下列句子中不含詞類(lèi)活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是 |
A.填然鼓之,兵刃既接,棄甲曳兵而走 B.五十者可以衣帛矣 C.黎民不饑不寒,然而不王者,未之有也 D.不違農(nóng)時(shí),谷不可勝食也 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:高中課程新學(xué)案 高三年級(jí) 語(yǔ)文 題型:013
下列句子中不含詞類(lèi)活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是
①填然鼓之,兵刃既接
②然而不王者,未之有也
③申之以孝悌之義
④外連衡而斗諸侯
⑤贏糧而景從
⑥五十者可以衣帛矣
⑦且庸人尚羞之
⑧移其粟于河內(nèi)
⑨官盛則近諛
⑩因利乘便,宰割天下
A.①②④⑤
B.④⑤⑥⑩
C.①④⑥⑦
D.③⑧⑨⑩
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010-2011黑龍江省高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷 題型:其他題
語(yǔ)言運(yùn)用(22分)
1.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(4分)( )
A.他犯了經(jīng)濟(jì)上的錯(cuò)誤,玷污了人民公仆的形象。但他能夠及時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤,上交了所有的問(wèn)題款項(xiàng),也可以說(shuō)是罪不容誅。
B.自從這部3D大片上映以來(lái),媒體上關(guān)于《阿凡達(dá)》的評(píng)論已經(jīng)汗牛充棟,可惜其中大部分只是營(yíng)銷(xiāo)程序中的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作所產(chǎn)生的泡沫。
C.當(dāng)看到小崗村村民按下的一個(gè)個(gè)紅手印時(shí),大家深深地感到,他們懷念的沈浩不僅是一位村官,更是一位和他們休戚與共的親人。
D.樓市面臨的政策風(fēng)險(xiǎn)、資金風(fēng)險(xiǎn)、泡沫風(fēng)險(xiǎn),已成為壓在房地產(chǎn)市場(chǎng)上的“三座大山”,監(jiān)管部門(mén)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的判斷要亦步亦趨。
2.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(4分)( �。�
A.據(jù)統(tǒng)計(jì),2010年全國(guó)碩士研究生的報(bào)考人數(shù)高達(dá)140多萬(wàn)人,創(chuàng)下2001年以來(lái)最高紀(jì)錄。面對(duì)彌漫全國(guó)的考研,教育界人士指出,這充分反映了畢業(yè)生對(duì)就業(yè)壓力激增的憂慮。
B.隨著撫州唱?jiǎng)P堤堵口工程的穩(wěn)步推進(jìn),被淹地區(qū)洪水漸漸退去。不少居民開(kāi)始返回家中,收拾被洪水毀壞的房屋,繼續(xù)自己的生活。
C.“中學(xué)校長(zhǎng)推薦制”是北京大學(xué)在2010年即將推行的一種自主招生政策,目的為進(jìn)一步推進(jìn)自主招生改革,探索多樣化人才培養(yǎng),為不同類(lèi)型優(yōu)秀學(xué)生的脫穎而出創(chuàng)造條件。
D.透過(guò)每年一度的CCTV中國(guó)經(jīng)濟(jì)年度人物評(píng)選活動(dòng)以及被評(píng)選出的風(fēng)云人物,我們不僅可以預(yù)見(jiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展脈絡(luò)和走向,而且能解讀出本年度中國(guó)經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。
3.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(4分)( �。�
文化建設(shè)是新農(nóng)村建設(shè)的靈魂。對(duì)尚存的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化挖掘、保存,并根據(jù)新的情勢(shì)加以改造, 。
①有助于共同體的維護(hù)與重建 �、诓粌H能重構(gòu)農(nóng)民的意義與價(jià)值系統(tǒng)
③而且還能增加村莊社區(qū)的黏合能力 �、芙ㄔO(shè)與農(nóng)民現(xiàn)實(shí)生活相匹配的鄉(xiāng)村新文化
⑤消減他們因社會(huì)急劇變遷而產(chǎn)生的“拔根”感
A. ④②⑤③① B. ③①⑤②④ C. ②①③⑤④ D. ①⑤③②④
4.下列各句中加點(diǎn)詞的解釋正確的一項(xiàng)是(4分)( �。�
A.河內(nèi)兇,則移其民于河?xùn)| 兇:兇狠
B.假輿馬者,非利足也 假:借助,利用
C.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 通:通過(guò)
D. 涂有餓莩而不知發(fā) 發(fā):發(fā)現(xiàn)
5.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的活用情況與例句相同的一項(xiàng)是(4分)( �。�
例句:孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃
A.師道之不傳也久矣 B.蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng)
C.而恥學(xué)于師 D.是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也
6.下列各句中不含通假字的一項(xiàng)是�。ǎ卜郑。ā 。�
A. 頒白者不負(fù)戴于道路矣 B.君子博學(xué)而日參省乎己
C.君子生非異也 D.或師焉,或不焉
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題
A.他犯了經(jīng)濟(jì)上的錯(cuò)誤,玷污了人民公仆的形象。但他能夠及時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤,上交了所有的問(wèn)題款項(xiàng),也可以說(shuō)是罪不容誅。 |
B.自從這部3D大片上映以來(lái),媒體上關(guān)于《阿凡達(dá)》的評(píng)論已經(jīng)汗牛充棟,可惜其中大部分只是營(yíng)銷(xiāo)程序中的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作所產(chǎn)生的泡沫。 |
C.當(dāng)看到小崗村村民按下的一個(gè)個(gè)紅手印時(shí),大家深深地感到,他們懷念的沈浩不僅是一位村官,更是一位和他們休戚與共的親人。 |
D.樓市面臨的政策風(fēng)險(xiǎn)、資金風(fēng)險(xiǎn)、泡沫風(fēng)險(xiǎn),已成為壓在房地產(chǎn)市場(chǎng)上的“三座大山”,監(jiān)管部門(mén)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的判斷要亦步亦趨。 |
A.據(jù)統(tǒng)計(jì),2010年全國(guó)碩士研究生的報(bào)考人數(shù)高達(dá)140多萬(wàn)人,創(chuàng)下2001年以來(lái)最高紀(jì)錄。面對(duì)彌漫全國(guó)的考研,教育界人士指出,這充分反映了畢業(yè)生對(duì)就業(yè)壓力激增的憂慮。 |
B.隨著撫州唱?jiǎng)P堤堵口工程的穩(wěn)步推進(jìn),被淹地區(qū)洪水漸漸退去。不少居民開(kāi)始返回家中,收拾被洪水毀壞的房屋,繼續(xù)自己的生活。 |
C.“中學(xué)校長(zhǎng)推薦制”是北京大學(xué)在2010年即將推行的一種自主招生政策,目的為進(jìn)一步推進(jìn)自主招生改革,探索多樣化人才培養(yǎng),為不同類(lèi)型優(yōu)秀學(xué)生的脫穎而出創(chuàng)造條件。 |
D.透過(guò)每年一度的CCTV中國(guó)經(jīng)濟(jì)年度人物評(píng)選活動(dòng)以及被評(píng)選出的風(fēng)云人物,我們不僅可以預(yù)見(jiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展脈絡(luò)和走向,而且能解讀出本年度中國(guó)經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。 |
A.④②⑤③① | B.③①⑤②④ | C.②①③⑤④ | D.①⑤③②④ |
A.河內(nèi)兇,則移其民于河?xùn)| 兇:兇狠 |
B.假輿馬者,非利足也 假:借助,利用 |
C.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 通:通過(guò) |
D.涂有餓莩而不知發(fā) 發(fā):發(fā)現(xiàn) |
A.師道之不傳也久矣 | B.蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng) |
C.而恥學(xué)于師 | D.是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也 |
A.頒白者不負(fù)戴于道路矣 | B.君子博學(xué)而日參省乎己 |
C.君子生非異也 | D.或師焉,或不焉 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010-2011黑龍江省大慶中學(xué)高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷 題型:單選題
語(yǔ)言運(yùn)用(22分)
【小題1】下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(4分)( )
A.他犯了經(jīng)濟(jì)上的錯(cuò)誤,玷污了人民公仆的形象。但他能夠及時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤,上交了所有的問(wèn)題款項(xiàng),也可以說(shuō)是罪不容誅。 |
B.自從這部3D大片上映以來(lái),媒體上關(guān)于《阿凡達(dá)》的評(píng)論已經(jīng)汗牛充棟,可惜其中大部分只是營(yíng)銷(xiāo)程序中的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作所產(chǎn)生的泡沫。 |
C.當(dāng)看到小崗村村民按下的一個(gè)個(gè)紅手印時(shí),大家深深地感到,他們懷念的沈浩不僅是一位村官,更是一位和他們休戚與共的親人。 |
D.樓市面臨的政策風(fēng)險(xiǎn)、資金風(fēng)險(xiǎn)、泡沫風(fēng)險(xiǎn),已成為壓在房地產(chǎn)市場(chǎng)上的“三座大山”,監(jiān)管部門(mén)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的判斷要亦步亦趨。 |
A.據(jù)統(tǒng)計(jì),2010年全國(guó)碩士研究生的報(bào)考人數(shù)高達(dá)140多萬(wàn)人,創(chuàng)下2001年以來(lái)最高紀(jì)錄。面對(duì)彌漫全國(guó)的考研,教育界人士指出,這充分反映了畢業(yè)生對(duì)就業(yè)壓力激增的憂慮。 |
B.隨著撫州唱?jiǎng)P堤堵口工程的穩(wěn)步推進(jìn),被淹地區(qū)洪水漸漸退去。不少居民開(kāi)始返回家中,收拾被洪水毀壞的房屋,繼續(xù)自己的生活。 |
C.“中學(xué)校長(zhǎng)推薦制”是北京大學(xué)在2010年即將推行的一種自主招生政策,目的為進(jìn)一步推進(jìn)自主招生改革,探索多樣化人才培養(yǎng),為不同類(lèi)型優(yōu)秀學(xué)生的脫穎而出創(chuàng)造條件。 |
D.透過(guò)每年一度的CCTV中國(guó)經(jīng)濟(jì)年度人物評(píng)選活動(dòng)以及被評(píng)選出的風(fēng)云人物,我們不僅可以預(yù)見(jiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展脈絡(luò)和走向,而且能解讀出本年度中國(guó)經(jīng)濟(jì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。 |
A.④②⑤③① | B.③①⑤②④ | C.②①③⑤④ | D.①⑤③②④ |
A.河內(nèi)兇,則移其民于河?xùn)| 兇:兇狠 |
B.假輿馬者,非利足也 假:借助,利用 |
C.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之 通:通過(guò) |
D.涂有餓莩而不知發(fā) 發(fā):發(fā)現(xiàn) |
A.師道之不傳也久矣 | B.蚓無(wú)爪牙之利,筋骨之強(qiáng) |
C.而恥學(xué)于師 | D.是使民養(yǎng)生喪死無(wú)憾也 |
A.頒白者不負(fù)戴于道路矣 | B.君子博學(xué)而日參省乎己 |
C.君子生非異也 | D.或師焉,或不焉 |
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下文,回答問(wèn)題
流行歌曲的遺憾
流行歌曲自身有沒(méi)有素質(zhì)取代詩(shī)歌成為人們各種情愫的寄托與表現(xiàn)?它能不能提高自己的文化品位和藝術(shù)技巧使流行歌曲得到普遍的認(rèn)可?在這一點(diǎn)上,流行歌曲往往有著太多的遺憾。
像《彎彎的月亮》,前面唱的是遙遠(yuǎn)的夜空,彎月,小橋,小船,阿嬌,歌謠,歌聲隨風(fēng)飄,飄到我的臉上……到此為止,和曲調(diào)相應(yīng)是一種淡淡的憂傷,而“童年的阿嬌”讓人油然而生的是懷舊情愫�?僧�(dāng)聽(tīng)眾幾乎把自己一腔思鄉(xiāng)懷舊和曲調(diào)共舞時(shí),歌詞突然來(lái)了一個(gè)義正辭嚴(yán)的現(xiàn)代化批判:“我的心充滿惆悵,不為那彎彎的月亮,只為今天的村莊,還唱著過(guò)去的歌謠�!鼻懊嬲{(diào)動(dòng)起來(lái)的那點(diǎn)傷情懷舊,便被置于很尷尬的境地,是繼續(xù)傷情懷舊下去,還是收起運(yùn)淡淡的悲傷和歌詞一起去為鄉(xiāng)村沒(méi)有現(xiàn)代化而義憤填膺呢?
再比如《濤聲依舊》,歌詞里用了不少古典詩(shī)歌的動(dòng)詞技巧,像漁火“溫暖”雙眼,鐘聲“敲打”無(wú)眠,就是把動(dòng)詞兩邊的名詞距離拉大,使動(dòng)詞的意思多幾個(gè)拐彎。還用了一些古典詩(shī)詞的名詞意象,主要是《楓橋夜泊》里的漁火、楓橋、鐘聲、客船,使歌詞有了一些悠遠(yuǎn)典雅的意境,也有了一點(diǎn)歷史感。特別是有兩句寫(xiě)得確實(shí)不錯(cuò):“今天的你我,怎樣重復(fù)過(guò)去的故事,這一張舊船票,能否登上你的客船�!笨墒�,偏偏有兩句反復(fù)唱的歌詞卻一下子顯出了笨拙做作,那就是“月落烏啼總是千年的風(fēng)霜,濤聲依舊不見(jiàn)當(dāng)年的夜晚”。前句像匆匆把古人的衣服活剝下來(lái),鈕扣都來(lái)不及扣就草草上陣,后句像耐不住性子干脆直話直說(shuō),油彩都來(lái)不及擦就草草下場(chǎng),本來(lái)的流暢一下子鬧了個(gè)腸梗阻,本來(lái)的機(jī)智好像江郎才盡。
流行的不一定就永垂不朽。要想樁子穩(wěn),就要根子深,根子是內(nèi)功,不是花拳繡腿。如果只是“寶貝對(duì)不起,不是不愛(ài)你”,“要不是有情郎和我分開(kāi),我的眼淚不會(huì)掉下來(lái)”,就會(huì)像老讓一個(gè)人吃甜點(diǎn)最終也會(huì)膩一樣,因?yàn)樾撵`世界并不是只為“甜心”而存在。歌詞里要是總出現(xiàn)“穿過(guò)你的黑發(fā)的我的手”、“我拿青春賭明天”這類(lèi)說(shuō)通不通、似懂不懂的詞而沒(méi)有更含蓄自然的文字,傳唱的人再多也只是一筆糊涂賬,充其量是歌曲的附庸而不像宋詞最終由附庸到蔚為大觀。
下列對(duì)文中“遺憾”的理解,全面準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.指流行歌曲的情感不能一以貫之,中間存在著脫節(jié)和跳躍的毛病。
B.指歌詞本身笨拙做作,故弄玄虛,讓人百思不得其解的創(chuàng)作傾向。
C.指歌曲文字玩花拳繡腿,缺少風(fēng)骨,往往語(yǔ)句不通順、表意不清晰。
D.指流行歌曲本身的素質(zhì)、文化品位和藝術(shù)技巧等方面存在的缺陷。
下列對(duì)本文的理解和分析,正確的一項(xiàng)是( )
A.文章圍繞“流行歌曲的遺憾”這一論題,結(jié)合人們耳熟能詳?shù)牧餍懈枨芮新?lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,展開(kāi)了深入細(xì)致的論述。
B.通過(guò)分析《彎彎的月亮》的歌詞,指出其主旨是多元的,這種多元性有其積極的一面,但給人們的理解帶來(lái)了麻煩:處境尷尬。
C.《濤聲依舊》講求藝術(shù)技巧,特別是化用《楓橋夜泊》中的意象,讓歌詞顯得典雅而意蘊(yùn)豐富,但仍有笨拙做作的瑕疵。
D.“要想樁子穩(wěn),就要根子深”,作者用比喻的說(shuō)法表明了產(chǎn)生“遺憾”的根本原因就是文字功夫不到家,歌詞本身往往是病句。
文章認(rèn)為,“今天的你我,怎樣重復(fù)過(guò)去的故事,這一張舊船票,能否登上你的客船”這兩句寫(xiě)得確實(shí)不錯(cuò),請(qǐng)結(jié)合文意,說(shuō)說(shuō)作者這樣認(rèn)為的理由。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的內(nèi)容,完成下面3題
流行歌曲的遺憾
流行歌曲自身有沒(méi)有素質(zhì)取代詩(shī)歌成為人們各種情愫的寄托與表現(xiàn)?它能不能提高自己的文化品位和藝術(shù)技巧使流行歌曲得到普遍的認(rèn)可?在這一點(diǎn)上,流行歌曲往往有著太多的遺憾。
像《彎彎的月亮》,前面唱的是遙遠(yuǎn)的夜空,彎月,小橋,小船,阿嬌,歌謠,歌聲隨風(fēng)飄,飄到我的臉上……到此為止,和曲調(diào)相應(yīng)是一種淡淡的憂傷,而“童年的阿嬌”讓人油然而生的是懷舊情愫�?僧�(dāng)聽(tīng)眾幾乎把自己一腔思鄉(xiāng)懷舊和曲調(diào)共舞時(shí),歌詞突然來(lái)了一個(gè)義正辭嚴(yán)的現(xiàn)代化批判:“我的心充滿惆悵,不為那彎彎的月亮,只為今天的村莊,還唱著過(guò)去的歌謠�!鼻懊嬲{(diào)動(dòng)起來(lái)的那點(diǎn)傷情懷舊,便被置于很尷尬的境地,是繼續(xù)傷情懷舊下去,還是收起運(yùn)淡淡的悲傷和歌詞一起去為鄉(xiāng)村沒(méi)有現(xiàn)代化而義憤填膺呢?
再比如《濤聲依舊》,歌詞里用了不少古典詩(shī)歌的動(dòng)詞技巧,像漁火“溫暖”雙眼,鐘聲“敲打”無(wú)眠,就是把動(dòng)詞兩邊的名詞距離拉大,使動(dòng)詞的意思多幾個(gè)拐彎。還用了一些古典詩(shī)詞的名詞意象,主要是《楓橋夜泊》里的漁火、楓橋、鐘聲、客船,使歌詞有了一些悠遠(yuǎn)典雅的意境,也有了一點(diǎn)歷史感。特別是有兩句寫(xiě)得確實(shí)不錯(cuò):“今天的你我,怎樣重復(fù)過(guò)去的故事,這一張舊船票,能否登上你的客船�!笨墒牵袃删浞磸�(fù)唱的歌詞卻一下子顯出了笨拙做作,那就是“月落烏啼總是千年的風(fēng)霜,濤聲依舊不見(jiàn)當(dāng)年的夜晚”。前句像匆匆把古人的衣服活剝下來(lái),鈕扣都來(lái)不及扣就草草上陣,后句像耐不住性子干脆直話直說(shuō),油彩都來(lái)不及擦就草草下場(chǎng),本來(lái)的流暢一下子鬧了個(gè)腸梗阻,本來(lái)的機(jī)智好像江郎才盡。
流行的不一定就永垂不朽。要想樁子穩(wěn),就要根子深,根子是內(nèi)功,不是花拳繡腿。如果只是“寶貝對(duì)不起,不是不愛(ài)你”,“要不是有情郎和我分開(kāi),我的眼淚不會(huì)掉下來(lái)”,就會(huì)像老讓一個(gè)人吃甜點(diǎn)最終也會(huì)膩一樣,因?yàn)樾撵`世界并不是只為“甜心”而存在。歌詞里要是總出現(xiàn)“穿過(guò)你的黑發(fā)的我的手”、“我拿青春賭明天”這類(lèi)說(shuō)通不通、似懂不懂的詞而沒(méi)有更含蓄自然的文字,傳唱的人再多也只是一筆糊涂賬,充其量是歌曲的附庸而不像宋詞最終由附庸到蔚為大觀。
下列對(duì)文中“遺憾”的理解,全面準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )
A.指流行歌曲的情感不能一以貫之,中間存在著脫節(jié)和跳躍的毛病。
B.指歌詞本身笨拙做作,故弄玄虛,讓人百思不得其解的創(chuàng)作傾向。
C.指歌曲文字玩花拳繡腿,缺少風(fēng)骨,往往語(yǔ)句不通順、表意不清晰。
D.指流行歌曲本身的素質(zhì)、文化品位和藝術(shù)技巧等方面存在的缺陷。
下列對(duì)本文的理解和分析,正確的一項(xiàng)是( )
A.文章圍繞“流行歌曲的遺憾”這一論題,結(jié)合人們耳熟能詳?shù)牧餍懈枨�,密切�?lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,展開(kāi)了深入細(xì)致的論述。
B.通過(guò)分析《彎彎的月亮》的歌詞,指出其主旨是多元的,這種多元性有其積極的一面,但給人們的理解帶來(lái)了麻煩:處境尷尬。
C.《濤聲依舊》講求藝術(shù)技巧,特別是化用《楓橋夜泊》中的意象,讓歌詞顯得典雅而意蘊(yùn)豐富,但仍有笨拙做作的瑕疵。
D.“要想樁子穩(wěn),就要根子深”,作者用比喻的說(shuō)法表明了產(chǎn)生“遺憾”的根本原因就是文字功夫不到家,歌詞本身往往是病句。
文章認(rèn)為,“今天的你我,怎樣重復(fù)過(guò)去的故事,這一張舊船票,能否登上你的客船”這兩句寫(xiě)得確實(shí)不錯(cuò),請(qǐng)結(jié)合文意,說(shuō)說(shuō)作者這樣認(rèn)為的理由。
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成1~4題。
流行歌曲的遺憾
流行歌曲自身有沒(méi)有素質(zhì)取代詩(shī)歌成為人們各種情愫的寄托與表現(xiàn)?它能不能提高自己的文化品位和藝術(shù)技巧使流行歌曲得到普遍的認(rèn)可?在這一點(diǎn)上,流行歌曲往往有著太多的遺憾。
像《彎彎的月亮》,前面唱的是遙遠(yuǎn)的夜空,彎月,小橋,小船,阿嬌,歌謠,歌聲隨風(fēng)飄,飄到我的臉上……到此為止,和曲調(diào)相應(yīng)是一種淡淡的憂傷,而“童年的阿嬌”讓人油然而生的是懷舊情愫。可當(dāng)聽(tīng)眾幾乎把自己一腔思鄉(xiāng)懷舊和曲調(diào)共舞時(shí),歌詞突然來(lái)了一個(gè)義正辭嚴(yán)的現(xiàn)代化批判:“我的心充滿惆悵,不為那彎彎的月亮,只為今天的村莊,還唱著過(guò)去的歌謠�!鼻懊嬲{(diào)動(dòng)起來(lái)的那點(diǎn)傷情懷舊,便被置于很尷尬的境地,是繼續(xù)傷情懷舊下去,還是收起這淡淡的悲傷和歌詞一起去為鄉(xiāng)村沒(méi)有現(xiàn)代化而義憤填膺呢?
再比如《濤聲依舊》,歌詞里用了不少古典詩(shī)歌的動(dòng)詞技巧,像漁火“溫暖”雙眼,鐘聲“敲打”無(wú)眠,就是把動(dòng)詞兩邊的名詞距離拉大,使動(dòng)詞的意思多幾個(gè)拐彎。還用了一些古典詩(shī)詞的名詞意象,主要是《楓橋夜泊》里的漁火、楓橋、鐘聲、客船,使歌詞有了一些悠遠(yuǎn)典雅的意境,也有了一點(diǎn)歷史感。特別是有兩句寫(xiě)得確實(shí)不錯(cuò):“今天的你我,怎樣重復(fù)過(guò)去的故事,這一張舊船票,能否登上你的客船�!笨墒牵袃删浞磸�(fù)唱的歌詞卻一下子顯出了笨拙做作,那就是“月落烏啼總是千年的風(fēng)霜,濤聲依舊不見(jiàn)當(dāng)年的夜晚”。前句像匆匆把古人的衣服活剝下來(lái),鈕扣都來(lái)不及扣就草草上陣,后句像耐不住性子干脆直話直說(shuō),油彩都來(lái)不及擦就草草下場(chǎng),本來(lái)的流暢一下子鬧了個(gè)腸梗阻,本來(lái)的機(jī)智好像江郎才盡。
流行的不一定就永垂不朽。要想樁子穩(wěn),就要根子深,根子是內(nèi)功,不是花拳繡腿。如果只是“寶貝對(duì)不起,不是不愛(ài)你”,“要不是有情郎和我分開(kāi),我的眼淚不會(huì)掉下來(lái)”,就會(huì)像老讓一個(gè)人吃甜點(diǎn)最終也會(huì)膩一樣,因?yàn)樾撵`世界并不是只為“甜心”而存在。歌詞里要是總出現(xiàn)“穿過(guò)你的黑發(fā)的我的手”、“我拿青春賭明天”這類(lèi)說(shuō)通不通、似懂不懂的詞而沒(méi)有更含蓄自然的文字,傳唱的人再多也只是一筆糊涂賬,充其量是歌曲的附庸而不像宋詞最終由附庸到蔚為大觀。
1.下列對(duì)文中“遺憾”的理解,全面準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(3分)
A.指流行歌曲的情感不能一以貫之,中間存在著脫節(jié)和跳躍的毛病。
B.指歌詞本身笨拙做作,故弄玄虛,讓人百思不得其解的創(chuàng)作傾向。
C.指歌曲文字玩花拳繡腿,缺少風(fēng)骨,往往語(yǔ)句不通順、表意不清晰。
D.指流行歌曲本身的素質(zhì)、文化品位和藝術(shù)技巧等方面存在的缺陷。
2.下列對(duì)本文的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(3分)
A.文章圍繞“流行歌曲的遺憾”這一論題,結(jié)合人們耳熟能詳?shù)牧餍懈枨芮新?lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,展開(kāi)了深入細(xì)致的論述。
B.通過(guò)分析《彎彎的月亮》的歌詞,指出其主旨是多元的,這種多元性有其積極的一面,但給人們的理解帶來(lái)了麻煩:處境尷尬。
C.《濤聲依舊》講求藝術(shù)技巧,特別是化用《楓橋夜泊》中的意象,讓歌詞顯得典雅而意蘊(yùn)豐富,但仍有笨拙做作的瑕疵。
D.“要想樁子穩(wěn),就要根子深”,作者用比喻的說(shuō)法表明了產(chǎn)生“遺憾”的根本原因就是文字功夫不到家,歌詞本身往往是病句。
3.文章認(rèn)為,“今天的你我,怎樣重復(fù)過(guò)去的故事,這一張舊船票,能否登上你的客船”這兩句寫(xiě)的的確不錯(cuò)。請(qǐng)結(jié)合文意,說(shuō)說(shuō)作者這樣認(rèn)為的理由。
4.如何避免流行歌曲的“遺憾”,作者的具體看法是什么?
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文字,完成16―19題。
流行歌曲的遺憾
流行歌曲自身有沒(méi)有素質(zhì)取代詩(shī)歌成為人們各種情愫的寄托與表現(xiàn)?它能不能提高自己的文化品位和藝術(shù)技巧使流行歌曲得到普遍的認(rèn)可?在這一點(diǎn)上,流行歌曲往往有著太多的遺憾。
像《彎彎的月亮》,前面唱的是遙遠(yuǎn)的夜空,彎月,小橋,小船,阿嬌,歌謠,歌聲隨風(fēng)飄,飄到我的臉上……到此為止,和曲調(diào)相應(yīng)是一種淡淡的憂傷,而“童年的阿嬌”讓人油然而生的是懷舊情愫�?僧�(dāng)聽(tīng)眾幾乎把自己一腔思鄉(xiāng)懷舊和曲調(diào)共舞時(shí),歌詞突然來(lái)了一個(gè)義正辭嚴(yán)的現(xiàn)代化批判:“我的心充滿惆悵,不為那彎彎的月亮,只為今天的村莊,還唱著過(guò)去的歌謠。”前面調(diào)動(dòng)起來(lái)的那點(diǎn)傷情懷舊,便被置于很尷尬的境地,是繼續(xù)傷情懷舊下去,還是收起運(yùn)淡淡的悲傷和歌詞一起去為鄉(xiāng)村沒(méi)有現(xiàn)代化而義憤填膺呢?
再比如《濤聲依舊》,歌詞里用了不少古典詩(shī)歌的動(dòng)詞技巧,像漁火“溫暖”雙眼,鐘聲“敲打”無(wú)眠,就是把動(dòng)詞兩邊的名詞距離拉大,使動(dòng)詞的意思多幾個(gè)拐彎。還用了一些古典詩(shī)詞的名詞意象,主要是《楓橋夜泊》里的漁火、楓橋、鐘聲、客船,使歌詞有了一些悠遠(yuǎn)典雅的意境,也有了一點(diǎn)歷史感。特別是有兩句寫(xiě)得確實(shí)不錯(cuò):“今天的你我,怎樣重復(fù)過(guò)去的故事,這一張舊船票,能否登上你的客船。”可是,偏偏有兩句反復(fù)唱的歌詞卻一下子顯出了笨拙做作,那就是“月落烏啼總是千年的風(fēng)霜,濤聲依舊不見(jiàn)當(dāng)年的夜晚”。前句像匆匆把古人的衣服活剝下來(lái),鈕扣都來(lái)不及扣就草草上陣,后句像耐不住性子干脆直話直說(shuō),油彩都來(lái)不及擦就草草下場(chǎng),本來(lái)的流暢一下子鬧了個(gè)腸梗阻,本來(lái)的機(jī)智好像江郎才盡。
流行的不一定就永垂不朽。要想樁子穩(wěn),就要根子深,根子是內(nèi)功,不是花拳繡腿。如果只是“寶貝對(duì)不起,不是不愛(ài)你”,“要不是有情郎和我分開(kāi),我的眼淚不會(huì)掉下來(lái)”,就會(huì)像老讓一個(gè)人吃甜點(diǎn)最終也會(huì)膩一樣,因?yàn)樾撵`世界并不是只為“甜心”而存在。歌詞里要是總出現(xiàn)“穿過(guò)你的黑發(fā)的我的手”、“我拿青春賭明天”這類(lèi)說(shuō)通不通、似懂不懂的詞而沒(méi)有更含蓄自然的文字,傳唱的人再多也只是一筆糊涂賬,充其量是歌曲的附庸而不像宋詞最終由附庸到蔚為大觀。
16.下列對(duì)文中“遺憾”的理解,全面準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(3分)
A.指流行歌曲的情感不能一以貫之,中間存在著脫節(jié)和跳躍的毛病。
B.指歌詞本身笨拙做作,故弄玄虛,讓人百思不得其解的創(chuàng)作傾向。
C.指歌曲文字玩花拳繡腿,缺少風(fēng)骨,往往語(yǔ)句不通順、表意不清晰。
D.指流行歌曲本身的素質(zhì)、文化品位和藝術(shù)技巧等方面存在的缺陷。
17.下列對(duì)本文的理解和分析,正確的一項(xiàng)是(3分)
A.文章圍繞“流行歌曲的遺憾”這一論題,結(jié)合人們耳熟能詳?shù)牧餍懈枨�,密切�?lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際,展開(kāi)了深入細(xì)致的論述。
B.通過(guò)分析《彎彎的月亮》的歌詞,指出其主旨是多元的,這種多元性有其積極的一面,但給人們的理解帶來(lái)了麻煩:處境尷尬。
C.《濤聲依舊》講求藝術(shù)技巧,特別是化用《楓橋夜泊》中的意象,讓歌詞顯得典雅而意蘊(yùn)豐富,但仍有笨拙做作的瑕疵。
D.“要想樁子穩(wěn),就要根子深”,作者用比喻的說(shuō)法表明了產(chǎn)生“遺憾”的根本原因就是文字功夫不到家,歌詞本身往往是病句。
18.文章認(rèn)為,“今天的你我,怎樣重復(fù)過(guò)去的故事,這一張舊船票,能否登上你的客船”這兩句寫(xiě)得確實(shí)不錯(cuò),請(qǐng)結(jié)合文意,說(shuō)說(shuō)作者這樣認(rèn)為的理由。(6分) .
19.如何避免流行歌曲的“遺憾”,作者的具體看法是什么?(6分)
科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:廣東省梅縣東山中學(xué)2010-2011學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題 題型:048
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