下列加粗詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A．我善養(yǎng)吾浩然之氣——浩然：盛大而流動(dòng)的樣子。
B．宋人有閔其苗之不長(zhǎng)——閔：同情，憐憫。
C．今日病矣——�。浩＞�，勞累。
D．是焉得為大丈夫乎——焉：哪里，怎么。
B
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：單選題

下列加粗詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
[     ]
A．我善養(yǎng)吾浩然之氣——浩然：盛大而流動(dòng)的樣子。
B．宋人有閔其苗之不長(zhǎng)——閔：同情，憐憫。
C．今日病矣——病：疲倦，勞累。
D．是焉得為大丈夫乎——焉：哪里，怎么。

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：浙江省寧波市2011－2012學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題 題型：048

閱讀下文完成下題：

　　梁惠王曰：“寡人之于國(guó)也，盡心焉耳矣。河內(nèi)兇，則移其民于河?xùn)|，移其粟于河內(nèi)。河?xùn)|兇亦然。察鄰國(guó)之政，無(wú)如寡人之用心者。鄰國(guó)之民不加少，寡人之民不加多，何也？”

　　孟子對(duì)曰：“王好戰(zhàn)，請(qǐng)以戰(zhàn)喻。填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，則何如？”

　　曰：“不可！直不百步耳，是亦走也。”

　　曰：“王如知此，則無(wú)望民之多于鄰國(guó)也。不違農(nóng)時(shí)，谷不可勝食也。數(shù)罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。斧斤以時(shí)入山林，材木不可勝用也。谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。養(yǎng)生喪死無(wú)憾，王道之始也。五畝之宅，樹之以桑，五十者可以衣帛矣。雞豚狗彘之畜，無(wú)失其時(shí)，七十者可以食肉矣。百畝之田，勿奪其時(shí)，數(shù)口之家可以無(wú)饑矣。謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饑不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)；人死，則曰：‘非我也，歲也。’是何異于刺人而殺之，曰：‘非我也，兵也�！�王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉。”

(1)

下列加粗詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．

河內(nèi)兇　　　　　　　　兇：年成不好，饑荒。

B．

數(shù)罟不入洿池　　　　　洿：池塘。

C．

狗彘食人食而不知檢　　檢：通“撿”，撿起來(lái)。

D．

涂有餓莩而不知發(fā)　　　發(fā)：開倉(cāng)賑濟(jì)。

(2)

下列各組句子中，加粗詞的意義和用法相同的一組是

[　　]

A．

請(qǐng)以戰(zhàn)喻　　　　　　　　斧斤以時(shí)入山林

B．

棄甲曳兵而走　　　　　　吾嘗終日而思矣

C．

直不百步耳，是亦走也　　丘也聞?dòng)袊?guó)有家者

D．

然而不王者，未之有也　　斯天下之民至焉

(3)

下列對(duì)《寡人之于國(guó)也》的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[　　]

A．

文中孟子在對(duì)話開始之際，一上來(lái)就針對(duì)梁惠王的錯(cuò)誤觀點(diǎn)直接進(jìn)行反駁，語(yǔ)言犀利，不留任何余地，從而占據(jù)對(duì)話的主動(dòng)性。

B．

孟子的文章善用排比句式，極大地增強(qiáng)了語(yǔ)言的氣勢(shì)，同時(shí)也增強(qiáng)了論辯的效果。

C．

孟子善于設(shè)喻，通過(guò)五十步笑百步的比喻，把抽象道理形象化，使說(shuō)理顯得生動(dòng)化。

D．

文中末段仁政理想圖景與暴政虐民情形的對(duì)比，形成極大的反差，對(duì)比之下，突出了仁政前景的美好，也突出了仁政治國(guó)的必要性。

(4)

翻譯文中劃線的句子。

（1）谷與魚鱉不可勝食，材木不可勝用，是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也。

_______________________________

（2）王無(wú)罪歲，斯天下之民至焉。

_______________________________

(5)

請(qǐng)用四個(gè)四字短語(yǔ)概括文中加粗的句子所體現(xiàn)的孟子理想社會(huì)圖景。

_______________________________

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

　　郭橐駝，不知始何名。病瘺，隆然伏行，有類橐駝?wù)�，故鄉(xiāng)人號(hào)之“駝”。駝聞之曰：“甚善。名我固當(dāng)�！币蛏崞涿�，亦自謂“橐駝”云。

　　其鄉(xiāng)曰豐樂鄉(xiāng)，在長(zhǎng)安西。駝業(yè)種樹，凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣果者，皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)。視駝所種樹，或移徙，無(wú)不活；且碩茂，早實(shí)以蕃。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。

　　有問(wèn)之，對(duì)曰：“橐駝非能使木壽且孳也，能順木之天以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其置也若棄。則其天者全而其性得矣。故吾不害其長(zhǎng)而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實(shí)而已，非有能早而蕃之也。他植者則不然。根拳而土易，其培之也，若不過(guò)焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤。旦視而暮撫，已去而復(fù)顧。甚者，爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之；故不我若也。吾又何能為哉?”

(1)解釋下列句子中加粗的詞，全部正確的是

[　　]

　�、儆蓄愰荫�?wù)摺☆悾侯悇e

　�、诿夜坍�(dāng)　名：名字，名稱

　　③駝業(yè)種樹　業(yè)：以……為業(yè)

　�、茉鐚�(shí)以蕃　實(shí)：實(shí)際情況

　�、萜渫劣省」剩号f

　�、迵u其本以觀其疏密　本：樹干

　　A．②③⑤
B．②④⑥
　　C．③⑤⑥
D．①③④

(2)下列各句括號(hào)中補(bǔ)出的省略成分，不正確的一項(xiàng)是

[　　]

　　A．因舍其名，(郭橐駝)亦自謂“橐駝”云。

　　B．皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)(郭橐駝)

　　C．他植者雖窺伺效慕，莫能如(郭橐駝)也。

　　D．有問(wèn)之，(人)對(duì)曰：“橐駝非能使木壽且孳也……”

(3)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)

　�、匐m曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之；故不我若也。

　　　譯：

　�、谖嵊趾文転樵�

　　　譯：

　　下列加粗文言虛詞意義和用法相同的一組是

　　A．①故鄉(xiāng)人號(hào)之“駝”　②蒙故業(yè)

　　B．①其鄉(xiāng)曰豐樂鄉(xiāng)�、�其真無(wú)馬邪?其真不知馬也!

　　C．①他植者則不然　②然不自意能先入關(guān)破秦

　　D．①爪其膚以驗(yàn)其生枯�、跀抠D財(cái)以送其行

(4)對(duì)本文的理解和賞析，以下判斷不正確的一項(xiàng)是

[　　]

　　A．開頭介紹郭橐駝身世側(cè)重介紹他的名字，“駝”并不雅，郭橐駝卻要以此自稱，表現(xiàn)其豁達(dá)、身殘而自信的性格特點(diǎn)。

　　B．第二段寫駝種樹本領(lǐng)全面高超，是種樹行家，以正面描寫為主。

　　C．“他植者”種樹的不當(dāng)之處主要表現(xiàn)在：一是粗疏大意，漫不經(jīng)心，一是“愛之太殷，憂之太勤”。

　　D．作者寫“他植者”的兩種錯(cuò)誤態(tài)度，沒有平均使用筆墨，在“態(tài)度馬虎”方面只寫了三句，而“愛之太殷，憂之太勤”方面則寫得較為詳細(xì)，共寫了十三句。其原因在于此寫法照應(yīng)后文“長(zhǎng)人者好煩其令”的社會(huì)弊端，突出主題。

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：江蘇省模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題。
范希文傳
　　公諱仲淹，字希文。二歲而孤，母夫人貧無(wú)依，再適長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)，知其世家，感泣，去之南都。入學(xué)舍，發(fā)憤苦讀，或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀。人所不堪，而公自刻益苦。居五年，大通六經(jīng)之旨，為文章，論說(shuō)必本于仁義。祥符八年，舉進(jìn)士，禮部選第一，遂中乙科，為廣德軍司理參軍，始?xì)w迎其母以養(yǎng)。
　　公少有大節(jié)，于富貴、貧賤、毀譽(yù)、歡戚，不一動(dòng)其心，而慨然有志于天下，常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”其事上遇人，一以自信，不擇利害為趨舍。其所有為，必盡其力，曰：“為之自我者當(dāng)如是。其成與否，有不在我者，雖圣賢不能必，吾豈茍?jiān)?/U>！”
　　天圣中，晏丞相薦公文學(xué)，以大理寺丞為秘閣校理。以言事忤章獻(xiàn)太后旨，通判河中府。久之，上記其忠，召拜右司諫。當(dāng)太后臨朝聽政時(shí)，以至日大會(huì)前殿，上將率百官為壽，有司已具。公上疏言天子無(wú)北面，且開后世弱人主以強(qiáng)母后之漸，其事遂已。又上書請(qǐng)還政，天子不報(bào)。及太后崩，言事者希旨，多求太后時(shí)事，欲深治之。公獨(dú)以謂太后受托先帝，保佑圣躬，始終十年，未見過(guò)失。宜掩其小，故以全大德。
　　自公坐呂公貶，群士大夫各持二公曲直，呂公患之，凡直公者，皆指為黨，或坐竄逐。及呂公復(fù)相，公亦再起被用，于是二公歡然相約戮力平賊。天下之士皆以此多二公，然朋黨之論遂起而不能止。上既賢公可大用，故卒置群議而用之。
　　公為人外和內(nèi)剛，樂善泛愛。喪其母時(shí)尚貧，終身非賓客，食不重肉。臨財(cái)好施，意豁如也。及退而視其私，妻子僅給衣食。其為政，所至民多立祠畫像。其行己臨事，自山林處士、里閭田野之人，外至夷狄，莫不知其名字，而樂道其事者甚眾。及其世次、官爵，志于墓、譜于家、藏于有司者，皆不論著，著其系天下國(guó)家之大者，亦公之志也歟�。ㄟx自《歐陽(yáng)修文集》，有刪節(jié)）　　
1．對(duì)下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（     ）
A．或夜昏怠——�。豪Ь搿　�
B．弱人主以強(qiáng)母——弱：看輕　　
C．宜掩其小——�。何⑿　　�
D．皆以此多二公——多：稱贊　　
2．下列句子中，全都表現(xiàn)范仲淹具有“大節(jié)”的一組是（     ）
①慨然有志于天下
②人所不堪，而公自刻益苦　　
③其所有為，必盡其力
④公為人外和內(nèi)剛　　
⑤臨財(cái)好施，意豁如也
⑥其為政，所至民多立祠畫像　　
A．①③⑤
B．②④⑥
C．②③⑤
D．①④⑥ 　　
3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（     ）
A．范仲淹幼年喪父，家貧無(wú)依，母親改嫁，他感傷家世之變，離家求學(xué)，嚴(yán)格自勵(lì)，學(xué)有所成�！　�
B．天圣年間，因?yàn)樯蠒允掠|怒了章獻(xiàn)太后，范仲淹受到貶官的處分。他反對(duì)太后親政，上疏請(qǐng)求還政，但沒有得到回復(fù)。　　
C．因?yàn)閰我暮?jiǎn)的事情，范仲淹被降職，士大夫們認(rèn)為他的做法是錯(cuò)誤的。直到呂夷簡(jiǎn)恢復(fù)丞相之職，他們才改變?cè)瓉?lái)的觀點(diǎn)�！　�
D．范仲淹少有大志，胸懷天下，為人和氣剛直，為官清正廉潔，造福一方，深得人心，受到人們的敬仰�！　�
4．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)�！�
（1）居五年，大通六經(jīng)之旨，為文章，論說(shuō)必本于仁義。
________________________________________
（2）其成與否，有不在我者，雖圣賢不能必，吾豈茍?jiān)眨?BR>________________________________________
（3）上既賢公可大用，故卒置群議而用之。
________________________________________

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文，完成1~4題。
　　范純?nèi)首謭蚍�，始出仕，知襄城縣�？h有牧地，衛(wèi)士牧馬，以踐民稼，純?nèi)什兑蝗苏戎�。牧地初不隸縣，主者怒曰：“天子宿衛(wèi)，令敢爾邪？”白其事于上，劾治甚急。純?nèi)恃裕骸梆B(yǎng)兵出于稅畝，若使暴民田而不得問(wèn)，稅安所出？”詔釋之，且聽牧地隸縣。
　　拜同知諫院，奏言：“王安石變祖宗法度，掊①克財(cái)利，民心不寧。《書》曰：‘怨豈在明，不見是圖�！副菹聢D不見之怨�！鄙褡谠唬骸昂沃^不見之怨？”對(duì)曰：“杜牧所謂‘天下之人，不敢言而敢怒’是也�！鄙褡诩渭{之，曰：“卿善論事，宜為朕條古今治亂可為鑒戒者。”富弼在相位，稱疾家居。純?nèi)恃裕骸板鍪苋煲校?dāng)自任天下之重，而恤己深于恤物，憂疾過(guò)于憂邦，致主處身，二者胥失�！逼渌险率�，語(yǔ)多激切。
　　知慶州。秦中方饑，擅發(fā)常平粟賑貸。僚屬請(qǐng)奏而須報(bào)，純?nèi)试唬骸皥?bào)至無(wú)及矣，吾當(dāng)獨(dú)任其責(zé)�！被蛑r其所全活不實(shí)，詔遣使按視。會(huì)秋大稔，民歡曰：“公實(shí)活我，忍累公邪？”晝夜?fàn)庉斶�之。使者至，已無(wú)所負(fù)。移齊州，齊俗兇悍，人輕為盜劫。或謂：“此嚴(yán)治之猶不能戢，公一以寬，恐不勝其治矣�！奔�?nèi)试唬骸皩挸鲇谛裕魪?qiáng)以猛，則不能持久；猛而不久，以治兇民，取玩之道也�！庇形魉纠碓�，系囚常滿，皆屠販盜竊而督償者。純?nèi)试唬骸按撕尾槐Ｍ馐馆敿{邪？”通判曰：“此釋之，復(fù)紊，官司往往待其以疾斃于獄中，是與民除害爾�！奔�?nèi)试唬骸胺ú恢了�，以情殺之，豈理也邪？”盡呼至庭下，訓(xùn)使自新，即釋去。期歲，盜減比年大半。
　　拜尚書右仆射兼中書侍郎。純?nèi)史菜]引人材，必以天下公議，其人不知自純?nèi)仕��；蛟唬骸盀樵紫啵M可不牢籠天下士，使知出于門下？”純?nèi)试唬骸暗⑦M(jìn)用不失正人，何必知出于我邪？”
　　純?nèi)市砸囊讓捄?jiǎn)，不以聲色加人，誼之所在，則挺然不少屈。每戒子弟曰：“人雖至愚，責(zé)人則明；雖有聰明，恕己則昏。茍能以責(zé)人之心責(zé)己，恕己之心恕人，不患不至圣賢地位也�！保ā端问贰ち袀鞯谄呤罚�
　　[注]①掊：搜括。
1．下列各組句子中，加粗詞的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（     ）
A．牧地初不隸縣——隸：隸屬
B．或謗其所全活不實(shí)，詔遣使按視——按：考察
C．皆屠販盜竊而督償者——督：督促
D．則挺然不少屈——屈：屈從
2．以下四組句子，分別表現(xiàn)范純?nèi)省案抑G”和“愛民”的一組是（     ）
A．愿陛下圖不見之怨/報(bào)至無(wú)及矣，吾當(dāng)獨(dú)任其責(zé)
B．宜為朕條古今治亂可為鑒戒者/純?nèi)市砸囊讓捄?jiǎn)，不以聲色加人
C．寬出于性，若強(qiáng)以猛，則不能持久/此何不保外使輸納邪
D．法不至死，以情殺之，豈理也邪/秦中方饑，擅發(fā)常平粟賑貸
3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（     ）
A．范純?nèi)收J(rèn)為朝廷軍費(fèi)是由田稅所出，故懲治了毀損百姓莊稼的宮廷衛(wèi)士。他反對(duì)以變法搜括錢財(cái)，侵害百姓，認(rèn)為這將使百姓不敢言而敢怒。
B．范純?nèi)矢矣趶椲罊?quán)貴，他指出宰相富弼身為三朝重臣，深受朝廷恩顧倚重，卻稱病家居，這是不肯效力君主、擔(dān)當(dāng)重任的行為，也是立身處世方面的缺失。
C．范純?nèi)蕿檎䦟捑�，�?duì)輕罪的囚犯，并不像一般官吏那樣使他們?cè)讵z中患疾病而死，而是給他們自新的機(jī)會(huì)。這樣一年之后，被關(guān)押的囚犯大半出獄了。
D．范純?nèi)蕮?dān)任宰相時(shí)，依據(jù)公議薦舉人才，并不為了自己將人才羅致到自己門下，也不要被舉薦的人知曉感恩，只求朝廷所任用的是正直的人。
4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）會(huì)秋大稔，民歡曰：“公實(shí)活我，忍累公邪？”
______________________________________________
（2）盡呼至庭下，訓(xùn)使自新，即釋去。
______________________________________________

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：山東省日照一中2011－2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題 題型：048

閱讀下面的文言文，完成下題。

　　許衡，字仲平，懷之河內(nèi)人也，世為農(nóng)。幼有異質(zhì)，七歲入學(xué)，授章句，問(wèn)其師曰：“讀書何為？”師曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”師大奇之。每授書，又能問(wèn)其旨義。久之，師謂其父母曰：“兒穎悟不凡，他日必有大過(guò)人者，吾非其師也�！�遂辭去，父母強(qiáng)之不能止。如是者凡更三師。稍長(zhǎng)，嗜學(xué)如饑渴，然遭世亂，且貧無(wú)書。既逃難徂徠山，始得《易》王輔嗣說(shuō)。時(shí)兵亂中，衡夜思晝誦，身體而力踐之，言動(dòng)必揆諸義而后發(fā)。嘗暑中過(guò)河陽(yáng)，渴甚，道有梨，眾爭(zhēng)取啖之，衡獨(dú)危坐樹下自若。或問(wèn)之，曰：“非其有而取之，不可也�！比嗽唬骸笆纴y，此無(wú)主。”曰：“梨無(wú)主，吾心獨(dú)無(wú)主乎？”

　　轉(zhuǎn)魯留魏，人見其有德，稍從之。居三年，聞亂且定，乃還懷。凡喪祭娶嫁，必征于禮，以倡其鄉(xiāng)人，學(xué)者浸盛。家貧躬耕，粟熟則食，粟不熟則食糠核菜茹，處之泰然，謳誦之聲聞戶外如金石。財(cái)有余，即以分諸族人及諸生之貧者。人有所遺，一毫弗義，弗受也。姚樞嘗被召入京師，以其雪齋居衡，命守者館之，衡拒不受。庭有果熟爛墮地，童子過(guò)之，亦不睨視而去，其家人化之如此。

　　甲寅，世祖出王秦中，思所以化秦人，乃召衡為京兆提學(xué)。秦人新脫于兵，欲學(xué)無(wú)師，聞衡來(lái)，人人莫不喜幸來(lái)學(xué)�？たh皆建學(xué)校，民大化之。世祖南征，乃還懷，學(xué)者攀留之不得，從送之臨潼而歸。

　　中統(tǒng)元年，世祖即皇帝位，召至京師。未幾，衡謝病歸。至元二年，帝以安童為右丞相，欲衡輔之，復(fù)召至京師，命議事中書省。

　　阿合馬為中書平章政事，領(lǐng)尚書省六部事，因擅權(quán)，勢(shì)傾朝野，一時(shí)大臣多阿之，衡每與之議，必正言不少讓。俄除左丞，衡屢入辭免。

　　帝久欲開太學(xué)，會(huì)衡請(qǐng)罷益力，乃從其請(qǐng)。八年，以為集賢大學(xué)士，兼國(guó)子祭酒，親為擇蒙古弟子俾教之。衡聞命，喜曰：“此吾事也。國(guó)人子大樸未散，視聽專一，若置之善類中涵養(yǎng)數(shù)年，將必為國(guó)用�！睍r(shí)所選弟子皆幼稚，衡待之如成人，愛之如子，出入進(jìn)退，其嚴(yán)若君臣。課誦少暇，即習(xí)禮，或習(xí)書算。

　　以疾請(qǐng)還懷。十八年，衡病革。已而卒，年七十三。懷人無(wú)貴賤少長(zhǎng)，皆哭于門。四方學(xué)士聞?dòng)�，皆聚哭。有�?shù)千里來(lái)祭哭墓下者。

（節(jié)選自《元史·列傳第四十五》）

(1)

對(duì)下列各句中加粗的詞語(yǔ)的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．

衡夜思晝誦，身體而力踐之　　體：體驗(yàn)

B．

衡獨(dú)危坐樹下自若　　　　　　危：端正

C．

人有所遺　　　　　　　　　　遺：遺留

D．

領(lǐng)尚書省六部事，因擅權(quán)　　　領(lǐng)：兼任

(2)

下列各組句子中，加粗詞的意義和用法相同的一組是

[　　]

A．

非其有而取之，不可也　　　　夫列子御風(fēng)而行

B．

即以分諸族人及諸生之貧者　　是以君子遠(yuǎn)庖廚也

C．

會(huì)衡請(qǐng)罷益力，乃從其請(qǐng)　　　今其智乃反不能及

D．

親為擇蒙古弟子俾教之　　　　誰(shuí)為大王為此計(jì)者

(3)

下列各組句子中，全都表明許衡為教化百姓所做努力的一項(xiàng)是

①每授書，又能問(wèn)其旨義

②凡喪祭娶嫁，必征于禮

③郡縣皆建學(xué)校，民大化之

④必正言不少讓

⑤會(huì)衡請(qǐng)罷益力，乃從其請(qǐng)

⑥課誦少暇，即習(xí)禮

[　　]

A．

①②⑥

B．

①③⑤

C．

②③⑥

D．

②④⑤

(4)

下列對(duì)文中有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[　　]

A．

許衡從小有與眾不同的氣質(zhì)，七歲上學(xué)時(shí)，就表露出對(duì)單純讀書做官不以為然的態(tài)度，有不凡的穎悟力，年紀(jì)稍長(zhǎng)，嗜學(xué)若渴，即使在避難中也晝夜勤學(xué)不輟。

B．

許衡具有很強(qiáng)的自律意識(shí)，一次酷暑天外出，別人都摘路旁的梨吃，唯有許衡毫無(wú)所動(dòng)；許衡做事又嚴(yán)格遵從禮法，姚樞上調(diào)京師，要把原住宅讓他住，他堅(jiān)辭不受。

C．

許衡曾擔(dān)任京兆提學(xué)，其間，各地郡縣紛紛建立起了學(xué)校，百姓因此大受教育感化。后來(lái)當(dāng)許衡離職還鄉(xiāng)時(shí)，學(xué)生們依依不舍，一直將他送到臨潼才回來(lái)。

D．

許衡后來(lái)被任命為集賢大學(xué)士，兼國(guó)子祭灑，在對(duì)蒙古子弟的教育上，他既嚴(yán)格要求，又愛之如子。后來(lái)當(dāng)他因病去世，這些學(xué)生紛紛哭拜在他的靈前。

(5)

把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）遂辭去，父母強(qiáng)之不能止。如是者凡更三師。

（2）天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？

（3）刑于寡妻，至于兄弟，以御于家邦。

（4）是誠(chéng)何心哉？我非愛其財(cái)而易之以羊也，宜乎百姓之謂我愛也。

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

　　閱讀下面文字，完成1～6題

種樹郭橐駝傳

　　郭橐駝，不知始何名。病瘺，隆然伏行，有類橐駝?wù)撸枢l(xiāng)人號(hào)之“駝”。駝聞之曰：“甚善。名我固當(dāng)�！币蛏崞涿�，亦自謂“橐駝”云。

　　其鄉(xiāng)曰豐樂鄉(xiāng)，在長(zhǎng)安西。駝業(yè)種樹，凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣果者，皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)。視駝所種樹，或移徙，無(wú)不活；且碩茂，早實(shí)以蕃。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。

　　有問(wèn)之，對(duì)曰：“橐駝非能使木壽且莩也，能順木之天以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長(zhǎng)而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實(shí)而已，非能早而蕃之也。他植者則不然。根拳而土易，其培之也，若不過(guò)焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤。旦視而暮撫，已去而復(fù)顧。甚者，爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之；故不我若也，吾又何能為哉？

　　問(wèn)者曰：“以予之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長(zhǎng)人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來(lái)而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚’鳴鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？”

　　問(wèn)者曰：“嘻，不亦善夫！吾問(wèn)養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)�！眰髌涫乱詾楣俳�。

　　1．對(duì)下列句子中加粗、加下劃線詞的分析，正確的一項(xiàng)是（�。�

　　    A．①②意義相同，③④意義不同　　　　　　　　  B．①②意義相同，③④意義相同

　　    C．①②意義不相同，③④意義不相同　　　　   D．①②意義不相同，③④意義相同

　　2．下列加粗、加下劃線的詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)的意義相同的一項(xiàng)是（�。�

　　A．既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧

　　B．不抑耗其實(shí)，非能早而蕃之也

　　C．若不過(guò)焉則不及

　　D．吾小人輟飧饔以勞吏者且不得暇

　　3．對(duì)下列句子中加粗、加下劃線的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（　）

　　A．皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)（爭(zhēng)著迎接雇傭）

　　B．根拳而土易（樹根伸展不開）

　　C．吾小人輟飧饔以勞吏者且不得暇（停止吃飯）

　　D．傳其事以為官戒（傳揚(yáng)這件事）

　　4．下列句子在文中的正確意思是（�。�

　�、僭鐚�(shí)以蕃  ②若甚憐焉

　　    A．①早結(jié)果實(shí)而且結(jié)得多　　　　　　　　　　　　    ②好像很可憐百姓啊

　　    B．①很早就結(jié)出了許多果實(shí)　　　　　　　　　　　　 ②好像很可憐百姓啊

　　    C．①早結(jié)果實(shí)而且結(jié)得多　　　　　　　　　　　　    ②好像很憐愛百姓啊

　　    D．①很早就結(jié)出了許多果實(shí)　　　　　　　　　　    ②好像很憐愛百姓啊

　　5．全能表現(xiàn)郭橐駝“能順木之天以致其性焉爾”的一組是（�。�

　�、倨浔居�，其培欲平，其土欲故，其筑欲密  ②不害其長(zhǎng)  ③不抑耗其實(shí)  ④旦視而暮撫，已去而復(fù)顧  ⑤其蒔也若子

　　    A．①③⑤　　　　　　　　    B．②③④　　　　　　　　 C．②③⑤　　　　　　　　 D．①③④

　　6．對(duì)文章的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（�。�

　　A．文章先談養(yǎng)樹，后論養(yǎng)人，以種樹喻“治民”。

　　B．作者借郭橐駝之口，啟發(fā)上層的統(tǒng)治者清肅吏治，使百姓按照生活習(xí)慣生活，按照生產(chǎn)規(guī)律辦事。

　　C．?dāng)⑹抡Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔形象，旨趣含蓄委婉。

　　D．對(duì)比和映襯手法的運(yùn)用使作者的政治觀點(diǎn)更加鮮明突出。

 

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科目：高中語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

　　閱讀下面文字，完成1～6題

種樹郭橐駝傳

　　郭橐駝，不知始何名。病瘺，隆然伏行，有類橐駝?wù)�，故鄉(xiāng)人號(hào)之“駝”。駝聞之曰：“甚善。名我固當(dāng)�！币蛏崞涿嘧灾^“橐駝”云。

　　其鄉(xiāng)曰豐樂鄉(xiāng)，在長(zhǎng)安西。駝業(yè)種樹，凡長(zhǎng)安豪富人為觀游及賣果者，皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)。視駝所種樹，或移徙，無(wú)不活；且碩茂，早實(shí)以蕃。他植者雖窺伺效慕，莫能如也。

　　有問(wèn)之，對(duì)曰：“橐駝非能使木壽且莩也，能順木之天以致其性焉爾。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧。其蒔也若子，其置也若棄，則其天者全而其性得矣。故吾不害其長(zhǎng)而已，非有能碩茂之也；不抑耗其實(shí)而已，非能早而蕃之也。他植者則不然。根拳而土易，其培之也，若不過(guò)焉則不及。茍有能反是者，則又愛之太恩，憂之太勤。旦視而暮撫，已去而復(fù)顧。甚者，爪其膚以驗(yàn)其生枯，搖其本以觀其疏密，而木之性日以離矣。雖曰愛之，其實(shí)害之；雖曰憂之，其實(shí)仇之；故不我若也，吾又何能為哉？

　　問(wèn)者曰：“以予之道，移之官理，可乎？”駝曰：“我知種樹而已，理，非吾業(yè)也。然吾居鄉(xiāng)，見長(zhǎng)人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。旦暮吏來(lái)而呼曰：‘官命促爾耕，勖爾植，督爾獲，早繅而緒，早織而縷，字而幼孩，遂而雞豚’鳴鼓而聚之，擊木而召之。吾小人輟飧饔以勞吏者且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，則與吾業(yè)者其亦有類乎？”

　　問(wèn)者曰：“嘻，不亦善夫！吾問(wèn)養(yǎng)樹，得養(yǎng)人術(shù)。”傳其事以為官戒。

　　1．對(duì)下列句子中加粗、加下劃線詞的分析，正確的一項(xiàng)是（�。�

　　    A．①②意義相同，③④意義不同　　　　　　　　  B．①②意義相同，③④意義相同

　　    C．①②意義不相同，③④意義不相同　　　　   D．①②意義不相同，③④意義相同

　　2．下列加粗、加下劃線的詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)的意義相同的一項(xiàng)是（　）

　　A．既然已，勿動(dòng)勿慮，去不復(fù)顧

　　B．不抑耗其實(shí)，非能早而蕃之也

　　C．若不過(guò)焉則不及

　　D．吾小人輟飧饔以勞吏者且不得暇

　　3．對(duì)下列句子中加粗、加下劃線的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（�。�

　　A．皆爭(zhēng)迎取養(yǎng)（爭(zhēng)著迎接雇傭）

　　B．根拳而土易（樹根伸展不開）

　　C．吾小人輟飧饔以勞吏者且不得暇（停止吃飯）

　　D．傳其事以為官戒（傳揚(yáng)這件事）

　　4．下列句子在文中的正確意思是（�。�

　�、僭鐚�(shí)以蕃  ②若甚憐焉

　　    A．①早結(jié)果實(shí)而且結(jié)得多　　　　　　　　　　　　    ②好像很可憐百姓啊

　　    B．①很早就結(jié)出了許多果實(shí)　　　　　　　　　　　　 ②好像很可憐百姓啊

　　    C．①早結(jié)果實(shí)而且結(jié)得多　　　　　　　　　　　　    ②好像很憐愛百姓啊

　　    D．①很早就結(jié)出了許多果實(shí)　　　　　　　　   　　 ②好像很憐愛百姓啊

　　5．全能表現(xiàn)郭橐駝“能順木之天以致其性焉爾”的一組是（�。�

　　①其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密  ②不害其長(zhǎng)  ③不抑耗其實(shí)  ④旦視而暮撫，已去而復(fù)顧  ⑤其蒔也若子

　　    A．①③⑤　　　　　　　　    B．②③④　　　　　　　　 C．②③⑤　　　　　　　　 D．①③④

　　6．對(duì)文章的分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（�。�

　　A．文章先談養(yǎng)樹，后論養(yǎng)人，以種樹喻“治民”。

　　B．作者借郭橐駝之口，啟發(fā)上層的統(tǒng)治者清肅吏治，使百姓按照生活習(xí)慣生活，按照生產(chǎn)規(guī)律辦事。

　　C．?dāng)⑹抡Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔形象，旨趣含蓄委婉。

　　D．對(duì)比和映襯手法的運(yùn)用使作者的政治觀點(diǎn)更加鮮明突出。

 

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