選出對(duì)句中加粗詞語(yǔ)的活用類(lèi)型分組正確的一項(xiàng)是 |
(1)朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 (2)且君嘗為晉君賜矣 (3)與鄭人盟 。4)而患其志行之少恥也 (5)聞寡人之耳者 。6)必廟禮之 (7)然后卑事夫差 。8)必廟禮之 (9)其繼有在者乎 。10)乃自強(qiáng)步 (11)潔其居,美其服 (12)能面刺寡人之過(guò)者 A.(1)(12)/(3)(10)/(2)(8)(9)/(4)(6)/(7)/(5)(11) B.(1)(8)(12)/(3)(6)(10)/(2)(9)/(4)/(7)/(5)(11) C.(1)(8)(12)/(3)(6)(10)/(2)(9)/(4)(7)/(5)(11) D.(1)(4)/(8)(12)/(3)(6)(10)/(2)(7)(9)/(5)(11) |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
選出對(duì)句中加粗詞語(yǔ)的活用類(lèi)型分組正確的一項(xiàng)是 |
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(1)朝濟(jì)而夕設(shè)版焉。2)且君嘗為晉君賜矣 (3)與鄭人盟 。4)而患其志行之少恥也 (5)聞寡人之耳者 (6)必廟禮之 (7)然后卑事夫差 。8)必廟禮之 (9)其繼有在者乎 (10)乃自強(qiáng)步 (11)潔其居,美其服 (12)能面刺寡人之過(guò)者 A.(1)(12)/(3)(10)/(2)(8)(9)/(4)(6)/(7)/(5)(11) B.(1)(8)(12)/(3)(6)(10)/(2)(9)/(4)/(7)/(5)(11) C.(1)(8)(12)/(3)(6)(10)/(2)(9)/(4)(7)/(5)(11) D.(1)(4)/(8)(12)/(3)(6)(10)/(2)(7)(9)/(5)(11) |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:河南省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:必修二設(shè)計(jì)指導(dǎo)語(yǔ)文粵教版 粵教版 題型:048
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:必修二高手語(yǔ)文粵教版 粵教版 題型:048
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:核心學(xué)習(xí)與完全檢測(cè)(高一語(yǔ)文上) 題型:048
閱讀理解
晉侯、秦伯圍鄭,以其無(wú)禮于晉,且貳于楚也。晉軍函陵,秦軍汜南。
佚之狐言于鄭伯曰:“國(guó)危矣!若使?fàn)T之武見(jiàn)秦君,師必退!惫珡闹。辭曰:“臣之壯也,猶不如人□今老矣,無(wú)能為也已!惫唬骸拔岵荒茉缬米,今急而求子,是寡人之過(guò)也。然鄭亡,子亦有不利焉!痹S之。
夜縋而出,見(jiàn)秦伯,曰:“秦晉圍鄭,鄭既知亡矣!若亡鄭而有益于君,敢以煩執(zhí)事,越國(guó)以鄙遠(yuǎn),君知其難也;焉用亡鄭以陪鄰□鄰之厚,君之薄也。若舍以為東道主,行李之往來(lái),共其乏困,君亦無(wú)所害。且君嘗為晉君賜矣;許君焦、瑕,朝濟(jì)而夕設(shè)版焉,君之所知也。夫晉,何厭之有?既東封鄭,又欲肆其西封,若不闕秦,將焉取之?闕秦以利晉,唯君圖之!”
秦伯說(shuō),與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之,乃還。
子犯請(qǐng)擊之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁□失其所與,不知□以亂易整,不武□吾其還也”亦去之。
1.在文中□中加上標(biāo)點(diǎn)。
2.下列句中加粗詞,相當(dāng)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的什么意思?
①辭曰
[ ]
②若舍鄭以為東道主
[ ]
③又欲肆其西封
[ ]
④唯君圖之
[ ]
3.下列各組句子中的加粗字,哪一個(gè)跟該組例句中加粗字意思相同?
①例:無(wú)能為也已
[ ]
②例:越國(guó)以鄙遠(yuǎn)
[ ]
③例:失其所與
[ ]
④例:微夫人之力不及此
[ ]
4.選出與“何厭之有”句式類(lèi)型相同的一項(xiàng)
[ ]
5.下列句中哪兩句中加粗詞活用情況相同?
____________同____________
[ ]
6.下列句子中哪一句的“其”與“吾其還也”中的“其”詞性相同
[ ]
A.其始,太醫(yī)以王命聚之 B.廬陵文天祥自序其詩(shī)
C.王之好樂(lè)甚,則齊圍其庶幾乎 D.屠大窘,恐前后受其敵
7.填空
①第一段中鄭伯所以說(shuō):“吾不能早用子”,是因?yàn)闋T之武的語(yǔ)中講到____________以表歉意。
②“敢以煩執(zhí)事”是個(gè)省略句,在“____________”字后邊省略了“____________”指代____________
③最后一段中的“公曰”,根據(jù)前文及本段最后一句“亦去之”,可以推知這里的“公”,是指____________而不是指____________
④文中除注解提到的“陪”、“共”是通假字外,還有兩個(gè)通假字,一個(gè)是____________通____________,另一個(gè)是____________通____________
8.簡(jiǎn)答題
①“焉用亡鄭以陪鄰”句中的“鄰”指的是哪一個(gè)國(guó)家?
②“焉用亡鄭以陪鄰”與“鄰之厚,君之薄也”兩句中的“鄰”是不是指同一個(gè)國(guó)家?____________
③“若舍鄭以為東道主”中的“東道主”,指的是哪一個(gè)國(guó)家?
④“共其困乏”中的“其”指代誰(shuí)?
⑤又欲肆其西封”的“其”指代哪國(guó)?____________
⑥“子犯請(qǐng)擊之”中的“之”指代誰(shuí)?____________
9.燭之武說(shuō)“臣之壯也,猶不如人”的意思是
[ ]
A.反映了他謙虛、謹(jǐn)慎
B.隱含對(duì)鄭伯過(guò)去沒(méi)有重用他的不滿
C.不愿去見(jiàn)秦伯的托辭
D.為了襯托與突出下一句的意思
10.燭之武成功地說(shuō)服秦伯退兵的原因,下列分析哪幾項(xiàng)正確
[ ]
A.燭之武善于抓住敵方的矛盾
B.燭之武遇事謙虛、做事謹(jǐn)慎,不草率魯莽
C.燭之武在分析斗爭(zhēng)形勢(shì)時(shí),能處處以秦國(guó)的未來(lái)利益為著眼點(diǎn)
D.秦伯見(jiàn)鄭國(guó)有燭之武這樣善于辭令,長(zhǎng)于分析的人才,估計(jì)鄭國(guó)有許多能人,真的打起來(lái),一定會(huì)失利,還是主動(dòng)退兵的好
E.燭之武能從秦、晉、鄭三國(guó)的地理位置和秦晉之間的歷史交往闡述鄭之存亡與秦之未來(lái)存在著重大利害關(guān)系
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:廣西桂林中學(xué)2011-2012學(xué)年高一上學(xué)期段考語(yǔ)文試題 題型:048
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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048
閱讀下面文段,完成1~6題。
蘇子愀然,正襟危坐而問(wèn)客曰:“何為其然也?”客曰:“‘月明星稀,烏鵲南飛’,此非曹孟德之詩(shī)乎?西望夏口,東望武昌。山川相繆,郁乎蒼蒼;此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩(shī);固一世之雄也,而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚(yú)蝦而友糜鹿,駕一葉之扁舟,舉匏樽以相屬;寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮;挾飛仙以遨游,抱明月而長(zhǎng)終;知不可乎驟得,托遺響于悲風(fēng)!
蘇子曰:“客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之,而天地曾不能一瞬;自其不變者而觀之,則物于我皆無(wú)盡也。而又何羨乎?且夫天地之間,物各有主。茍非吾之所有,雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng),與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色。取之無(wú)禁,用之不竭。是造物者之無(wú)盡藏也,而吾與子之所共適!
(1)下列加粗詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是
[ ]
(2)與“況吾與子漁樵于江渚之上”中的“漁樵”的活用類(lèi)型不一樣的一項(xiàng)是
[ ]
A.夫五人之死,去今之墓而葬焉
B.孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃
C.左右欲刃相如
D.置人所罾魚(yú)腹中
(3)比較下列兩組詞語(yǔ)“然”“雖”,對(duì)其意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是
[ ]
①何為其然也
②蘇子愀然
①茍非吾之所有,雖一毫而莫取
②雖又槁暴,不復(fù)挺者
A.①與②相同,③與④不同
B.①與②相同,③與④相同
C.①與②不同,③與④不同
D.①與②不同,③與④相同
(4)下列句子翻譯恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
[ ]
A.何為其然也——何必吹出這樣悲傷的音樂(lè)呢
B.況吾與子漁樵于江渚之上——何況我和你是在江邊打魚(yú)砍柴的人
C.哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮——哀嘆我們一生太短暫,羨慕長(zhǎng)江無(wú)窮無(wú)盡
D.知不可乎驟得,托遺響于悲風(fēng)——知道不能突然有所收獲,只好借迎風(fēng)吹蕭來(lái)寄托情懷
(5)解釋下列句中“如”的意義。
(6)對(duì)這兩段選文分析不正確的是
[ ]
A.“方其”以下八句,先從曹操的兵力強(qiáng)大和地盤(pán)擴(kuò)張寫(xiě)出了聲勢(shì)和氣派,然后以“釃酒臨江,橫槊賦詩(shī)”八個(gè)字勾畫(huà)出曹操一世之雄的形象。從文意看,這八句都是在為“而今安在哉”一句蓄勢(shì)。
B.選文第一段緊承上段泛舟賞景之“樂(lè)”展開(kāi),突顯一個(gè)“悲”字!氨钡脑蚴恰鞍嵘汈,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”。這是一種消極的人生觀和虛無(wú)主義思想。
C.選文的第二段以“變”與“不變”兩者相提并論,注意到事物相輔相成的辯證關(guān)系,但實(shí)際上作者主要闡述的是“不變”這一層意思,并以此表達(dá)豁達(dá)樂(lè)觀的態(tài)度。
D.選文第二段,作者結(jié)合景物特征巧妙地批判了“客”的觀點(diǎn)。但仔細(xì)看來(lái),作者闡述的“不變”只是宇宙萬(wàn)物無(wú)窮無(wú)盡,并未涵蓋人生,以此來(lái)反駁客人的觀點(diǎn),稍嫌牽強(qiáng)。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:048
閱讀下面文段,完成1~6題。
蘇子愀然,正襟危坐而問(wèn)客曰:“何為其然也?”客曰:“‘月明星稀,烏鵲南飛’,此非曹孟德之詩(shī)乎?西望夏口,東望武昌。山川相繆,郁乎蒼蒼;此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩(shī);固一世之雄也,而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上,侶魚(yú)蝦而友糜鹿,駕一葉之扁舟,舉匏樽以相屬;寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟。哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮;挾飛仙以遨游,抱明月而長(zhǎng)終;知不可乎驟得,托遺響于悲風(fēng)。”
蘇子曰:“客亦知夫水與月乎?逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之,而天地曾不能一瞬;自其不變者而觀之,則物于我皆無(wú)盡也。而又何羨乎?且夫天地之間,物各有主。茍非吾之所有,雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng),與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色。取之無(wú)禁,用之不竭。是造物者之無(wú)盡藏也,而吾與子之所共適!
(1)下列加粗詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是
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(2)與“況吾與子漁樵于江渚之上”中的“漁樵”的活用類(lèi)型不一樣的一項(xiàng)是
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A.夫五人之死,去今之墓而葬焉
B.孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃
C.左右欲刃相如
D.置人所罾魚(yú)腹中
(3)比較下列兩組詞語(yǔ)“然”“雖”,對(duì)其意義和用法判斷正確的一項(xiàng)是
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①何為其然也
②蘇子愀然
①茍非吾之所有,雖一毫而莫取
②雖又槁暴,不復(fù)挺者
A.①與②相同,③與④不同
B.①與②相同,③與④相同
C.①與②不同,③與④不同
D.①與②不同,③與④相同
(4)下列句子翻譯恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
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A.何為其然也——何必吹出這樣悲傷的音樂(lè)呢
B.況吾與子漁樵于江渚之上——何況我和你是在江邊打魚(yú)砍柴的人
C.哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮——哀嘆我們一生太短暫,羨慕長(zhǎng)江無(wú)窮無(wú)盡
D.知不可乎驟得,托遺響于悲風(fēng)——知道不能突然有所收獲,只好借迎風(fēng)吹蕭來(lái)寄托情懷
(5)解釋下列句中“如”的意義。
(6)對(duì)這兩段選文分析不正確的是
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A.“方其”以下八句,先從曹操的兵力強(qiáng)大和地盤(pán)擴(kuò)張寫(xiě)出了聲勢(shì)和氣派,然后以“釃酒臨江,橫槊賦詩(shī)”八個(gè)字勾畫(huà)出曹操一世之雄的形象。從文意看,這八句都是在為“而今安在哉”一句蓄勢(shì)。
B.選文第一段緊承上段泛舟賞景之“樂(lè)”展開(kāi),突顯一個(gè)“悲”字。“悲”的原因是“哀吾生之須臾,羨長(zhǎng)江之無(wú)窮”。這是一種消極的人生觀和虛無(wú)主義思想。
C.選文的第二段以“變”與“不變”兩者相提并論,注意到事物相輔相成的辯證關(guān)系,但實(shí)際上作者主要闡述的是“不變”這一層意思,并以此表達(dá)豁達(dá)樂(lè)觀的態(tài)度。
D.選文第二段,作者結(jié)合景物特征巧妙地批判了“客”的觀點(diǎn)。但仔細(xì)看來(lái),作者闡述的“不變”只是宇宙萬(wàn)物無(wú)窮無(wú)盡,并未涵蓋人生,以此來(lái)反駁客人的觀點(diǎn),稍嫌牽強(qiáng)。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.美雞自分不能當(dāng)分:料想 |
B.美雞將不堪堪:經(jīng)得起,忍受 |
C.巨雞失勢(shì)遁去遁:逃走 |
D.美雞乘勢(shì)躡其后躡:踢,蹬 |
A.且前且后,兩兩相持示趙弱且怯也 |
B.不知美雞置身何所作計(jì)何不量 |
C.亦得一加于巨雞得復(fù)見(jiàn)將軍于此 |
D.乃手搏巨雞乃遂收盛樊於期之首,函封之 |
A.說(shuō)而人笑余/亦笑/人不笑余/亦笑/說(shuō)而笑/笑而跳/竟以此了/一日也 |
B.說(shuō)而人笑/余亦笑/人不笑余/亦笑/說(shuō)而笑/笑而跳/竟以此了一日也 |
C.說(shuō)而人笑/余亦笑/人不笑/余亦笑/說(shuō)而笑/笑而跳/競(jìng)以此了一日也 |
D.說(shuō)而人笑/余亦笑/人不笑/余亦笑/說(shuō)而笑笑而跳/競(jìng)以此了/一日也 |
A.本文多次運(yùn)用對(duì)比的手法,從形體、姿態(tài)、氣勢(shì)等方面寫(xiě)“巨雞”與“美雞”相爭(zhēng)斗,形神逼肖,生動(dòng)有趣。引人人勝。 |
B.袁麼道曾在朝中任職,但他鄙棄官場(chǎng),淡泊名利,文章多寫(xiě)身邊瑣事,情調(diào)閑適,詼諧風(fēng)趣,本文充分體現(xiàn)了這種風(fēng)格。 |
C.作者寫(xiě)斗雞,不是就事論事,而是將原本平淡的小事寫(xiě)得曲折生動(dòng),搖曳多姿,并從日常生活小事中發(fā)現(xiàn)了深刻的主題。 |
D.本文可認(rèn)為是一篇紀(jì)實(shí)性散文,也可認(rèn)為是一篇寓言式作品,作者借童子之口譏諷兩書(shū)生的話中暗含了作者的寫(xiě)作意圖。 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:文言文閱讀
閱讀下面的文言文,完成后面題目。
山居斗雞記
(明)袁宏道
余向在山居,南鄰一姓金氏,隱于掾,愛(ài)畜美雞。一姓蔣氏,隱于商,從燕地歸,得一巨雞。燕地種原巨,而此巨特甚。足高尺許,粗毛厲嘴,行遲遲,有野鸛狀,婆娑可人。群雞見(jiàn)之,輒避去。獨(dú)掾隱家一雞,縱步飲啄如常,玉羽金冠,娟然更又可人。然其體狀,較之巨雞,止可五之一。巨雞遇之,侮其小,隨意加啄。美雞體狀雖小,氣不肯下,便躍然起斗。巨雞張翅雄視,時(shí)欲即下;美雞惟凝意抵防,不敢輕發(fā)。于是各張武勇,且前且后,兩兩相持,每費(fèi)余刻。巨雞或逞雄一下,美雞自分不能當(dāng),即乘來(lái)勢(shì),從匿巨雞胯下,避其沖甚巧。巨雞一時(shí)不知美雞置身何所,美雞從巨雞尾后騰起,乘其不意,亦得一加于巨雞。巨雞才一受毒,便怒張撲來(lái),美雞巧不及避,乃大受荼毒。
余自初觀斗至此,大抵見(jiàn)美雞或得一捷,則大生歡喜,且睜睜盼美雞或再捷而卒不可得,而亦終不想及為之所,美雞將不堪。
余正在煩惱間,有童子從東來(lái),停足凝眸,既而抱不平,乃手搏巨雞,容美雞恣意數(shù)啄,復(fù)大揮巨雞幾掌。巨雞失勢(shì)遁去,美雞乘勢(shì)躡其后,直抵其家。須臾,巨雞復(fù)還追美雞至斗所,童子仍前如是,如是再四。適兩書(shū)生過(guò),見(jiàn)童子諄諄用意為此,乃笑曰:“我未見(jiàn)人而乃與畜類(lèi)相搏以為事也!蓖釉唬骸較之逮立蔓型號(hào)紗與豪家橫族共搏小民,不猶愈耶?”兩書(shū)生愧去。
余久病,未嘗出里許,世間鋤強(qiáng)扶弱豪行快舉,了不得見(jiàn);見(jiàn)此以為奇,逢人便說(shuō)。說(shuō)而人笑余亦笑人不笑余亦笑說(shuō)而笑笑而跳竟以此了一日也。
(選自《古文鑒賞辭典》,江蘇文藝出版社出版)
【小題1】對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是
A.美雞自分不能當(dāng)分:料想 |
B.美雞將不堪堪:經(jīng)得起,忍受 |
C.巨雞失勢(shì)遁去遁:逃走 |
D.美雞乘勢(shì)躡其后躡:踢,蹬 |
A.且前且后,兩兩相持示趙弱且怯也 |
B.不知美雞置身何所作計(jì)何不量 |
C.亦得一加于巨雞得復(fù)見(jiàn)將軍于此 |
D.乃手搏巨雞乃遂收盛樊於期之首,函封之 |
A.說(shuō)而人笑余/亦笑/人不笑余/亦笑/說(shuō)而笑/笑而跳/竟以此了/一日也 |
B.說(shuō)而人笑/余亦笑/人不笑余/亦笑/說(shuō)而笑/笑而跳/竟以此了一日也 |
C.說(shuō)而人笑/余亦笑/人不笑/余亦笑/說(shuō)而笑/笑而跳/競(jìng)以此了一日也 |
D.說(shuō)而人笑/余亦笑/人不笑/余亦笑/說(shuō)而笑笑而跳/競(jìng)以此了/一日也 |
A.本文多次運(yùn)用對(duì)比的手法,從形體、姿態(tài)、氣勢(shì)等方面寫(xiě)“巨雞”與“美雞”相爭(zhēng)斗,形神逼肖,生動(dòng)有趣。引人人勝。 |
B.袁麼道曾在朝中任職,但他鄙棄官場(chǎng),淡泊名利,文章多寫(xiě)身邊瑣事,情調(diào)閑適,詼諧風(fēng)趣,本文充分體現(xiàn)了這種風(fēng)格。 |
C.作者寫(xiě)斗雞,不是就事論事,而是將原本平淡的小事寫(xiě)得曲折生動(dòng),搖曳多姿,并從日常生活小事中發(fā)現(xiàn)了深刻的主題。 |
D.本文可認(rèn)為是一篇紀(jì)實(shí)性散文,也可認(rèn)為是一篇寓言式作品,作者借童子之口譏諷兩書(shū)生的話中暗含了作者的寫(xiě)作意圖。 |
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