暴勝之為直指使者①,衣繡衣,持斧,逐捕盜賊,督課郡國,東至海,以軍興②誅不從命者,威振州郡。勝之素聞不疑賢,至勃海,遣吏請與相見。不疑冠進(jìn)賢冠,帶櫑具劍③,佩環(huán)玦,褒衣博帶,盛服至門上謁。門下欲使解劍,不疑曰:“劍者,君子武備,所以衛(wèi)身,不可解。請退�!崩舭讋僦�。勝之開閣延請,望見不疑容貌尊嚴(yán),衣冠甚偉,勝之躧履④起迎。登堂坐定,不疑據(jù)地曰:“竊伏海瀕,聞暴公子威名舊矣,今乃承顏接辭。凡為吏,太剛則折,太柔則廢,威行施之以恩,然后樹功揚(yáng)名,永終天祿�!眲僦灰煞怯谷�,敬納其戒,深接以禮意,問當(dāng)世所施行。門下諸從事皆州郡選吏,側(cè)聽不疑,莫不驚駭。至昏夜,罷去。勝之遂表薦不疑,征詣公車,拜為青州刺史。

  久之,武帝崩,昭帝即位,而齊孝王孫劉澤交結(jié)郡國豪杰謀反,欲先殺青州刺史。不疑發(fā)覺,收捕,皆伏其辜。擢為京兆尹,賜錢百萬。京師吏民敬其威信。每行縣錄囚徒還,其母輒問不疑:“有所平反,活幾何人?”即不疑多有所平反,母喜笑,為飲食言語異于他時(shí);或亡所出,母怒,為之不食。故不疑為吏,嚴(yán)而不殘。

  始元五年,有一男子乘黃犢車,建黃旐⑤,衣黃襜褕⑥,著黃冒,詣北闕,自謂衛(wèi)太子。公車以聞,詔使公卿將軍中二千石雜識(shí)視。長安中吏民聚觀者數(shù)萬人。右將軍勒兵闕下,以備非常。丞相御史中二千石至者并莫敢發(fā)言。京兆尹不疑后到,叱從吏收縛�;蛟唬骸笆欠俏纯芍�,且安之�!辈灰稍唬骸爸T君何患于衛(wèi)太子!昔蒯聵⑦違命出奔,輒⑧距而不納,《春秋》是之。衛(wèi)太子得罪先帝,亡不即死,今來自詣,此罪人也�!彼焖驮t獄。

  天子與大將軍霍光聞而嘉之,曰:“公卿大臣當(dāng)用經(jīng)術(shù)明于大誼�!庇墒敲曋赜诔ⅲ谖徽呓宰砸圆患耙�。大將軍光欲以女妻之,不疑固辭,不肯當(dāng)。久之,以病免,終于家。

——《漢書·雋不疑傳》

  注:①直指使者:漢代官職,平時(shí)穿繡衣,負(fù)責(zé)監(jiān)察官員,調(diào)動(dòng)軍隊(duì),可以誅殺各地官員。②軍興:指戰(zhàn)時(shí)的法令制度。③櫑(l6i)具劍:古代長劍。④躧(x!)履:趿拉著鞋。⑤旐(zh4o):技旗的一種。⑥襜褕(ch1n y*):直裾禪衣(古短便裝)。⑦蒯聵(ku3i ku@):衛(wèi)靈公太子。⑧輒:蒯聵之子。蒯聵得罪衛(wèi)靈公后,出奔,輒立位后拒絕他返衛(wèi)。

(1)

下列句子中加粗詞語的解釋,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.

《春秋》,為郡文學(xué)      治:研究

B.

收捕,皆伏其        辜:罪過

C.

北闕,自謂衛(wèi)太子      詣:到……去

D.

昔蒯聵違命出奔,輒而不納  距:離開

(2)

下列句子中加粗的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是

[  ]

A.

聞暴公子威名舊矣,今承顏接辭  今其智反不能及,其可怪也歟

B.

故不疑為吏,嚴(yán)不殘       蟹六跪二螯,非蛇鱔之穴無可寄托者

C.

右將勒兵闕下,以備非常     封閉宮室,還霸上,以待大王來

D.

是非未可知,安之        以其無禮于晉,貳于楚也

(3)

以下六句編為四組,全都表現(xiàn)雋不疑“非庸人”的一組是

①治《春秋》,為郡文學(xué)

②衣繡衣,持斧,逐捕盜賊

③凡為吏,太剛則折,太柔則廢,威行施之以恩

④不疑發(fā)覺,收捕,皆伏其辜

⑤齊孝王孫劉澤交結(jié)郡國豪杰謀反,欲先殺青州刺史

⑥京兆尹不疑后到,叱從吏收縛。

[  ]

A.

①③⑤

B.

②④⑥

C.

③④⑥

D.

①②⑤

(4)

下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

雋不疑特意穿戴整齊,腰帶佩劍,就是想滅震動(dòng)渤�?さ谋﹦僦耐L(fēng)�?墒�,暴勝之非常欣賞他,認(rèn)為他不是平庸之輩,且恭敬地接納了他的意見。

B.

齊孝王的孫子劉澤,勾結(jié)郡國豪杰,欲謀反。雋不疑發(fā)覺其陰謀,悉數(shù)收捕。雋不疑被提拔為京兆尹,京城官吏百姓都敬重他。

C.

雋不疑巡查郡縣,都要認(rèn)真平反冤獄,而且得到母親的支持。雋不疑處理案件嚴(yán)厲而不兇殘,與他母親對他嚴(yán)格要求有關(guān)。

D.

天子和大將軍霍光非常贊賞雋不疑對衛(wèi)太子事件的處理,認(rèn)為公卿大臣應(yīng)當(dāng)像他那樣用經(jīng)術(shù)明確大義,從此雋不疑在朝廷更有聲望。

(5)

把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)或亡所出,母怒,為之不食。

(2)衛(wèi)太子得罪先帝,亡不即死,今來自詣,此罪人也。

(3)大將軍光欲以女妻之,不疑固辭,不肯當(dāng)。

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科目:高中語文 來源:2011-2012學(xué)年湖北省武漢市武昌區(qū)高二下期期末考試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章,完成小題。
當(dāng)今國人頗熱衷于區(qū)分東西方文化之不同,比如中國,崇尚“性本善”,并由對人性善的認(rèn)知形成一種恥感文化;而西方卻崇尚“原罪說”,并由對人性惡的認(rèn)知形成一種罪感文化。這兩種文化就其本源來講,也許不相伯仲,各有千秋,但從其傳承、演變和發(fā)展來看,就很值得我們研究和思考的了。
西方的罪感文化源起于基督教的“原罪說”,“原罪說”中的“罪”,指的是一種“罪性”,并非一種“罪行”。如《圣經(jīng)》中列舉的“七宗罪”:饕餮、貪婪、懶惰、淫欲、嫉妒、暴怒、傲慢。這“七宗罪”與其說是“罪”不如說是“欲”——只有時(shí)刻警惕和節(jié)制這些欲望,人才不至于犯罪。西方的罪感文化正是由此發(fā)端,逐漸形成原罪文化的核心內(nèi)涵,即它特有的懺悔意識(shí)、懷疑態(tài)度和批判精神。
中國的恥感文化若按其本義來講與西方的罪感文化似乎相差無幾,所謂“知恥近乎勇”,若作“知道羞恥并勇于改過”或者說是“勇于承認(rèn)錯(cuò)誤”闡釋,并將“恥感”當(dāng)作善惡、是非、美丑的辨別標(biāo)準(zhǔn),那當(dāng)是不錯(cuò)的。但國人對“恥感”的闡述畢竟比較籠統(tǒng),遠(yuǎn)不如西方對“原罪”的界定那么具體。隨著中國古代社會(huì)的由春秋而戰(zhàn)國,由封建而集權(quán),這種恥感文化便隨著社會(huì)價(jià)值取向的變化而逐漸變異了。比如楚漢相爭,項(xiàng)羽兵敗之后,不愿聽從船夫的勸告渡過烏江逃生。有學(xué)者認(rèn)為這正是項(xiàng)羽的恥感所在,“至今思項(xiàng)羽,不肯過江東”,“思”的是什么?“思”的正是他的“恥感”。然而,項(xiàng)羽又為何而感到羞恥呢?是因?yàn)樗跔幇灾械臍埲虤⒙締�?顯然不是,他的“無顏見江東父老”完全是因?yàn)樗氖�。在這里,本原的恥感文化已經(jīng)被“成王敗寇”的價(jià)值取向給異化了,并逐漸蛻變成頗具中國特色的“面子文化”。不過,項(xiàng)羽畢竟還知道羞恥,倘若換成劉邦呢?他會(huì)“不肯過江東”嗎?答案自然是否定的。想想看,一個(gè)親爹被對方俘獲并聲言要烹掉,竟然還提出可分一杯羹的市井無賴,怎么可能有羞恥之心呢?但偏偏就是這樣一個(gè)無恥之徒坐上了龍椅,當(dāng)了漢朝的開國皇帝。漢朝的大一統(tǒng)從此將皇權(quán)專制的體制扎實(shí)地奠基在中國這片土地上。就這么些不知羞恥的開國皇帝王公大臣,我們能將其納入恥感文化之中么?在如此的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域里,無恥便比知恥更得人心,恥感文化便也從此淪為面子文化和無恥文化——整個(gè)社會(huì)的表面也許還在崇尚恥感,而內(nèi)里卻早已奉無恥為圭臬。
如此看來,恥感文化與罪感文化似乎并非不相伯仲,各有千秋,否則,“知恥”何至于蛻變成無恥了呢?答案很簡單,西方的罪感文化源于基督教的宗教信仰,而由“原罪說”所生成的懺悔意識(shí)、懷疑態(tài)度和批判精神,又似乎天然地導(dǎo)向社會(huì)的平等與自由、民主與法治。在罪感文化的浸潤下,無論個(gè)人還是社會(huì)都具有了一種糾錯(cuò)的功能,就可以處在一種不斷完善的境地。比如德國,經(jīng)歷了二戰(zhàn)之后,全國上下都認(rèn)真進(jìn)行了反省,不止一次地公開向受害最深的猶太人謝罪,不能不引起全世界人民的尊重——這才是真正的有“面子”,罪感文化所起的先進(jìn)作用亦不言而喻。而深受中國文化浸潤的日本至今也未認(rèn)真反省他們在二戰(zhàn)當(dāng)中所犯下的滔天罪行,其文化原因恐怕正是他們把“恥感”定位在戰(zhàn)敗上,這也就難怪他們的政府要員時(shí)不時(shí)地要去參拜靖國神社了。
恥感文化就其本原意義來講,注重的是人的道德倫理,似乎只要“圣人出”,只要“吾日三省吾身”,天下就“大同”了。然而,如果沒有相應(yīng)的制度規(guī)范與約束,此類道德自律能靠得住嗎?圣人統(tǒng)治導(dǎo)致的只能是專制與獨(dú)裁,道德倫理也只能淪為空洞的說教和虛偽的做秀.于是,人們對“知恥近乎勇”的闡釋就不再是“勇于承認(rèn)錯(cuò)誤”,而是敢于報(bào)仇雪恨。歷來為人們所津津樂道的勾踐臥薪嘗膽以雪“會(huì)稽之恥”的故事,不就是從這個(gè)角度來闡釋“恥感文化”的嗎?
東西方在本源上頗有些近似的兩種文化,卻因選擇的路徑不同而在傳承中“失之毫厘,謬以千里”。如今是到了回溯本原恥感文化的時(shí)候了,對西方的罪感文化更不能拒之門外,而是應(yīng)該虛心認(rèn)真地加以吸納,并讓二者相互融合不斷提升。只有這樣我們才能找回失去的靈魂,才能使扭曲的靈魂得到救贖。
(選自2012年第5期《社會(huì)科學(xué)論壇》)
【小題1】下列關(guān)于“罪感文化”的內(nèi)涵的解說,不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.原罪文化的核心內(nèi)涵主要是指特有的懺悔意識(shí)、懷疑態(tài)度和批判精神。
B.罪感文化源起于基督教的“原罪說”,它就是值得我們時(shí)刻警惕的罪行。
C.罪感文化強(qiáng)調(diào)一個(gè)人只有警惕和節(jié)制自己的諸多欲望,才不至于走向犯罪的深淵。
D.罪感文化可以使個(gè)人或社會(huì)具有一種糾錯(cuò)的功能,從而使之日臻完善。
【小題2】下列對原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
A.只要能接受西方的罪感文化,我們就能找回失去的靈魂,使扭曲的靈魂得到救贖。
B.恥感文化崇尚“性本善”,在中國的歷史發(fā)展中曾經(jīng)起著極其重要的先進(jìn)作用。
C.引用日本要員參拜靖國神社的事例也間接地說明了恥感文化已經(jīng)淪為無恥文化。
D.恥感文化與罪感文化的本源是相同的,但在傳承、演變和發(fā)展中卻走向殊途。
【小題3】根據(jù)原文內(nèi)容,下列推斷不正確的一項(xiàng)是
A.由封建而集權(quán),恥感文化在皇權(quán)專制的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域里,發(fā)生了嚴(yán)重變異,由“知恥”蛻變成“無恥”。
B.如果有了相應(yīng)的制度規(guī)范與約束,恥感文化原本所注重的道德倫理有可能不再淪為空洞的說教和虛偽的做秀。
C.“原罪說”對西方的文化產(chǎn)生了積極的影響,它引領(lǐng)個(gè)人和社會(huì)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、公開道歉和真誠悔過。
D.因?yàn)閲藢Α皭u感”的闡述比較籠統(tǒng),所以人們對“知恥近乎勇”的闡釋就不再是“勇于承認(rèn)錯(cuò)誤”,而是敢于報(bào)仇雪恨。

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科目:高中語文 來源:2013屆湖北省武漢市武昌區(qū)高二下期期末考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章,完成小題。

當(dāng)今國人頗熱衷于區(qū)分東西方文化之不同,比如中國,崇尚“性本善”,并由對人性善的認(rèn)知形成一種恥感文化;而西方卻崇尚“原罪說”,并由對人性惡的認(rèn)知形成一種罪感文化。這兩種文化就其本源來講,也許不相伯仲,各有千秋,但從其傳承、演變和發(fā)展來看,就很值得我們研究和思考的了。

西方的罪感文化源起于基督教的“原罪說”,“原罪說”中的“罪”,指的是一種“罪性”,并非一種“罪行”。如《圣經(jīng)》中列舉的“七宗罪”:饕餮、貪婪、懶惰、淫欲、嫉妒、暴怒、傲慢。這“七宗罪”與其說是“罪”不如說是“欲”——只有時(shí)刻警惕和節(jié)制這些欲望,人才不至于犯罪。西方的罪感文化正是由此發(fā)端,逐漸形成原罪文化的核心內(nèi)涵,即它特有的懺悔意識(shí)、懷疑態(tài)度和批判精神。

中國的恥感文化若按其本義來講與西方的罪感文化似乎相差無幾,所謂“知恥近乎勇”,若作“知道羞恥并勇于改過”或者說是“勇于承認(rèn)錯(cuò)誤”闡釋,并將“恥感”當(dāng)作善惡、是非、美丑的辨別標(biāo)準(zhǔn),那當(dāng)是不錯(cuò)的。但國人對“恥感”的闡述畢竟比較籠統(tǒng),遠(yuǎn)不如西方對“原罪”的界定那么具體。隨著中國古代社會(huì)的由春秋而戰(zhàn)國,由封建而集權(quán),這種恥感文化便隨著社會(huì)價(jià)值取向的變化而逐漸變異了。比如楚漢相爭,項(xiàng)羽兵敗之后,不愿聽從船夫的勸告渡過烏江逃生。有學(xué)者認(rèn)為這正是項(xiàng)羽的恥感所在,“至今思項(xiàng)羽,不肯過江東”,“思”的是什么?“思”的正是他的“恥感”。然而,項(xiàng)羽又為何而感到羞恥呢?是因?yàn)樗跔幇灾械臍埲虤⒙締�?顯然不是,他的“無顏見江東父老”完全是因?yàn)樗氖 T谶@里,本原的恥感文化已經(jīng)被“成王敗寇”的價(jià)值取向給異化了,并逐漸蛻變成頗具中國特色的“面子文化”。不過,項(xiàng)羽畢竟還知道羞恥,倘若換成劉邦呢?他會(huì)“不肯過江東”嗎?答案自然是否定的。想想看,一個(gè)親爹被對方俘獲并聲言要烹掉,竟然還提出可分一杯羹的市井無賴,怎么可能有羞恥之心呢?但偏偏就是這樣一個(gè)無恥之徒坐上了龍椅,當(dāng)了漢朝的開國皇帝。漢朝的大一統(tǒng)從此將皇權(quán)專制的體制扎實(shí)地奠基在中國這片土地上。就這么些不知羞恥的開國皇帝王公大臣,我們能將其納入恥感文化之中么?在如此的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域里,無恥便比知恥更得人心,恥感文化便也從此淪為面子文化和無恥文化——整個(gè)社會(huì)的表面也許還在崇尚恥感,而內(nèi)里卻早已奉無恥為圭臬。

如此看來,恥感文化與罪感文化似乎并非不相伯仲,各有千秋,否則,“知恥”何至于蛻變成無恥了呢?答案很簡單,西方的罪感文化源于基督教的宗教信仰,而由“原罪說”所生成的懺悔意識(shí)、懷疑態(tài)度和批判精神,又似乎天然地導(dǎo)向社會(huì)的平等與自由、民主與法治。在罪感文化的浸潤下,無論個(gè)人還是社會(huì)都具有了一種糾錯(cuò)的功能,就可以處在一種不斷完善的境地。比如德國,經(jīng)歷了二戰(zhàn)之后,全國上下都認(rèn)真進(jìn)行了反省,不止一次地公開向受害最深的猶太人謝罪,不能不引起全世界人民的尊重——這才是真正的有“面子”,罪感文化所起的先進(jìn)作用亦不言而喻。而深受中國文化浸潤的日本至今也未認(rèn)真反省他們在二戰(zhàn)當(dāng)中所犯下的滔天罪行,其文化原因恐怕正是他們把“恥感”定位在戰(zhàn)敗上,這也就難怪他們的政府要員時(shí)不時(shí)地要去參拜靖國神社了。

恥感文化就其本原意義來講,注重的是人的道德倫理,似乎只要“圣人出”,只要“吾日三省吾身”,天下就“大同”了。然而,如果沒有相應(yīng)的制度規(guī)范與約束,此類道德自律能靠得住嗎?圣人統(tǒng)治導(dǎo)致的只能是專制與獨(dú)裁,道德倫理也只能淪為空洞的說教和虛偽的做秀.于是,人們對“知恥近乎勇”的闡釋就不再是“勇于承認(rèn)錯(cuò)誤”,而是敢于報(bào)仇雪恨。歷來為人們所津津樂道的勾踐臥薪嘗膽以雪“會(huì)稽之恥”的故事,不就是從這個(gè)角度來闡釋“恥感文化”的嗎?

東西方在本源上頗有些近似的兩種文化,卻因選擇的路徑不同而在傳承中“失之毫厘,謬以千里”。如今是到了回溯本原恥感文化的時(shí)候了,對西方的罪感文化更不能拒之門外,而是應(yīng)該虛心認(rèn)真地加以吸納,并讓二者相互融合不斷提升。只有這樣我們才能找回失去的靈魂,才能使扭曲的靈魂得到救贖。

(選自2012年第5期《社會(huì)科學(xué)論壇》)

1.下列關(guān)于“罪感文化”的內(nèi)涵的解說,不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.原罪文化的核心內(nèi)涵主要是指特有的懺悔意識(shí)、懷疑態(tài)度和批判精神。

B.罪感文化源起于基督教的“原罪說”,它就是值得我們時(shí)刻警惕的罪行。

C.罪感文化強(qiáng)調(diào)一個(gè)人只有警惕和節(jié)制自己的諸多欲望,才不至于走向犯罪的深淵。

D.罪感文化可以使個(gè)人或社會(huì)具有一種糾錯(cuò)的功能,從而使之日臻完善。

2.下列對原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是

A.只要能接受西方的罪感文化,我們就能找回失去的靈魂,使扭曲的靈魂得到救贖。

B.恥感文化崇尚“性本善”,在中國的歷史發(fā)展中曾經(jīng)起著極其重要的先進(jìn)作用。

C.引用日本要員參拜靖國神社的事例也間接地說明了恥感文化已經(jīng)淪為無恥文化。

D.恥感文化與罪感文化的本源是相同的,但在傳承、演變和發(fā)展中卻走向殊途。

3.根據(jù)原文內(nèi)容,下列推斷不正確的一項(xiàng)是

A.由封建而集權(quán),恥感文化在皇權(quán)專制的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域里,發(fā)生了嚴(yán)重變異,由“知恥”蛻變成“無恥”。

B.如果有了相應(yīng)的制度規(guī)范與約束,恥感文化原本所注重的道德倫理有可能不再淪為空洞的說教和虛偽的做秀。

C.“原罪說”對西方的文化產(chǎn)生了積極的影響,它引領(lǐng)個(gè)人和社會(huì)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤、公開道歉和真誠悔過。

D.因?yàn)閲藢Α皭u感”的闡述比較籠統(tǒng),所以人們對“知恥近乎勇”的闡釋就不再是“勇于承認(rèn)錯(cuò)誤”,而是敢于報(bào)仇雪恨。

 

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科目:高中語文 來源:高中語文綜合題 題型:048

閱讀下面文字,回答文后問題。

  被稱為“第四媒體”的互聯(lián)網(wǎng)究竟有什么與眾不同之處?我看到的一個(gè)方面是互聯(lián)網(wǎng)對于人類社會(huì)話語權(quán)的影響——說到這里我不得不描述人類社會(huì)話語權(quán)的發(fā)展歷程。人類社會(huì)的早期,話語權(quán)掌握在代表世俗權(quán)威的“君”和宗教權(quán)威的“神”手中。無論是出于維護(hù)自身的統(tǒng)治或其他什么樣的目的,“君”和“神”都決不會(huì)放棄對話語權(quán)的掌控,這個(gè)時(shí)代姑且稱之為話語權(quán)的“君神時(shí)代”。非官辦媒體出現(xiàn)之后,話語權(quán)擴(kuò)散到了世俗和宗教之外的媒體手中,更多的人有了話語權(quán),幾乎任何人都可以向媒體“投稿”的形式行使自己的話語權(quán),但話語權(quán)始終沒有泛濫,是因?yàn)椤熬庉嫛弊鳛樵捳Z權(quán)的“簽證官”控制了擁有話語權(quán)的人的數(shù)量,這個(gè)時(shí)代我們可以稱之為話語權(quán)的“編輯時(shí)代”�;ヂ�(lián)網(wǎng)出現(xiàn)之后,話語權(quán)沒有了編輯的控制,從此流失到每個(gè)人的手中,一股“投稿赤潮”(亦稱“紅潮”,是在特定的環(huán)境條件下,由海藻等微小浮游生物大量繁殖和高度密集所引起海水變色的有害生態(tài)現(xiàn)象。)頓時(shí)湮沒了整個(gè)網(wǎng)絡(luò),任何一個(gè)能夠連接到互聯(lián)網(wǎng)上的人都能夠最便捷的把自己的話語傳播給其他的人,話語權(quán)被無限度分散,造就了這個(gè)話語權(quán)的“濫言時(shí)代”。

  “濫言時(shí)代”注定是“話語暴民”的時(shí)代。正如民主選舉會(huì)發(fā)展到競選人比賽諂媚民眾一樣,被極度分散的話語權(quán)為了擴(kuò)大其影響必然也會(huì)諂媚其他的話語權(quán)擁有者以換取幾聲廉價(jià)的喝彩。當(dāng)一個(gè)話語權(quán)的擁有者以諂媚為發(fā)展手段的時(shí)候,在事實(shí)上必定成為理性的敵人、成為秩序的破壞者,從而墮落為“話語暴民”。

  秩序乃是人類社會(huì)發(fā)展的前提,“話語暴民”是話語秩序的終結(jié)者。當(dāng)我們訪問網(wǎng)上任何椄觥叭貉蘊(yùn)謾鋇氖焙潁?頤強(qiáng)吹降氖牽??釁?さ摹⒖褳?幕壩鎰苡形奘?暮炔收擼?嚳矗?硇緣納?粼諛搶鍶聰緣夢薇任⑷�。邪说灾q飫镎業(yè)攪俗躺?耐寥潰?繽??醚?系摹傲穎遺懦飭急搖幣謊??八檔摹俺喑薄痹謖飫锏醬γ致??胬硨凸??毀翡�。无论是“�?袷貝?被故恰氨嗉?貝?保?壩鍶ǘ際薔哂欣硇砸饈兜募?諾幕壩鍶ǎ?傭?簿褪拐飧齷壩鍶ǔ晌??ぶ刃虻墓ぞ摺6?被壩鍶ù看獬晌?鎏宓幕壩鍶ㄖ?螅?鎏謇硇緣牟荒鼙Vひ簿褪夠壩鍶ǖ睦硇躍∩ィ?晌?哂懈?笏嬉廡緣母鎏宓耐婢擼?晌?蘋抵刃虻牡陡?;壩鍶ǖ母鎏寤?褪恰罷?鏊矯擰鋇惱囟耍?彩且桓鏨緇嶧炻業(yè)某浞痔跫??/P>

1.下列對“話語暴民”所作的解釋,最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

[  ]

A.“話語暴民”造就了話語權(quán)的“濫言時(shí)代”。

B.“話語暴民”是話語權(quán)個(gè)性化的必然結(jié)果。

C.“話語暴民”占據(jù)了網(wǎng)上“群言堂”,這里只出產(chǎn)邪說,排斥真理與公正。

D.“話語暴民”是話語秩序的破壞者,是當(dāng)一個(gè)話語權(quán)的擁有者發(fā)展到以諂媚為手段。以理性為敵人時(shí)墮落而來的。

2.下列對“‘濫言時(shí)代’注定是‘話語暴民’的時(shí)代”這句話的理解,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

A.互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)以后,話語權(quán)失去了控制,人類社會(huì)步入“濫言時(shí)代”。

B.話語權(quán)的流失產(chǎn)生了“投稿赤潮”,“話語暴民”也應(yīng)運(yùn)而生。

C.話語權(quán)的無限度分散,勢必使一個(gè)話語權(quán)擁有者淪為“話語暴民”。

D.“濫言”是話語權(quán)被極度分散的結(jié)果,而“濫言”的結(jié)果則在事實(shí)上造就了“話語暴民”。

3.下列對話語暴民是話語秩序的終結(jié)者的原因,表達(dá)不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.話語暴民以偏激狂妄的話語換取無數(shù)的喝彩,動(dòng)搖了理性的權(quán)威。

B.話語暴民是話語權(quán)純粹個(gè)體化的結(jié)果,是一個(gè)社會(huì)混亂的充分條件。

C.話語暴民的理性不能保證,使得個(gè)體話語權(quán)的理性盡喪。

D.話語暴民把話語權(quán)作為個(gè)體的玩具,這種隨意性破壞了話語秩序。

4.根據(jù)原文所提供的有關(guān)信息,以下推斷正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.第四媒體空前擴(kuò)大了個(gè)體的話語權(quán),使網(wǎng)上“群言堂”呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的良好發(fā)展態(tài)勢。

B.話語暴民破壞了話語秩序,因此互聯(lián)網(wǎng)上不存在任何真理和公正的話語。

C.話語權(quán)的理性意識(shí)和集團(tuán)性才能有效維持話語秩序。

D.互聯(lián)網(wǎng)是話語暴民的盛筵,但法律完全可以做到全力遍罰,把“暴民”變“良民”。

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