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對下列詩句翻譯不正確的一項是

A.愛而不見,搔首踟躕——你藏在哪里,怎不出來見我?急得我撓著頭猶豫徘徊。
B.既替余以蕙績兮,又申之以攬茝——既因為我用香蕙做佩帶而貶黜我啊,又因為我采集白芷而給我加
     上罪名。
C.少無適俗韻,性本愛丘山——少年時就沒有迎合世俗的本性,天性原本熱愛山川田園(間的生活)。
D.恐不任我意,逆以煎我懷——(父兄)恐怕不聽任我的意愿,違背我的意愿,使我心里像受著煎熬一
      樣。
相關習題

科目:高中語文 來源:同步題 題型:單選題

對下列詩句翻譯不正確的一項是
[     ]
A.愛而不見,搔首踟躕——你藏在哪里,怎不出來見我?急得我撓著頭猶豫徘徊。
B.既替余以蕙績兮,又申之以攬茝——既因為我用香蕙做佩帶而貶黜我啊,又因為我采集白芷而給我加上罪名。
C.少無適俗韻,性本愛丘山——少年時就沒有迎合世俗的本性,天性原本熱愛山川田園(間的生活)。
D.恐不任我意,逆以煎我懷——(父兄)恐怕不聽任我的意愿,違背我的意愿,使我心里像受著煎熬一樣。

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下列文言文,回答小題。
送徐無黨南歸序
歐陽修
草木鳥獸之為物,眾人之為人,其為生雖異,而為死則同,一歸于腐壞澌盡泯滅而已。而眾人之中,有圣賢者,固亦生且死于其間,而獨異于草木鳥獸眾人者,雖死而不朽,逾遠而彌存也。其所以為圣賢者,修之于身,施之于事,見之于言,是三者所以能不朽而存也。
修于身者,無所不獲;施于事者,有得有不得焉;其見于言者,則又有能有不能也。施于事矣,不見于言可也。自《詩》《書》《史記》所傳,其人豈必皆能言之士哉?修于身矣,而不施于事,不見于言,亦可也?鬃拥茏,有能政事者矣,有能言語者矣。若顏回者,在陋巷曲肱饑臥而已,其群居則默然終日如愚人。然自當時群弟子皆推尊之,以為不敢望而及。而后世更百千歲亦未有能及之者。其不朽而存者,固不待施于事,況于言乎?
予讀班固《藝文志》,唐《四庫書目》,見其所列,自三代、秦漢以來,著書之士,多者至百余篇,少者猶三四十篇;其人不可勝數;而散亡磨滅,百不一二存焉。予竊悲其人,文章麗矣,言語工矣,無異草木榮華之飄風,鳥獸好音之過耳也。方其用心與力之勞,亦何異眾人之汲汲營營?而忽焉以死者,雖有遲有速,而卒與三者同歸于泯滅。夫言之不可恃也蓋如此。今之學者,莫不慕古圣賢之不朽,而勤一世以盡心于文字間者,皆可悲也。
東陽徐生,少從予學為文章,稍稍見稱于人。既去,而與群士試于禮部,得高第,由是知名。其文辭日進,如水涌而山出。予欲摧其盛氣而勉其思也,故于其歸,告以是言。然予固亦喜為文辭者,亦因以自警焉。
【注釋】①東陽徐生:即徐無黨,歐陽修的學生。
小題1:下列句中劃線的詞的解釋不正確的一項是
A.所以為圣賢者所以:……的原因
B.今之學者學者:讀書人
C.稍稍見稱于人稍稍:稍微
D.如水涌而山出山出:從山間涌出
小題2:下列各組句子中,劃線的詞的意義和用法相同的一項是
A.鳥獸為物施于事
B.而為死又有能有不能也
C.雖死不朽能不朽存也
D.忽焉以死同歸于泯滅
小題3:下列各項對文章的闡述不正確的一項是
A.本文用大量篇幅論述了“立德、立功、立言”三者之所以不朽,并將“修之于身”放在最高位置,“見之于言”放在第三,明顯流露出了重道輕文的思想。
B.本文第三段認為立言“卒與三者同歸于泯滅”,于此可見,文章難工,傳世尤其不易,這是自古以來文章之士的悲哀,作者借此警示徐無黨,同時以自警。
C.文章通過比較法層層篩選,一步一步推出中心,首先則拿“施事”與“見言”比較,再拿“施事”、“見言”與“修身”比較,從而突出修身為首要之道。
D.本文題旨深刻,表達顯露,憤語遍布全篇,憤憤之氣溢于筆端,但是對學生徐無黨卻是愛深言切,循循善誘,諄諄教誨,充分體現了歐陽修的宗師風范。
小題4:把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語(此題不做,留到考后再做練習)溫馨提示:翻譯課內閱讀A和B的句子,各一句。延伸閱讀的翻譯不做)
一歸于腐壞澌盡泯滅而已。
(2)其群居則默然終日如愚人。
(3)亦何異眾人之汲汲營營?

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科目:高中語文 來源:2012屆山東省高三第二次自主檢測語文試卷 題型:文言文閱讀

閱讀下面文章,回答下列小題。
市隱齋記
元好問
吾友李生為予言:“予游長安,舍于婁公所。婁,隱者也,居長安市三十余年矣。家有小齋,號曰‘市隱’,往來大夫多為之賦詩,渠欲得君作記,君其以我故,為之。”
予曰:“若知隱乎?夫隱,自閉之義也。古之人隱于農、于工、于商、于醫(yī)卜、于屠釣,至于博徒、賣漿、抱關吏、酒家保,無乎不在,非特深山之中,蓬蒿之下,然后為隱。前人所以有大小隱之辨者,謂初機之士,信道未篤,不見可欲,使心不亂,故以山林為小隱;能定能應,不為物誘,出處一致,喧寂兩忘,故以朝市為大隱耳。以予觀之,小隱于山林則容或有之,而在朝市者,未必皆大隱也,自山人索高價之后,欺松桂而誘云壑者多矣,況朝市乎?今夫乾沒氏之屬,脅肩以入市,疊足以登垅斷,利嘴長距,爭捷求售,以與傭兒販夫血戰(zhàn)于錐刀之下,懸羊頭,賣狗脯,盜跖行而伯夷語,曰:‘我隱者也’而可乎?敢問婁之所以隱,奈何?
曰:“鬻書以為食,取足而已,不害其為廉;以詩酒游諸公間,取和而已,不害其為高。夫廉與高,固古人之所以隱也,子何疑焉?”
予曰:“予得之矣,予為子記之。雖然,予于此猶有未滿焉者,請以韓伯休之事終其說。伯休賣藥都市,藥不二價,一女子買藥,伯休執(zhí)價不移,女子怒曰:‘子韓伯休邪,何乃不二價?’乃嘆曰:‘我本逃名,乃今為兒女子所知!瘲壦帍饺,終身不返。夫婁公固隱者也,而自閉之義,無乃與伯休異乎?言,身之文也,身將隱,焉用文之?是求顯也,奚以此為哉?予意大夫士之愛公者,強為之名耳,非公意也。君歸,試以言問之!
貞佑丙子年十二月日,河東元某記。
注:①渠:他。②山人:山居者,指隱士。③乾沒氏:僥幸取利的人。
1.對下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是(  )

A.舍于婁公所舍:居住

B.非特深山之中特:特地,特別

C.欺松桂而誘云壑者多矣誘:欺騙

D.予意大夫士之愛公者意:猜想,料想

2.下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是(    )

A.君其以我故,為之其可怪也歟

B.以予觀之,小隱于山林則容或有之但以劉日薄西山

C.今夫乾沒氏之屬,脅肩以入市以其求思之深而無不在也

D.予意大夫士之愛公者人馬燒溺死者

3.下列句子中,全都屬于作者對偽隱者諷刺否定的一項是(    )
①非特深山之中,蓬蒿之下,然后為隱
②而在朝市者,未必皆大隱也
③自山人索高價之后,欺松桂而誘云壑者多矣,況朝市乎
④夫廉與高,固古人所以隱也
⑤懸羊頭,賣狗脯,盜跖行而伯夷語
⑥身將隱,焉用文之?是求顯也

A.①③⑤

B.①④⑤

C.②③⑥

D.②④⑥

4.下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是(    )

A.李生是作者的朋友,他認為婁公既清廉又高潔,是一個居于鬧市的真隱士,所以希望作者為 婁公的“市隱齋”寫一篇記。

B.作者認為,所謂“隱”,就是與世隔絕,什么地方什么行業(yè)都可以作為隱居之所,不一定非要躲到深山老林住在蓬蒿茅草之下才算隱居。

C.古人認為“隱”有小大之別,“小隱”因為道行不深,為避免見到引起欲望的東西擾亂內心,所以要躲到山林中;“大隱”因為道行高深,可以不被外物所誘,所以可以隱在朝市中。

D.作者最后說起韓伯休的故事,是以韓伯休不求顯達的淡泊心性來說明什么才是真正的隱者,從而說明婁公本是要與世隔絕的,批評姓李的朋友替婁公求取書齋之記,違背了婁公本意。

5.把下列文言句子翻譯成現代漢語。(10分)
⑴惠王患之,乃令張儀佯去秦,厚幣委質事楚。(3分)
⑵敢問婁之所以隱,奈何?(3分)
⑶夫婁公固隱者也,而自閉之義,無乃與伯休異乎?(4分)

 

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文章,回答下列小題。
鄭遨,字云叟,滑州白馬人也。唐明宗祖廟諱遨,故世行其字。遨少好學,敏于文辭。唐昭宗時,舉進士不中,見天下已亂。有拂衣遠去之意,欲攜其妻子與俱隱,其妻不從,遨乃入少室山為道士。其妻數以書勸遨還家,輒投之于火,后聞其妻子卒,一慟而止。遨與李振故善,振后事梁貴顯,欲以祿遨,遨不顧。后振得罪南竄,遨徒步千里往省之,由是聞者益高其行。
其后,遨聞華山有五粒松,脂淪入地,千歲化為藥,能去三尸,因徒居華陰,欲求之。與道士李道殷、羅隱之友善,世目以為三高士。遨種田,隱之賣藥以自給,道殷有釣魚術,鉤而不餌,又能化石為金,遨嘗驗其信然,而不之求也。節(jié)度使劉遂凝數以寶貨遺之,遨一不受。唐明宗時以左拾遺、晉高祖時以諫議大夫召之,皆不起,即賜號為逍遙先生。天福四年卒,年七十四。
遨之節(jié)高矣,遭亂世不污于榮利,至棄妻子不顧而去,豈非與世自絕而篤愛其身者歟?然遨好飲酒弈棋,時時為詩章落人間,人間多寫以縑素,相贈遺以為寶,至或圖寫其形,玩于屋壁,其跡雖遠而其名愈彰,與乎石門之徒異矣。
與遨同時張薦明者,燕人也。少以儒學游河朔,后去為道士,通老子、莊周之說。高祖召見,問“道家可以治國乎?”對曰:“道也者,妙萬物而為言,得其極者,尸居衽席之間可以治天地也!备咦娲笃溲,延入內殿講《道德經》,拜以為師。薦明聞宮中奉時鼓,曰:“陛下聞鼓乎?其聲一而已。五音十二律,鼓無一焉,然和之者鼓也。夫一,萬事之本也,能守一者可以治天下!备咦嫔浦,賜號通玄先生,后不知其所終。
(選自歐陽修《新五代史·隱逸傳》)
小題1:下列各句加點字解釋正確的一項是(   )
A.唐明宗祖廟諱遨,故世行其字字:書法
B.豈非與世自絕而篤愛其身者歟篤:獨自
C.至或圖寫其形,玩于壁屋寫:描摹
D.與乎石門之徒異矣徒:門徒
小題2:下列各句,均能說明鄭遨“節(jié)高”的一組是(    )
①遨少好學,敏于文辭  ②后聞其妻子卒,一慟而止
③欲以祿遨,遨不顧    ④節(jié)度使劉遂凝數以寶貨遺之,遨一不受
     ⑤遭亂世不污于榮利    ⑥然遨好飲酒弈棋,時時為詩章落人間
A.①②⑥B.②③⑥C.③④⑤D.①④⑤
小題3:下列對文章內容的分析和概括,不正確的一項是(    )   
A.鄭遨年輕時好學能文,后來考進士卻落第了,又恰逢社會動蕩,于是隱居山林,當了道士。
B.鄭遨與道友李道殷、羅隱之交情深厚,三人雖屢受朝廷征召,但均未出仕,被世人看作是三位高潔之士。
C.鄭遨隱居山林,但經常有詩稿散落民間,人們對這些詩稿珍愛有加,甚至把它們謄寫在絲絹上,作為饋贈佳品。
D.張薦明與鄭遨同為當時著名的隱士,他曾喜好儒學,后來則一心崇奉道家學說,他認為道家學說對治國大有裨益。
小題4:把下面句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1) 逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長也(3分)
譯文:                                                         
(2)猥以微賤,當侍東宮,非臣隕首所能上報。(4分)
譯文:                                            
(3)況修短隨化,終期于盡。(3分)
譯文:                                       

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科目:高中語文 來源:2007屆廣東高中語文新結構測試模擬題 題型:048

  閱讀下面的文言文,完成下列題。

  初,賈島連敗文場,囊篋空甚,遂為浮屠,名無本。來東都,旋往京,居青龍寺。元和中,元、白變尚輕淺,島獨按格入僻,以矯浮艷。當冥搜之際,前有王公貴人皆不覺,游心萬仞,慮入無窮。自稱碣石山人。嘗嘆曰:“知余素心者,惟終南紫閣、白閣諸峰隱者耳!雖行坐寢食,苦吟不輟。

  嘗跨蹇驢張蓋,橫截天衢。時秋風正厲,黃葉可掃,遂吟曰:“落葉滿長安!狈剿紝俾,杳不可得,忽以“秋風吹渭水”為對,喜不自勝,因唐突大京兆劉棲楚,被系一夕,旦釋之。

  后復乘閑策蹇訪李凝幽居,得句云:“鳥宿池邊樹,僧推月下門!庇钟鳌吧谩,煉之未定,吟哦,引手作推敲之勢,傍觀皆訝。時韓退之尹京兆,車騎方出。不覺沖至第三節(jié),左右擁至馬前。島具實對,未定“推”、“敲”,神游象外,不知回避。韓駐久之,曰:“敲字佳。”遂并轡歸,共論詩道。結為布衣交,遂授以文法。去浮屠,舉進士,愈贈詩云:“孟郊死葬北邙山,日月風云頓覺閑。天恐文章渾斷絕,再生賈島在人間!弊源嗣。

  時新及第,寓居法乾無可精舍。一日,宣宗微行至寺,聞鐘樓上有吟聲,遂登,于島案上取卷覽之,島不識,因作色,攘臂睨而奪之曰:“郎君鮮醴自足,何會此耶?”帝下樓去。繼而覺之,大恐,伏闕待罪,上訝之。他日,乃授遂州長江主簿,后稍遷普州司倉。臨死之日,家無一錢,惟病驢、古琴而已。當時誰不愛其才而惜其薄命!

  島貌清意雅,談玄抱佛,所交悉塵外之人。況味蕭條生計齟齬自題曰二句三年得一吟雙淚流知音如不賞歸臥故山秋每至除夕必取一歲所作置幾上焚香再拜酹酒祝曰此吾終年苦心也痛飲長謠而罷

(選自[元]辛文房《唐才子傳·賈島》有刪改)

(1)

對下列句子中加粗詞的解釋,不正確的一項是

[  ]

A.

囊篋空甚,遂為浮屠  浮屠:此指出家之人,僧人。

B.

攘臂而奪之     睨:斜著眼睛看。

C.

所交塵外之人    悉:熟悉。

D.

來東都,往京    旋:不久。

(2)

下列各組句子中,加粗詞的意義和用法不相同的一組是

[  ]

A.

島獨按格人僻,矯浮艷   請奉盆缶秦王,相娛樂

B.

韓駐久,曰:“敲字佳!薄№,煙炎張?zhí)臁?/P>

C.

島案上取卷覽之      得復見將軍

D.

授遂州長江主簿      而陋者以斧斤考擊求之

(3)

下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是

[  ]

A.

賈島一開始因為科舉連連失利,加上生活貧困,就出家當了和尚。后來得到韓愈的賞識并結為布衣之交;還俗后,中了進士,但蕭條的家境始終沒有改變。

B.

宣宗微服出行到法乾寺時,遭到了賈島的侮辱。當時賈島沒有認出是宣宗,宣宗也不知道樓上的人是賈島,賈島憑外貌斷定對方是富貴之人而報以輕蔑的態(tài)度。

C.

賈島兩次沖撞了京兆尹的車隊,但結果迥然不同:韓愈心胸豁達,愛才惜才,相比之下,劉棲楚心胸狹窄。

D.

賈島以苦吟著稱,冥思苦想之際,前站王公貴人視而不見,甚至因苦吟而沖撞官員車隊而被關押,邊走邊作“推”、“敲”之狀以斟酌吟詩選詞,這些都表現出他對詩歌創(chuàng)作的癡迷之至。

(4)

用“/”給第一部分文言文閱讀材料的最后一個自然段斷句

況味蕭條生計齟齬自題曰二句三年得一吟雙淚流知音如不賞歸臥故山秋每至除夕必取一歲所作置幾上焚香再拜酹酒祝曰此吾終年苦心也痛飲長謠而罷

(5)

翻譯下面的句子

①嘗嘆曰:“知余素心者,惟終南紫閣、白閣諸峰隱者耳!

譯文:________

②島具實對,未定“推”、“敲”,神游象外,不知回避。

譯文:________

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科目:高中語文 來源:江蘇省石莊高級中學2007屆高三第一次考試語文 題型:048

  閱讀下面的文言文,完成下列題。

  況鐘,字伯律,靖安人。初以吏事尚書呂震,奇其才,薦授儀制司主事。遷郎中。

  宣德五年,帝以郡守多不稱職,會蘇州等九府缺,皆雄劇地,命部、院臣舉其屬之廉能者補之。鐘用尚書蹇義、胡濙等薦,擢知蘇州,賜敕以遣之。蘇州賦役繁重,豪猾舞文為奸利,最號難治。鐘乘傳至府。初視事,群吏環(huán)立請判牒,鐘佯不省,左右顧問,惟吏所欲行止。吏大喜,謂太守暗,易欺。越三日,召詰之曰:“前某事宜行,若止我;某事宜止,若強我行;若輩舞文久,罪當死。”立捶殺數人,盡斥屬僚之貪虐庸懦者。一府大震,皆奉法。鐘乃蠲煩苛,立條教,事不便民者,立上書言之。清軍御史李立勾軍暴,同知張徽承風指,動以酷刑抑配平人。鐘疏免百六十人,役止終本身者千二百四十人。屬縣逋賦四年,凡七百六十余萬石。鐘請量折以鈔,為部議所格,然自是頗蠲減。又言:“近奉詔募人佃官民荒田,官田準民田起科,無人種者除賦額。昆山諸縣民以死徙從軍除籍者……減稅。其他官田沒海者,賦額猶存,宜皆如詔書從事。臣所領七縣,(糧稅)輕重不均!螂匪咎幹!钡巯笤S。當是時,屢詔減蘇、松重賦。鐘與巡撫周忱悉心計畫,奏免七十余萬石。凡忱所行善政,鐘皆協力成之。所積濟農倉粟歲數十萬石,振荒之外,以代民間雜辦及逋租。其為政,纖悉周密。嘗置二簿識民善惡,以行勸懲。又置通關勘合簿,防出納奸偽。置綱運簿,防運夫侵盜。置館夫簿,防非理需求。興利除害,不遺余力。鋤豪強,植良善,民奉之若神。

  鐘雖起刀筆,然重學校,禮文儒,單門寒士多見振贍。有鄒亮者,獻詩于鐘。鐘欲薦之,或為匿名書毀亮。鐘曰:“是欲我速成亮名耳!绷⒆嘀,召授吏、刑二部司務,遷御史。

  鐘嘗丁母憂,郡民詣闕乞留。詔起復。正統(tǒng)六年,秩滿當遷,部民二萬余人,走訴巡按御史張文昌,乞再任。詔進正三品俸,仍視府事。明年十二月卒于官。吏民聚哭,為立祠。

  鐘剛正廉潔,孜孜愛民,前后守蘇者莫能及。鐘之后李從智、朱勝相繼知蘇州,咸奉敕從事,然敕書委寄不如鐘矣。

(選自《明史》第一六一卷·況鐘傳)

(1)

對下列句子中加粗詞語解釋不正確的一項是

[  ]

A.

鐘用尚書蹇、胡濙等薦,擢知蘇州  提升官職

B.

鋤豪強,良善  培,幫助

C.

宜皆如詔書事  應該

D.

鐘嘗丁母  憂愁

(2)

下列各組句子中,加粗詞的意義和用法相同的一組是

[  ]

A.

吏事尚書呂震,奇其才

長安君何自托于趙

B.

命部、院臣舉屬之廉能者補之

安陵君許寡人

C.

有鄒亮者,獻詩

義而死焉者

D.

匿名書毀亮

以相如功大,拜上卿

(3)

下列對原文有關內容的概括和分析,錯誤的一項是

[  ]

A.

況鐘年輕時得到尚書呂震的賞識,被推薦授于官職,后因尚書蹇義、胡濙等推薦做了蘇州知府。

B.

況鐘剛到蘇州的時候,裝著辦事無主意的樣子,僚屬都認為他容易對付,他摸清情況后,嚴厲懲治了那些貪虐庸懦的官員。

C.

況鐘做蘇州知府時為民“興利除害”,上疏為160人免去了平民改為軍籍之事,為1240人免除了身負的軍役……他鋤豪強,植良善,做了很多對民有利之事。

D.

況鐘任滿時,當地百姓都跑到巡按御史張文昌那里,請求讓況鐘再任,去世時,官員百姓都為他哭泣,請求為他立祠。

(4)

把下列文言文翻譯成現代漢語。

詩云:“刑于寡妻,至于兄弟,以御于家邦!保耘e斯心加諸彼而已。(《齊桓晉文之事》)

譯文:________

今王田獵于此,百姓……舉欣欣然有喜色而相告曰:“吾王庶幾無疾病與,何以能田獵也?”此無他,與民同樂也。(《莊暴見孟子》)

譯文:________

雖與之俱學,弗若之矣。為是其智弗若與?曰:非然也。(《弈秋》)

譯文:________

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文本選段,完成下面的題。
  晉靈公不君:厚斂以雕墻;從臺上彈入,而觀其辟丸也;宰夫胹熊蹯不熟,殺之,賓諸畚,使婦人載以過朝。趙盾、士季見其手,問其故,而患之。將諫,士季曰:“諫而不入,則莫之繼也。會請先,不入,則子繼之!比M及溜,而后視之,曰:“吾知所過矣,將改之!被锥鴮υ唬骸叭苏l無過,過而能改,善莫大焉!《詩》曰:‘靡不有初,鮮克有終!蛉缡牵瑒t能補過者鮮矣。君能有終,則社稷之固也,豈惟群臣賴之。又曰:‘袞職有闕,惟仲山甫補之’,能補過也。君能補過,袞不廢矣!
  猶不改。宣子驟諫,公患之,使鉏麑賊之。晨往,寢門辟矣,盛服將朝。尚早,坐而假寐。麑退,嘆而言曰:“不忘恭敬,民之主也。賊民之主,不忠;棄君之命,不信。有一于此,不如死也。”觸槐而死。
1.下列加粗的詞,解釋不正確的一項是(    )
A.厚斂以墻/雕:刻畫,繪制。
B.諫而不,則莫之繼也/入:納,這里指被采納。
C.不有初,鮮克有終/靡:沒有。
D.晨往,寢門矣/辟:打開。
2.下列語句中加粗的字,用法不相同的一項是(    )
A.①而觀其辟丸②則社稷之固
B.①諫不入,則莫之繼也②過能改,善莫大焉
C.①不入,子繼之②夫如是,能補過者鮮矣
D.①宣子驟諫,公患②不忘恭敬,民主也
3.下列語句分別能表現晉靈公“不君”和趙盾之“恭敬”的一項是(    )
A.①從臺上彈人,而觀其辟丸也②趙盾、士季見其手,問其故
B.①宰夫靦熊蹯不熟,殺之②君能有終,則社稷之固也
C.①吾知所過矣,將改之②不忘恭敬,民之主也
D.①公患之,使鉏麂賊之②寢門辟矣,盛服將朝
4.下列有關文章內容的理解,不正確的一項是(    )
A.《晉靈公不君》一文,開頭就說“晉靈公不君”,定了貶斥晉靈公的調子,預示晉國要發(fā)生大亂,國家要失去穩(wěn)定。
B.晉靈公厚斂雕墻,違反薄賦斂,輕徭役,藏富于民的思想。以彈子射人以為樂,殺宰夫,不敬大臣。可見其“不君”。
C.趙盾因晉靈公荒淫無道,先委婉曲折地表揚靈公能知錯改錯,再苦諫其勤政愛民,觸怒靈公,因而險遭靈公謀害。
D.為了上朝,趙盾起得很早,以至坐而假寐,并且是盛服等待,這是何等“恭敬”。這種精神連殺手鉏麂都被感化。
5.把文中畫線的語句翻譯成現代漢語。
(1)君能有終,則社稷之固也,豈惟群臣賴之。
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(2)宣子驟諫,公患之,使鉏麂賊之。
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(3)賊民之主,不忠;棄君之命,不信。
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科目:高中語文 來源:2012-2013學年陜西寶雞中學高二下期期末考試語文卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

道光癸卯閏秋,吾妻秋芙來歸。秋芙好棋,而不甚精,每夕必強余手談,或至達旦。余戲舉朱彝尊詞云:“簸錢斗草①已都輸,問持底今宵償我?”秋芙故飾詞云:“君以我不能勝耶?請以所佩玉虎為賭!毕聰凳,棋局漸輸,秋芙縱膝上狗兒攪亂棋勢。余笑云:“子以玉奴②自況歟?”秋芙嘿然。而銀燭熒熒,已照見桃花上頰矣。
去年燕來較遲,簾外桃花已零落殆半。夜深巢泥忽傾,墮雛于地。秋芙懼為狗兒所攫,急收取之,且為釘竹片于梁,以承其巢。今年燕子復來,故巢猶在,繞屋呢喃,殆猶憶去年護雛人耶?
桃花為風雨所摧,零落地上,秋芙拾花瓣砌字,作詞云:“一夜落紅吹漸漫,風狂春不管!薄按骸弊治闯,而東風驟來,飄散滿地,秋芙悵然。余曰:“此真?zhèn)‘風狂春不管’矣!”相與一笑而罷。
夏夜苦熱,秋芙約游理安。甫出門,雷聲殷殷,狂飆疾作。仆夫請回車,余以游興方熾,強趣之行。未及南屏,而黑云四垂,山川暝合。俄見白光如練,雨下如注,乃止大松樹下,雨霽更行。覺竹風騷騷,萬翠濃滴,兩山如殘妝美人,蹙黛垂眉,秀色可餐。余與秋芙且觀且行,不知衣袂之既濕也。
秋月正佳,秋芙命丫環(huán)負琴,放舟西湖荷菱之間。時余自西溪歸,及門,秋芙先出,因買瓜皮跡之,相遇于蘇堤第二橋下。秋芙方鼓琴作《漢宮秋怨》曲,余為披襟而聽。斯時四山沉煙,星月在水,錚錚雜鳴,不知天風聲環(huán)佩聲也。琴聲未終,船唇已移近漪園南岸矣。因叩白云庵門,庵尼故相識也。坐次,采池中新蓮,制羹以進。香色清冽,足沁腸腑,其視世味腥膻,何止薰蕕之別;卮炼渭覙,登岸,施竹簟于地,坐話良久。聞城中塵囂聲,如蠅營營,殊聒人耳。橋上石柱,為去年題詩處,近為剝蝕,無復字跡。欲重書之,苦無中書。其時星斗漸稀,湖氣橫白,聽城頭更鼓,已沉沉第四通矣,遂攜琴刺船而去。                                 (節(jié)選自清代蔣坦《秋燈瑣憶》,有刪改)
【注】 ①簸錢斗草:古代的兩種游戲。②玉奴:楊貴妃。相傳唐玄宗曾與親王下棋,將輸時,楊貴妃放小狗于座側,將棋局弄亂。
【小題1】下列句子中加線詞的解釋,不正確的一項是(  )

A.道光癸卯閏秋,吾妻秋芙來  歸:出嫁
B.出門,雷聲殷殷,狂飆疾作甫:剛剛
C.余以游興方熾,強之行趣:催促
D.其世味腥膻,何止薰蕕之別視:看待
【小題2】以下六句話分別編為四組,全都能直接表現作者夫妻恩愛的一組是(  )
①秋芙縱膝上狗兒攪亂棋勢   ②相與一笑而罷   ③余以游興方熾,強趣之行  ④余與秋芙且觀且行,不知衣袂之既濕也  ⑤秋芙方鼓琴作《漢宮秋怨》曲,余為披襟而聽  ⑥施竹簟于地,坐話良久
A.①②④B.①③⑤C.②③⑥D.④⑤⑥
【小題3】下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是(  )
A.作者夫妻二人下棋時,秋芙常輸,但她并不氣餒,要與作者再決勝負,在輸了棋之后調皮地讓小狗攪亂棋局。
B.春天,桃花被風雨吹落,秋芙用花瓣拼成詩句,表達自己的傷春之情,可惜“春”字還沒有拼成,就被風吹散了。
C.秋天月明之夜,夫妻二人泛舟西湖,鼓琴為樂,拜訪故人,感慨頗多,一直玩到四更天才移船回家。
D.這篇散文用細膩生動的筆觸,記錄了作者與妻子之間和諧美滿而富有情趣的日常生活瑣事,字里行間彌漫著真摯的感情。
【小題4】把上面文中畫橫線的文言句子翻譯成現代漢語。(6分)
(1)秋芙好棋,而不甚精,每夕必強余手談,或至達旦。(3分)
                                                               。
(2)俄見白光如練,雨下如注,乃止大松樹下,雨霽更行。(3分)
                                                               。

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

道光癸卯閏秋,吾妻秋芙來歸。秋芙好棋,而不甚精,每夕必強余手談,或至達旦。余戲舉朱彝尊詞云:“簸錢斗草①已都輸,問持底今宵償我?”秋芙故飾詞云:“君以我不能勝耶?請以所佩玉虎為賭。”下數十子,棋局漸輸,秋芙縱膝上狗兒攪亂棋勢。余笑云:“子以玉奴②自況歟?”秋芙嘿然。而銀燭熒熒,已照見桃花上頰矣。
去年燕來較遲,簾外桃花已零落殆半。夜深巢泥忽傾,墮雛于地。秋芙懼為狗兒所攫,急收取之,且為釘竹片于梁,以承其巢。今年燕子復來,故巢猶在,繞屋呢喃,殆猶憶去年護雛人耶?
桃花為風雨所摧,零落地上,秋芙拾花瓣砌字,作詞云:“一夜落紅吹漸漫,風狂春不管!薄按骸弊治闯,而東風驟來,飄散滿地,秋芙悵然。余曰:“此真?zhèn)‘風狂春不管’矣!”相與一笑而罷。
夏夜苦熱,秋芙約游理安。甫出門,雷聲殷殷,狂飆疾作。仆夫請回車,余以游興方熾,強趣之行。未及南屏,而黑云四垂,山川暝合。俄見白光如練,雨下如注,乃止大松樹下,雨霽更行。覺竹風騷騷,萬翠濃滴,兩山如殘妝美人,蹙黛垂眉,秀色可餐。余與秋芙且觀且行,不知衣袂之既濕也。
秋月正佳,秋芙命丫環(huán)負琴,放舟西湖荷菱之間。時余自西溪歸,及門,秋芙先出,因買瓜皮跡之,相遇于蘇堤第二橋下。秋芙方鼓琴作《漢宮秋怨》曲,余為披襟而聽。斯時四山沉煙,星月在水,錚錚雜鳴,不知天風聲環(huán)佩聲也。琴聲未終,船唇已移近漪園南岸矣。因叩白云庵門,庵尼故相識也。坐次,采池中新蓮,制羹以進。香色清冽,足沁腸腑,其視世味腥膻,何止薰蕕之別;卮炼渭覙颍前叮┲耵∮诘,坐話良久。聞城中塵囂聲,如蠅營營,殊聒人耳。橋上石柱,為去年題詩處,近為剝蝕,無復字跡。欲重書之,苦無中書。其時星斗漸稀,湖氣橫白,聽城頭更鼓,已沉沉第四通矣,遂攜琴刺船而去。                                 (節(jié)選自清代蔣坦《秋燈瑣憶》,有刪改)
【注】 ①簸錢斗草:古代的兩種游戲。②玉奴:楊貴妃。相傳唐玄宗曾與親王下棋,將輸時,楊貴妃放小狗于座側,將棋局弄亂。
小題1:下列句子中加線詞的解釋,不正確的一項是(  )
A.道光癸卯閏秋,吾妻秋芙來  歸:出嫁
B.出門,雷聲殷殷,狂飆疾作甫:剛剛
C.余以游興方熾,強之行趣:催促
D.其世味腥膻,何止薰蕕之別視:看待
小題2:以下六句話分別編為四組,全都能直接表現作者夫妻恩愛的一組是(  )
①秋芙縱膝上狗兒攪亂棋勢   ②相與一笑而罷   ③余以游興方熾,強趣之行  ④余與秋芙且觀且行,不知衣袂之既濕也  ⑤秋芙方鼓琴作《漢宮秋怨》曲,余為披襟而聽  ⑥施竹簟于地,坐話良久
A.①②④B.①③⑤C.②③⑥D.④⑤⑥
小題3:下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是(  )
A.作者夫妻二人下棋時,秋芙常輸,但她并不氣餒,要與作者再決勝負,在輸了棋之后調皮地讓小狗攪亂棋局。
B.春天,桃花被風雨吹落,秋芙用花瓣拼成詩句,表達自己的傷春之情,可惜“春”字還沒有拼成,就被風吹散了。
C.秋天月明之夜,夫妻二人泛舟西湖,鼓琴為樂,拜訪故人,感慨頗多,一直玩到四更天才移船回家。
D.這篇散文用細膩生動的筆觸,記錄了作者與妻子之間和諧美滿而富有情趣的日常生活瑣事,字里行間彌漫著真摯的感情。
小題4:把上面文中畫橫線的文言句子翻譯成現代漢語。(6分)
(1)秋芙好棋,而不甚精,每夕必強余手談,或至達旦。(3分)
                                                               。
(2)俄見白光如練,雨下如注,乃止大松樹下,雨霽更行。(3分)
                                                               。

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科目:高中語文 來源: 題型:現代文閱讀

閱讀下面的文字,完成后面題目。
感悟唐詩
“前不見古人,后不見來者”,用陳子昂的這兩句詩來概括唐詩的地位恐怕再恰當不過。唐詩,她是中華文化的高峰,在這座高峰上涌現出了多少才華橫溢的詩人、千古流傳的名句;唐詩,她是中國人引以為豪的文化遺產。
但是,當歷史走到今天,唐詩正在面臨一場危機,她的地位開始動搖,她的存在開始被人漠視,她的深沉難以被人理解……這危機來自全球化的文化威脅,來自西方文明的強烈沖擊,但是這威脅真正的可怖之處在于它的根源并不是來自外部,而是自內而生——并不是西方人在消解唐詩的價值,而是炎黃子孫自己在疏離自己的文化。唐詩面臨的挑戰(zhàn)不是讓陌生的西方人接受她,而是讓所有的中國人理解她。
為什么我們還要讀唐詩?也許翻開李元洛先生的《穿越唐詩宋詞》可以找到最好的解答。唐詩讓我們體會到中華文字的精致奧妙,讓我們不再因枯燥的語文測驗而磨滅對于祖國文字的靈感,讓我們真正地體驗語文學習的精髓——而這些常常能讓我們更積極而輕松地面對考試;同時作為一個站在文明沖突交界處的青少年,唐詩更讓我們理解自己的文化,理解自己作為中國人的生存方式,培養(yǎng)自己的文化認同感。
中國文字博大精深。試想有哪種文字可以用如此簡約的方式體現語言和修辭的力量。美國詩人龐德曾經翻譯過《長干行》,但是“青梅竹馬”到了他的筆下、到了英文的表達中卻完全失去了意味。唐詩的一字一句或是捻斷數莖須的煉詞之果,或是隨興而至的天才之作。
唐代才華橫溢、魅力四射的詩人實在是不勝枚舉,這里我需要特別地說一說李白與杜甫。李白是詩人中的天才,令后人感嘆難以模仿、難以企及,而李元洛先生則讓我們從另一角度去讀李白,那就是他的獨立精神和自由思想。不汲汲于名利、不戚戚于富貴,這是遠遠超過詩才詩藝的更高的境界。再看杜甫吧,沉郁頓挫的詩句、憂國憂民的情思、悲憫蒼生的胸襟,都已化為了那個時代最深沉的底蘊。在這沉郁、憂思、悲憫之中,杜甫從孤舟中隕落,落入了那條埋葬屈原的河流,同他的先人一樣化為了永恒的精神。
感謝李元洛先生的書,讓我重新認識唐詩。對我來說,這是一次中華文化的尋根之旅,一次民族瑰寶的重新挖掘。唐詩的力量是飽滿的,唐詩的魅力是多元的,唐詩的價值是永恒的。他用了一種悵望的目光,站在現實的一頭向千秋之前的唐朝遠眺,這眺望中有的是對那個文化鼎盛時期的憧憬,是對當今現實社會的批判。但這種悵望的價值究竟何在?是不是我們要像唐人那樣生活才能重回真正的民族文化的頂峰,才能真正讓我們達到文化追求的極致?當然不是。這不僅是不可能的,而且是不需要的。每一個時代的人都有自己的文化,今天的一根柳枝恐怕已不能表達那種離別的依依之情,交通的方便也讓我們不再要像李白那樣徒步游走,今天的我們有屬于這個時代的表達方式。只是在這個時候,對于我們中學生來說,我們需要一種精神,即對經典文化的熱愛,對中華文化的認同。
【小題1】下列表述,不符合原文意思的一項是

A.唐詩危機的根源是炎黃子孫對自己文化的疏離。
B.唐詩能讓我們真正體會到中華文字的精致奧妙。
C.唐詩能讓我們理解文化并培養(yǎng)自己對文化的認同。
D.唐詩具有飽滿的力量、多元的魅力和永恒的價值。
【小題2】下列對原文內容的理解與分析,正確的一項是
A.閱讀唐詩有助于我們輕松應對枯燥的語文考試。
B.唐代詩人的才華橫溢,現代人難以模仿和企及。
C.杜甫的沉郁憂思如同屈原,已化作永恒的精神。
D.對于唐詩這樣的經典,現代人需要熱愛和認同。
【小題3】從全文看,下列表述不符合作者觀點的一項是
A.唐詩是中華文化的高峰,是中國人引以為豪的文化遺產,具有空前絕后的地位。
B.就語言和修辭而言,包括英文在內的其它文字很難表達出唐詩中所蘊含的意味。
C.對作者來說,閱讀李元洛先生的《穿越唐詩宋詞》就是一次對唐詩的重新認識。
D.如果我們能認同自己的文化,就能重回民族文化的頂峰,達到文化追求的極致。

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