下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

A.舊體詩(shī)分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩大類,唐代以前的詩(shī)統(tǒng)稱為古體詩(shī),如鮑照的《擬行路難》;唐代以后
      的詩(shī)統(tǒng)稱近體詩(shī),如李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》。
B.詞是盛行于宋代的詩(shī)體,又叫“長(zhǎng)短句”。詞牌是詞的曲調(diào)名,如“蘇幕遮”等;題目要根據(jù)詞的內(nèi)
      容而定,如《赤壁懷古》等。
C.《李憑箜篌引》、《夢(mèng)游天姥吟留別》、《長(zhǎng)恨歌》都是樂(lè)府詩(shī)。后來(lái),由于詞也是按譜填寫且可以
      清唱,所以,詞的別號(hào)也叫“樂(lè)府”,如《東坡樂(lè)府》。
D.唐代詩(shī)人杜甫有“詩(shī)圣”之稱,李白有“詩(shī)仙”之稱,王維有“詩(shī)佛”之稱,李賀有“詩(shī)鬼”之稱。
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:0103 期末題 題型:單選題

下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
[     ]
A.舊體詩(shī)分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩大類,唐代以前的詩(shī)統(tǒng)稱為古體詩(shī),如鮑照的《擬行路難》;唐代以后的詩(shī)統(tǒng)稱近體詩(shī),如李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》。
B.詞是盛行于宋代的詩(shī)體,又叫“長(zhǎng)短句”。詞牌是詞的曲調(diào)名,如“蘇幕遮”等;題目要根據(jù)詞的內(nèi)容而定,如《赤壁懷古》等。
C.《李憑箜篌引》、《夢(mèng)游天姥吟留別》、《長(zhǎng)恨歌》都是樂(lè)府詩(shī)。后來(lái),由于詞也是按譜填寫且可以清唱,所以,詞的別號(hào)也叫“樂(lè)府”,如《東坡樂(lè)府》。
D.唐代詩(shī)人杜甫有“詩(shī)圣”之稱,李白有“詩(shī)仙”之稱,王維有“詩(shī)佛”之稱,李賀有“詩(shī)鬼”之稱。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(    )

A.舊體詩(shī)分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩大類,唐代以前的詩(shī)統(tǒng)稱為古體詩(shī),如鮑照的《擬行路難》;唐代以后的詩(shī)統(tǒng)稱近體詩(shī),如李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》。

B.詞是盛行于宋代的詩(shī)體,又叫“長(zhǎng)短句”。詞牌是詞的曲調(diào)名,如“蘇幕遮”等;題目要根據(jù)詞的內(nèi)容而定,如《赤壁懷古》等。

C.《李憑箜篌引》、《夢(mèng)游天姥吟留別》、《長(zhǎng)恨歌》都是樂(lè)府詩(shī)。后來(lái),由于詞也是按譜填寫且可以清唱,所以,詞的別號(hào)也叫“樂(lè)府”,如《東坡樂(lè)府》。

D.唐代詩(shī)人杜甫有“詩(shī)圣”之稱,李白有“詩(shī)仙”之稱,王維有“詩(shī)佛”之稱,李賀有“詩(shī)鬼”之稱。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011年河北省正定中學(xué)高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題 題型:單選題

下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(   )

A.舊體詩(shī)分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩大類,唐代以前的詩(shī)統(tǒng)稱為古體詩(shī),如鮑照的《擬行路難》;唐代以后的詩(shī)統(tǒng)稱近體詩(shī),如李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》。
B.詞是盛行于宋代的詩(shī)體,又叫“長(zhǎng)短句”。詞牌是詞的曲調(diào)名,如“蘇幕遮”等;題目要根據(jù)詞的內(nèi)容而定,如《赤壁懷古》等。
C.《李憑箜篌引》、《夢(mèng)游天姥吟留別》、《長(zhǎng)恨歌》都是樂(lè)府詩(shī)。后來(lái),由于詞也是按譜填寫且可以清唱,所以,詞的別號(hào)也叫“樂(lè)府”,如《東坡樂(lè)府》。
D.唐代詩(shī)人杜甫有“詩(shī)圣”之稱,李白有“詩(shī)仙”之稱,王維有“詩(shī)佛”之稱,李賀有“詩(shī)鬼”之稱。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011年河北省高二上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題 題型:選擇題

下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(    )

A.舊體詩(shī)分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩大類,唐代以前的詩(shī)統(tǒng)稱為古體詩(shī),如鮑照的《擬行路難》;唐代以后的詩(shī)統(tǒng)稱近體詩(shī),如李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》。

B.詞是盛行于宋代的詩(shī)體,又叫“長(zhǎng)短句”。詞牌是詞的曲調(diào)名,如“蘇幕遮”等;題目要根據(jù)詞的內(nèi)容而定,如《赤壁懷古》等。

C.《李憑箜篌引》、《夢(mèng)游天姥吟留別》、《長(zhǎng)恨歌》都是樂(lè)府詩(shī)。后來(lái),由于詞也是按譜填寫且可以清唱,所以,詞的別號(hào)也叫“樂(lè)府”,如《東坡樂(lè)府》。

D.唐代詩(shī)人杜甫有“詩(shī)圣”之稱,李白有“詩(shī)仙”之稱,王維有“詩(shī)佛”之稱,李賀有“詩(shī)鬼”之稱。

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年度黑龍江省高二上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷 題型:選擇題

下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。它收錄了從西周初期到春秋中葉大約500年間的詩(shī)歌305篇。《詩(shī)經(jīng)》的體例是按照音樂(lè)性質(zhì)不同劃分的,分為風(fēng)、雅、頌三類。

B.《孔雀東南飛》選自北朝的徐陵編的《樂(lè)府詩(shī)集》,是保存下來(lái)的我國(guó)古代最早的一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī),與南朝的《木蘭詩(shī)》并稱為“樂(lè)府雙璧”!皹(lè)府”原指一種官署,后指一種新詩(shī)體。

C.巴金的小說(shuō)《家》《春》《秋》合稱為“激流三部曲”;法國(guó)作家維克多·雨果的《巴黎圣母院》塑造了一個(gè)面貌丑陋卻心地善良的敲鐘人卡西莫多。

D.現(xiàn)代文學(xué)界“魯郭茅,巴老曹”并稱,其中巴金的名著《家》中有一個(gè)幼稚而大膽的舊禮教的叛徒---覺(jué)慧.

 

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()
A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。它收錄了從西周初期到春秋中葉大約500年間的詩(shī)歌305篇。《詩(shī)經(jīng)》的體例是按照音樂(lè)性質(zhì)不同劃分的,分為風(fēng)、雅、頌三類。
B.《孔雀東南飛》選自北朝的徐陵編的《樂(lè)府詩(shī)集》,是保存下來(lái)的我國(guó)古代最早的一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī),與南朝的《木蘭詩(shī)》并稱為“樂(lè)府雙璧”!皹(lè)府”原指一種官署,后指一種新詩(shī)體。
C.巴金的小說(shuō)《家》《春》《秋》合稱為“激流三部曲”;法國(guó)作家維克多·雨果的《巴黎圣母院》塑造了一個(gè)面貌丑陋卻心地善良的敲鐘人卡西莫多。
D.現(xiàn)代文學(xué)界“魯郭茅,巴老曹”并稱,其中巴金的名著《家》中有一個(gè)幼稚而大膽的舊禮教的叛徒---覺(jué)慧.

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(   )
A.舊體詩(shī)分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩大類,唐代以前的詩(shī)統(tǒng)稱為古體詩(shī),如鮑照的《擬行路難》;唐代以后的詩(shī)統(tǒng)稱近體詩(shī),如李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》。
B.詞是盛行于宋代的詩(shī)體,又叫“長(zhǎng)短句”。詞牌是詞的曲調(diào)名,如“蘇幕遮”等;題目要根據(jù)詞的內(nèi)容而定,如《赤壁懷古》等。
C.《李憑箜篌引》、《夢(mèng)游天姥吟留別》、《長(zhǎng)恨歌》都是樂(lè)府詩(shī)。后來(lái),由于詞也是按譜填寫且可以清唱,所以,詞的別號(hào)也叫“樂(lè)府”,如《東坡樂(lè)府》。
D.唐代詩(shī)人杜甫有“詩(shī)圣”之稱,李白有“詩(shī)仙”之稱,王維有“詩(shī)佛”之稱,李賀有“詩(shī)鬼”之稱。

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:2010-2011學(xué)年度黑龍江省牡丹江一中高二上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷 題型:單選題

下列說(shuō)法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集。它收錄了從西周初期到春秋中葉大約500年間的詩(shī)歌305篇!对(shī)經(jīng)》的體例是按照音樂(lè)性質(zhì)不同劃分的,分為風(fēng)、雅、頌三類。
B.《孔雀東南飛》選自北朝的徐陵編的《樂(lè)府詩(shī)集》,是保存下來(lái)的我國(guó)古代最早的一首長(zhǎng)篇敘事詩(shī),與南朝的《木蘭詩(shī)》并稱為“樂(lè)府雙璧”。“樂(lè)府”原指一種官署,后指一種新詩(shī)體。
C.巴金的小說(shuō)《家》《春》《秋》合稱為“激流三部曲”;法國(guó)作家維克多·雨果的《巴黎圣母院》塑造了一個(gè)面貌丑陋卻心地善良的敲鐘人卡西莫多。
D.現(xiàn)代文學(xué)界“魯郭茅,巴老曹”并稱,其中巴金的名著《家》中有一個(gè)幼稚而大膽的舊禮教的叛徒---覺(jué)慧.

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源:上海中學(xué)、復(fù)旦附中等八校2011屆高三聯(lián)合調(diào)研語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下文,完成下題。

 。1)自九年前《赤兔之死》獲得高考作文滿分后,文言作文幾乎年年都有。其極致是去年的甲骨文作文和今年的冷僻字入文。對(duì)此,社會(huì)反響熱烈,媒體更視這兩個(gè)考生為“古文字達(dá)人”、“古文奇才”。

 。2)究其之所以如此,最主要的在于大時(shí)代的激蕩與影響。這種以再度回歸傳統(tǒng)作自己身份標(biāo)別的文化選擇,無(wú)疑給這些高中生癡迷古文提供了難得的機(jī)緣;叵氘(dāng)年,新文學(xué)運(yùn)動(dòng)風(fēng)頭正健的時(shí)候,如林紓等人堅(jiān)持純正的古文,以為制器可求日新,而為文不能躁進(jìn),這樣平實(shí)的論說(shuō)居然還遭到譏諷,真讓人不能不重生感嘆:有時(shí)候,縱使你手握真理,也不一定抗得過(guò)時(shí)勢(shì)。所幸今天,已經(jīng)走出盲從迷思的中國(guó)人知道了,鸚鵡巧舌,終非真聲,所謂現(xiàn)代化絕不是傳統(tǒng)的中國(guó)走向現(xiàn)代的西方,更不是“他者化”和“后殖民化”。其間,一種從來(lái)秉承的傳統(tǒng)才是我們自身發(fā)展的基始,而我們的任何發(fā)展最終都不過(guò)是對(duì)這種傳統(tǒng)的再度確認(rèn)和回歸。以這樣的認(rèn)知來(lái)看文言文,顯然就不僅僅是之乎者也、駢四儷六而已,它是保存并接引人走進(jìn)傳統(tǒng)的重要憑依,甚至就是這種傳統(tǒng)的一部分。也正是基于這樣的認(rèn)知,自上世紀(jì)九十年代以來(lái),包括“新古文運(yùn)動(dòng)”在內(nèi)的古詩(shī)文在民間和網(wǎng)絡(luò)上全面復(fù)興。人們重拾對(duì)文言的興趣,印證著又一波時(shí)勢(shì)造就的必然。對(duì)于這樣的時(shí)運(yùn)勢(shì)轉(zhuǎn),我們有大欣喜。

  (3)不過(guò)話說(shuō)回來(lái),與當(dāng)下的國(guó)學(xué)熱一樣,這一波文言熱也存在不少問(wèn)題。我們知道,作為與白話文相對(duì)的語(yǔ)體文,文言文有自己特殊的體式要求,有一整套關(guān)于起承轉(zhuǎn)合、過(guò)接繳結(jié)的義法要求,它講究意旨綰湊,筆法周匝,其虛字實(shí)字的調(diào)用與間架局勢(shì)的布排無(wú)不極見(jiàn)巧難,而文章主旨的呈現(xiàn)與氣調(diào)脈絡(luò)的貫穿更有重重的講究。但今人對(duì)此知之太少,甚至不加理會(huì),以為翻一部《古文觀止》讀幾篇唐宋八大家就可以縱筆橫肆,結(jié)果寫出的東西與近現(xiàn)代人明顯存在差距,比之古人,更豈止有真鼎與偽觚之判。

 。4)以今年那篇用極僻字的滿分作文為例,能用文言論說(shuō)當(dāng)代環(huán)保話題,非出宿構(gòu),又不跑題,誠(chéng)然不易。但對(duì)照其后來(lái)發(fā)布的譯文,他對(duì)所用字詞的理解顯然多有錯(cuò)誤,更遠(yuǎn)談不到適切。如“每嚙毚臑”一句中的“毚”字,《廣雅》釋為“獪”,通常用來(lái)限飾兔子而不及他物,更不單用,今徑解作“兔”并用來(lái)修飾“臑”,明顯不通。又如“睇眄”一詞相對(duì)常見(jiàn),狀人斜視顧盼之貌,多用指女子,故曹植《七啟》有“紅顏宜笑,睇眄流光”,泛用作極目遠(yuǎn)望講,是望文生義。末句“親房”一詞,在古代特指家族的近支,解作雙親,更是不明傳統(tǒng)禮儀文化之誤。再說(shuō)句,全文句式單一僵直,大體以四字句為主,整句與散句的轉(zhuǎn)接承仰比較生硬。其間“坐銀杏樹下,觀兒童嬉于樹下”云云,不知省文就簡(jiǎn)如此,更不知是何句法?最后說(shuō)意,不能不說(shuō),選用文言并沒(méi)有給作文帶來(lái)多少深邃的意境和特別的效果,相反,字句與意思并不密合熨貼。末段陳說(shuō)個(gè)人理想的生態(tài)環(huán)境,有“抾其落桃,投于苙”,將落在水中的桃子投入豬圈,是何意象?此意象與天人相得的和諧生態(tài)又有何關(guān)系?諸如此類,殊為費(fèi)解。

  (5)我們根本無(wú)意對(duì)一個(gè)高中生的文言作文百般苛求,我們?cè)谝獾氖,在基本沒(méi)做或根本不能做過(guò)細(xì)識(shí)讀,并不知自來(lái)的傳統(tǒng),強(qiáng)為攀扯、炫奇逞怪最是作文之大忌的情況下,就將他拔高到奇才,乃至拔擢至與古人等列的哄抬方式,這種方式很能凸顯文言文在今日的荒敗與貧瘠。包括那篇甲骨作文,據(jù)劉釗先生講,其實(shí)雜合金文、小篆,多有杜撰處。然而許多人雖不知不識(shí),卻一味夸揚(yáng)。我們只能說(shuō),當(dāng)一種東西實(shí)在太過(guò)稀缺,擁有它一點(diǎn)點(diǎn)就會(huì)被人無(wú)限放大。而那些放大它的人,通常也僅僅是以這樣的哄抬作為對(duì)這份稀缺的交代,他們真有發(fā)自內(nèi)心的尊重嗎?待一轉(zhuǎn)身,這份稀缺是不是依舊會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地排斥在他真實(shí)的生活之外?這都是有得一問(wèn)的。對(duì)文言文也好,進(jìn)而對(duì)國(guó)學(xué)乃至一切傳統(tǒng)文化,哄抬和爆炒絕不是尊重,與其哄抬它爆炒它,不如以平視的態(tài)度親近它體會(huì)它,這比關(guān)注高考滿分作文,然后作者刻意求奇、讀者一哄而上要重要得多。

  (6)當(dāng)然,平視和親近不等于褻玩。不久前,弘曄傳媒推出無(wú)厘頭版的古文今譯圖書《別笑,一本正經(jīng)的文言文》,書中的翻譯自無(wú)大錯(cuò),但以“你亮叔我跟你講幾句,你爸當(dāng)年出來(lái)混,半道上就給掛了”來(lái)翻譯《出師表》,以“你丫看不見(jiàn)嗎”來(lái)翻譯《將進(jìn)酒》之“君不見(jiàn)”,如此將前者弄成黑道版,后者弄成潮語(yǔ)版,就有些過(guò)了。所以,當(dāng)此疑信互出,哄抬與解構(gòu)兼雜的新一波的古文熱,我們的心情真很復(fù)雜,一則以喜,一則以憂。

 。ā段膮R讀書周報(bào)》2010年8月6日汪涌豪《文言文的當(dāng)代際遇》,有刪減)

(1)

請(qǐng)用一句話概括第一、二兩段的主要內(nèi)容:________________。

(2)

第二段畫線句“以這樣的認(rèn)知來(lái)看文言文,顯然就不僅僅是之乎者也、駢四儷六而已,它是保存并接引人走進(jìn)傳統(tǒng)的重要憑依,甚至就是這種傳統(tǒng)的一部分!笔莻(gè)復(fù)句,第一層分在“________”這一詞語(yǔ)之前,是________關(guān)系。

(3)

第三段中畫線的“有真鼎與偽觚之判”的意思是________________。

(4)

作者認(rèn)為“今年那篇用極僻字的滿分作文”的問(wèn)題有(40字以內(nèi)):

(5)

下列對(duì)第5段理解與分析不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

作者認(rèn)為不知自來(lái)的傳統(tǒng),強(qiáng)為攀扯、炫奇逞怪是高中生文言作文的毛病。

B.

作者巧借他人之口對(duì)甲骨作文進(jìn)行了評(píng)價(jià),照應(yīng)開(kāi)頭,體現(xiàn)了行文的嚴(yán)密性。

C.

“這比關(guān)注高考滿分作文”中的“這”指代的是以平視的態(tài)度親近文言文。

D.

作者對(duì)一味夸揚(yáng)、哄抬高中生文言作文的媒體進(jìn)行了委婉的批評(píng)。

(6)

上述語(yǔ)段選自《文言文的當(dāng)代際遇》。從全文看,作者認(rèn)為文言文的當(dāng)代際遇表現(xiàn)在哪些方面,這些際遇帶給作者怎樣的感受,請(qǐng)作具體說(shuō)明。

________________

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科目:高中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀下面一篇短文,完成練習(xí)。

揣摩了三千年的心事

丁國(guó)強(qiáng)

  《詩(shī)經(jīng)》所特有的古典意蘊(yùn)和民間視角使其保持了鮮活的審美風(fēng)格,無(wú)論經(jīng)學(xué)家如何去摳字眼,去作一些牽強(qiáng)附會(huì)的解釋,都無(wú)法凍結(jié)《詩(shī)經(jīng)》的美學(xué)生命。王開(kāi)林的《穿過(guò)<詩(shī)經(jīng)>的畫廊》一書是對(duì)“詩(shī)教”和“詩(shī)史”的解構(gòu)!对(shī)經(jīng)》是一部性情之作,對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的解讀同樣需要一種激情以及對(duì)生存狀態(tài)的敏感反映。

  《詩(shī)經(jīng)》之所以如此耐得住尋味,不僅在于其語(yǔ)言形式的完美,更重要的是,其中的生命體驗(yàn)和詩(shī)性智慧給人以無(wú)限的啟示。清代文人薛雪在《一瓢詩(shī)話》中,提到注釋《詩(shī)經(jīng)》的誤區(qū),他說(shuō):“《三百篇》諸子尚有未詳處,后人何嘗疏得盡?”他的辦法“只要吟詠既久,自然而然有兔起鶻落、水到渠成之妙!弊怨胖两瘢髟仭对(shī)經(jīng)》者多矣,然而心領(lǐng)神會(huì)者恐怕是不多的。王開(kāi)林則努力把自己塑造成一個(gè)輕松的神游者,他以詩(shī)化的語(yǔ)言來(lái)與三千年前的浪漫相呼應(yīng)。以《詩(shī)經(jīng)》的方式來(lái)閱讀《詩(shī)經(jīng)》,徹底拋棄了皓首窮經(jīng)的煩惱。“三千年,我寤寐求之;三千年,我輾轉(zhuǎn)反側(cè)”,超越時(shí)空的詩(shī)情是永恒的,盡管三千年前女子的歡樂(lè),連今天的女權(quán)主義者都讀不通透,但是,對(duì)喜怒哀樂(lè)的表白卻不能遏止。不讀《詩(shī)經(jīng)》,我們或許還意識(shí)不到自我心靈的壓抑。在《關(guān)雎》與《桃夭》之間,揣摩《詩(shī)經(jīng)》時(shí)代的心事是一件美妙的事情。

  《詩(shī)經(jīng)》的語(yǔ)言本身就具有白話性,這與詩(shī)境的延伸并不相悖。我拒絕閱讀一切關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的白話版本,用翻譯的方式來(lái)對(duì)待詩(shī)性話語(yǔ)的發(fā)軔者,是一種大不恭。王開(kāi)林將他的白話譯作巧妙地置于他的隨筆之中,在不經(jīng)意間實(shí)現(xiàn)了詩(shī)意的轉(zhuǎn)換!对鲁酢窡o(wú)疑是最美的一篇,上千年的癡情依舊不改:“月兒出來(lái)亮晶晶/月照美人撩我心/姍姍細(xì)步苗條影/一夜相思神不寧!”讀者之所以沒(méi)有感覺(jué)到語(yǔ)言上的破綻,那是因?yàn)橥蹰_(kāi)林已經(jīng)把自己置換成了當(dāng)年的歌者:“她來(lái)過(guò),兩千多年前,她又走了,來(lái)時(shí)靜悄去無(wú)聲,唯有一縷香魂仍繚繞在春秋的月光里,如花的氣息!蓖蹰_(kāi)林先生并不指望通過(guò)《詩(shī)經(jīng)》來(lái)確立一種價(jià)值立場(chǎng),他關(guān)注的是一種“真”與“美”的錯(cuò)位!洞┻^(guò)〈詩(shī)經(jīng)〉的畫廊》一書沒(méi)有局限于文本層面,作者不經(jīng)意地聯(lián)系現(xiàn)代人的生存狀況,這種比較是詩(shī)性的,是非學(xué)問(wèn)的!对(shī)經(jīng)》作為一種本源,只存在于詩(shī)人的感悟之中,“三千年前那只靈性充盈的燕子”是詩(shī)人的自造,既是一種啟示,又是一種律令,命令詩(shī)人不能放棄詩(shī)的尺度。

(1)閱讀第②段,回答:①《詩(shī)經(jīng)》“耐得住尋味”的現(xiàn)象表現(xiàn)在哪里?②《詩(shī)經(jīng)》“耐得住尋味”的原因是什么?

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(2)如何解讀《詩(shī)經(jīng)》,各人有不同的說(shuō)法或做法,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。

①薛雪的說(shuō)法:___________________________________(不超過(guò)15個(gè)字)

②王開(kāi)林的做法:_________________________________(不超過(guò)25個(gè)字)

(3)“我拒絕閱讀一切關(guān)于《詩(shī)經(jīng)》的白話版本”,其原因有哪些?請(qǐng)分點(diǎn)陳述。

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(4)下列分析和鑒賞,與文章不相符合的兩項(xiàng)是

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A.《詩(shī)經(jīng)》中的男女戀情,連今天的女權(quán)主義者都讀不通透,因而超越時(shí)空的詩(shī)情受到了遏止,意識(shí)不到自我心靈的壓抑。

B.王開(kāi)林巧妙地把他的《月初》白話譯作置于他的隨筆中,把《詩(shī)經(jīng)》的抒情主人公置換成了王開(kāi)林自己而不留痕跡。

C.“三千年前那只靈性充盈的燕子”,在序言中既是指《詩(shī)經(jīng)》中鮮活的審美生命,也是指王開(kāi)林對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的審美感悟。

D.“沒(méi)有局限于文本層面”“不經(jīng)意地聯(lián)系現(xiàn)代人的生存狀態(tài)”,指出了王開(kāi)林將《詩(shī)經(jīng)》研究置于一個(gè)開(kāi)闊的視野之中。

E.王開(kāi)林的隨筆從對(duì)藝術(shù)的審美和對(duì)生活的認(rèn)知的角度研究《詩(shī)經(jīng)》,充滿著一種激情和對(duì)生存狀態(tài)的敏感反映。

F.這篇序言把對(duì)王開(kāi)林隨筆的評(píng)價(jià)融會(huì)于充滿了詩(shī)意的描述之中,與王開(kāi)林隨筆的風(fēng)格相接近,也增添了序言的藝術(shù)魅力。

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