下列句子含有兩個(gè)通假字的一項(xiàng)是

A.雖有槁暴,不復(fù)挺者
B.今老矣,無(wú)能為也已
C.夫晉,何厭之有?
D.行李之往來(lái),共其乏困
A
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇同步題 題型:單選題

下列句子含有兩個(gè)通假字的一項(xiàng)是
[     ]
A.雖有槁暴,不復(fù)挺者
B.今老矣,無(wú)能為也已
C.夫晉,何厭之有
D.行李之往來(lái),共其乏困

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題

下列句子含有兩個(gè)通假字的一項(xiàng)是
[     ]
A.雖有槁暴,不復(fù)挺者
B.今老矣,無(wú)能為也已
C.夫晉,何厭之有?
D.行李之往來(lái),共其乏困

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列句子含有兩個(gè)通假字的一項(xiàng)是(  )

A.雖有槁暴,不復(fù)挺者        B.今老矣,無(wú)能為也已

C.夫晉,何厭之有?       D.行李之往來(lái),共其乏困

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:《黃岡題庫(kù)·練考新課堂》高一語(yǔ)文(全冊(cè)) 題型:048

閱讀下面文段,回答下面各題。

  君子曰:學(xué)不可以已。

  青,取之于藍(lán),而青于藍(lán);冰,水為之,而寒于水。木直中繩,輮以為輪,其曲中規(guī)。雖有槁暴,不復(fù)挺者,輮使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學(xué)而日參省乎已,則知明而行無(wú)過(guò)矣。

  吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣。不如登高之博見(jiàn)也。登高而招,臂非加長(zhǎng)也,而見(jiàn)者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒谩<佥涶R者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。

  積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者,用心躁也。

1.對(duì)下列句中加粗詞解釋不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.學(xué)不可以

已:同“矣”,句末語(yǔ)氣詞

B.青,取之于藍(lán)

藍(lán):草名,葉子可制成染料

C.就礪則利

金:金屬制的刀劍等

D.不積

跬:古代的半步

2.對(duì)下列加粗的字意義用法判斷正確的一項(xiàng)是

  木直

  其曲規(guī)

  冰,為之,而寒于水

  非能也,而絕江河

[  ]

A.兩個(gè)“中”相同,兩個(gè)“水”也相同

B.兩個(gè)“中”相同,兩個(gè)“水”不相同

C.兩個(gè)“中”不同,兩個(gè)“水”相同

D.兩個(gè)“中”不同,兩個(gè)“水”也不同

3.下面不含通假字的一項(xiàng)是

[  ]

A.雖有槁暴,不復(fù)挺者,輮使之然也

B.則知明而行無(wú)過(guò)矣

C.吾嘗跂而望矣,不如登高之博見(jiàn)也

D.君子生非異也,善假于物也

4.下列句子在文中正確的意思是

①雖有槁暴

②君子生非異也

[  ]

A.①雖然有些槁枯

②君子的本性沒(méi)有什么差別

B.①雖然有些槁枯

②君子生下來(lái)沒(méi)有什么不同

C.①即使又曬干了

②君子生下來(lái)沒(méi)有什么不同

D.①即使又曬干了

②君子本性沒(méi)有什么差別

5.對(duì)“青,取之于藍(lán),而青于藍(lán)”翻譯正確的是

[  ]

A.靛青,是從藍(lán)草中提取出來(lái)的,但比藍(lán)草的顏色更深

B.青色,是從藍(lán)色中提煉出來(lái)的,但比藍(lán)色更深

C.青色,是從藍(lán)草中拿出來(lái)的,但比藍(lán)草的顏色更深

D.靛青,是從藍(lán)色中拿出來(lái)的,便比藍(lán)色更深

6.下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是

[  ]

A.《勸學(xué)》開(kāi)篇就提出中心論點(diǎn):學(xué)習(xí)不可以停止。同時(shí)這句話也表明了學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。

B.文中用“青藍(lán)”“水冰”兩個(gè)比喻,說(shuō)明人經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)會(huì)獲得提高和發(fā)展。

C.“木受繩則直,金就礪則利”這兩個(gè)比喻說(shuō)明學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)美德(直而不邪),增長(zhǎng)智慧(利而不愚)。

D.以馬行路和雕刻設(shè)喻,旨在說(shuō)明學(xué)習(xí)要用心專一,切忌浮躁。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文,完成第1-4題

君子曰:

    君子曰:學(xué)不可以已。

    青,取之于籃。而青于藍(lán);冰,水為之,而寒于水。木直中繩,鞣以為輪,其曲中規(guī),雖有槁暴,不復(fù)挺者,鞣使之然也。故木受繩則直,金就礪則利,君子博學(xué)而日參省乎己.則知明而行無(wú)過(guò)矣。

    吾嘗終日而思矣,不如須臾之所學(xué)也。吾嘗跛而望矣,不如登高之博見(jiàn)也。登高而招,臂非加長(zhǎng)也,而見(jiàn)者遠(yuǎn);順風(fēng)而呼,聲非加疾也,而聞?wù)哒�。瑕輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。君子生非異也,善假于物也。

  積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉;積善成德,而神明自得,圣心備焉。故不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng),上食埃土,下飲黃泉,用心一也。蟹人跪而二螯,非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者,用心躁也。

1.對(duì)下面句子中加點(diǎn)詞的解釋,不正確的是

A.君子博學(xué)而參省乎己  日:每            B.用心一也。用心:專心

C.輿馬者    假:借                              D.而不含  鍥:雕刻

2.下面句子中不含通假字的一項(xiàng)是

A.吾嘗終日兩思矣                                     B.雖有槁暴   

C.君子生非異也                                           D.知明而行無(wú)過(guò)矣

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括分析,不正確的一項(xiàng)是

A.本文的中心論點(diǎn)是“學(xué)不可以已”

B.荀子勸學(xué)首先是勸人們學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

C.荀子看來(lái)學(xué)習(xí)可以通過(guò)人的品德修養(yǎng)

D.本文是從意義、方法、作用、態(tài)度幾個(gè)方面來(lái)論述的。

4.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

   (1)君子曰:學(xué)不可以已。

        譯文__________________________________________

   (2)君子博學(xué)而日參省乎己,則知明而行無(wú)過(guò)矣。

譯文___________________________________________

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