對下列各句劃線詞活用情況判斷完全正確的一項(xiàng)是
① 始于其址 ② 自秦羅敷     ③ 晝勤作息④ 常在險遠(yuǎn)  ⑤ 順流而也   
幽壑之潛蟜瑟吹笙⑧ 則其好游者不能也  ⑨ 火尚足以 

A.②⑤⑨相同
B.①②⑤相同
C.①③⑧相同
D.④⑥⑦相同
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源:0128 期末題 題型:單選題

對下列各句劃線詞活用情況判斷完全正確的一項(xiàng)是
[     ]
① 始于其址 ② 自秦羅敷     ③ 晝勤作息 ④ 常在險遠(yuǎn)  ⑤ 順流而也   
幽壑之潛蟜 瑟吹笙 ⑧ 則其好游者不能也  ⑨ 火尚足以  
A.②⑤⑨相同
B.①②⑤相同
C.①③⑧相同
D.④⑥⑦相同

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文,完成后面題目。
太子及賓客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高漸離擊筑,荊軻和而歌,為變徵之聲,士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰:“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還!”復(fù)為慷慨羽聲,士皆嗔目,發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去,終已不顧。
既至秦,持千金之資幣物,厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。
嘉為先言于秦王曰:“燕王誠振怖大王之威,不敢興兵以拒大王,愿舉國為內(nèi)臣,比諸侯之列,給貢職如郡縣,而得奉守先王之宗廟?謶植桓易躁,謹(jǐn)斬樊於期頭,及獻(xiàn)燕之督亢之地圖,函封,燕王拜送于庭,使使以聞大王。唯大王命之!
秦王聞之,大喜。乃朝服,設(shè)九賓,見燕使者咸陽宮。
荊軻奉樊於期頭函,而秦武陽奉地圖匣,以次進(jìn)。至陛下,秦武陽色變振恐,群臣怪之,荊軻顧笑武陽,前為謝曰:“北蠻夷之鄙人,未嘗見天子,故振懾,愿大王少假借之,使畢使于前。”秦王謂軻曰:“起,取武陽所持圖!”
軻既取圖奉之,發(fā)圖,圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王驚,自引而起,絕袖。拔劍,劍長,操其室。時恐急,劍堅(jiān),故不可立拔。
荊軻逐秦王,秦王還柱而走。群臣驚愕,卒起不意,盡失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;諸郎中執(zhí)兵,皆陳殿下,非有詔不得上。方急時,不及召下兵,以故荊軻逐秦王,而卒惶急無以擊軻,而乃以手共搏之。
是時,侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走。卒惶急不知所為。左右乃曰:“王負(fù)劍!王負(fù)劍!”遂拔以擊荊軻,斷其左股。荊軻廢,乃引其匕首提秦王,不中,中柱。秦王復(fù)擊軻,被八創(chuàng)。
軻自知事不就,倚柱而笑,箕踞以罵曰:“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得約契以報太子也!
小題1:對下列句中劃橫線詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是  (     )
A.持千金之資物幣:禮品
B.厚秦王寵臣中庶子蒙嘉遺:給予,贈送
C.荊軻顧笑武陽,前為曰謝:道歉,道謝
D.圖而匕首見窮:窮盡
小題2:下列各句中無通假字的一項(xiàng)是    (     )
A.圖窮而匕首見
B.群臣驚愕,卒起不意,盡失其度
C.燕王誠振怖大王之威
D.諸郎中執(zhí)兵,皆陳殿下
小題3:依據(jù)詞類活用情況,與例句中加橫線的字用法相同的一項(xiàng)是  (     )
例句:封,燕王拜送于庭
A.軻自知事不就,倚柱而笑,踞以罵
B.又而為歌
C.皆白衣冠以送之
D.秦武陽色變振恐,群臣
小題4:下列對文言句式的判斷,正確的一項(xiàng)是   (     )
①太子及賓客知其事者   ②群臣侍殿上者
③秦王復(fù)擊軻,被八創(chuàng)     ④而燕國見陵之恥除矣
A.①和②相同,③和④相同B.①和②相同,③和④不同
C.①和②不同,③和④相同D.①和②不同,③和④不同
小題5:下列對“易水訣別”部分內(nèi)容的理解,不合文意的一項(xiàng)是   (     )
A.太子及賓客“皆白衣冠以送之”,是為了與荊軻永訣,激勵他冒死行刺,不負(fù)重托。
B.文中的音樂描寫,渲染了悲涼的氣氛。
C.三個“皆”字寫出了全體送行者的強(qiáng)烈反應(yīng),烘托了送行場面的壯烈氣氛。
D.整個送行場面的描寫,有主有次,有景有情,雖不足百字,卻感人肺腑,撼人心魄。
小題6:把選段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分,每句3分)
(1)復(fù)為慷慨羽聲,士皆嗔目,發(fā)盡上指冠。
(2)秦王驚,自引而起,絕袖。
(3)卒起不意,盡失其度。

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科目:高中語文 來源: 題型:文言文閱讀

閱讀下面文言文,完成后面題目。
太子及賓客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高漸離擊筑,荊軻和而歌,為變徵之聲,士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰:“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還!”復(fù)為慷慨羽聲,士皆嗔目,發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去,終已不顧。
既至秦,持千金之資幣物,厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。
嘉為先言于秦王曰:“燕王誠振怖大王之威,不敢興兵以拒大王,愿舉國為內(nèi)臣,比諸侯之列,給貢職如郡縣,而得奉守先王之宗廟。恐懼不敢自陳,謹(jǐn)斬樊於期頭,及獻(xiàn)燕之督亢之地圖,函封,燕王拜送于庭,使使以聞大王。唯大王命之!
秦王聞之,大喜。乃朝服,設(shè)九賓,見燕使者咸陽宮。
荊軻奉樊於期頭函,而秦武陽奉地圖匣,以次進(jìn)。至陛下,秦武陽色變振恐,群臣怪之,荊軻顧笑武陽,前為謝曰:“北蠻夷之鄙人,未嘗見天子,故振懾,愿大王少假借之,使畢使于前!鼻赝踔^軻曰:“起,取武陽所持圖!”
軻既取圖奉之,發(fā)圖,圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王驚,自引而起,絕袖。拔劍,劍長,操其室。時恐急,劍堅(jiān),故不可立拔。
荊軻逐秦王,秦王還柱而走。群臣驚愕,卒起不意,盡失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;諸郎中執(zhí)兵,皆陳殿下,非有詔不得上。方急時,不及召下兵,以故荊軻逐秦王,而卒惶急無以擊軻,而乃以手共搏之。
是時,侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走。卒惶急不知所為。左右乃曰:“王負(fù)劍!王負(fù)劍!”遂拔以擊荊軻,斷其左股。荊軻廢,乃引其匕首提秦王,不中,中柱。秦王復(fù)擊軻,被八創(chuàng)。
軻自知事不就,倚柱而笑,箕踞以罵曰:“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得約契以報太子也!
【小題1】對下列句中劃橫線詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是  (     )

A.持千金之資物幣:禮品
B.厚秦王寵臣中庶子蒙嘉遺:給予,贈送
C.荊軻顧笑武陽,前為曰謝:道歉,道謝
D.圖而匕首見窮:窮盡
【小題2】下列各句中無通假字的一項(xiàng)是    (     )
A.圖窮而匕首見
B.群臣驚愕,卒起不意,盡失其度
C.燕王誠振怖大王之威
D.諸郎中執(zhí)兵,皆陳殿下
【小題3】依據(jù)詞類活用情況,與例句中加橫線的字用法相同的一項(xiàng)是  (     )
例句:封,燕王拜送于庭
A.軻自知事不就,倚柱而笑,踞以罵
B.又而為歌
C.皆白衣冠以送之
D.秦武陽色變振恐,群臣
【小題4】下列對文言句式的判斷,正確的一項(xiàng)是   (     )
①太子及賓客知其事者   ②群臣侍殿上者
③秦王復(fù)擊軻,被八創(chuàng)     ④而燕國見陵之恥除矣
A.①和②相同,③和④相同 B.①和②相同,③和④不同
C.①和②不同,③和④相同 D.①和②不同,③和④不同
【小題5】下列對“易水訣別”部分內(nèi)容的理解,不合文意的一項(xiàng)是   (     )
A.太子及賓客“皆白衣冠以送之”,是為了與荊軻永訣,激勵他冒死行刺,不負(fù)重托。
B.文中的音樂描寫,渲染了悲涼的氣氛。
C.三個“皆”字寫出了全體送行者的強(qiáng)烈反應(yīng),烘托了送行場面的壯烈氣氛。
D.整個送行場面的描寫,有主有次,有景有情,雖不足百字,卻感人肺腑,撼人心魄。
【小題6】把選段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分,每句3分)
(1)復(fù)為慷慨羽聲,士皆嗔目,發(fā)盡上指冠。
(2)秦王驚,自引而起,絕袖。
(3)卒起不意,盡失其度。

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

                                爭先恐后

                                         于堅(jiān)

    ⑴中國是一個爭先恐后的國家。常?梢钥吹竭@種情況,門一打開,擁擠在門口的人群就像罐頭里的沙丁魚一樣噴出來,爭先恐后,蜂擁而動。大家在斑馬線前面等綠燈,都下意識地要往前擠,結(jié)果綠燈還沒亮,人群就漫到了馬路上。印象最深的是下火車,哪怕前面就是終點(diǎn)站,人們也要提前起身,收拾行李到過道上擠著,好像晚一步,火車就要飛掉。

    ⑵ “爭先恐后”不過是世界的一種此起彼伏的暫時狀態(tài)、一個形容詞。但在六十年代的詞匯中, “先”與“后”卻是一種價值判斷,“先”,與先進(jìn)、進(jìn)步之類有關(guān),“后”卻是落后、倒退, “落后就要挨打”。無數(shù)運(yùn)動之后,在這個國家無人不患“恐后”癥。由于普遍地“恐后”,爭先成為風(fēng)氣,“先”是如此事關(guān)生存,到了必須“爭”的地步。精神上的“恐后”,最終在潛意識中影響著人們的行為,在日常生活中也就爭先恐后了。

    ⑶“爭先恐后”不再是一種日常生活中的暫時狀態(tài),而是常態(tài),所以,沒有任何必要“恐后”的地方,人們也本能地要爭先。

    ⑷爭先已到這種地步,連小學(xué)生考試,九十五分以下都是后了。所有人都爭先,意味著人們對生活的常態(tài)和基礎(chǔ)的漠視。生活的質(zhì)量并不表現(xiàn)在世界的先進(jìn)部分,而在于世界的普遍狀況。把“先”作為衡量事物的惟一價值標(biāo)準(zhǔn),所有人都要爭先恐后,只好革命。

    ⑸爭分奪秒、力爭上游,作為一種可能性,當(dāng)然是應(yīng)該鼓勵的,但它不是標(biāo)準(zhǔn)。如果也用河流比方,沒有下游和中游,上游不是死水一潭么?沒有恒定的時間和緩慢的時針的對比,爭分奪秒不正是慢么。上游、中游、下游,河流的不同形態(tài),也是世界的不同狀況,它們并不存在價值上的優(yōu)劣。

    ⑹馬拉松賽跑永遠(yuǎn)只有一個人先進(jìn),世界注定是普遍落后的,是落后者的樂園。

    ⑺先進(jìn)的意思在此時代,只意味著價值是否能立即兌現(xiàn)。不能立即兌現(xiàn)就是落后。我常聽人說,不甘落后,眼科醫(yī)生加入了股票大軍,種白菜的姑娘去醫(yī)院當(dāng)了護(hù)士。

    ⑻我認(rèn)識一位緩慢的大師,他的一座雕塑花了20年,他是落后的。他開始的時候,受的是先鋒賈科梅蒂的影響,但這影響持續(xù)了20年之久,沒有當(dāng)即面市,他完成的時候,已經(jīng)落后了。年輕一代今天決不會從倫勃朗開始,必然永遠(yuǎn)落后。他們很聰明,從威尼斯雙年展開始。

    ⑼一天等于二十年,固然是一種時間觀。但20年如一日,同樣是一種時間觀。一天功夫的東西就是一天功夫的東西,20年功夫的東西就是20年功夫的東西,永遠(yuǎn)不可取代。緩慢的并不是落后的,快也不意味著價值上的優(yōu)越。這都是常識,但在這個世紀(jì),明白這些,卻是大智大慧。

    ⑽在古代社會,各文明之間并不爭先恐后,因?yàn)槲拿鞑淮嬖趦r值上的先進(jìn)與落后。但在20世紀(jì),“落后就要挨打”,竟成為風(fēng)行全球的真理之一。并且已然是,只要落后,就可以打。落后的標(biāo)準(zhǔn)由什么界定?武器的先進(jìn)。那些文化并不崇尚武力的文明必然總是落后,落后的印度文明,落后的埃及文明,落后的印第安文明,落后的中華文明。這個世界已經(jīng)昏頭了。日本居然在中國文明面前以“先進(jìn)”民族自居,靠的就是武器。此種邏輯已經(jīng)成了中國人刻骨銘心的經(jīng)驗(yàn)之一,人們似乎已經(jīng)忘記此邏輯乃是強(qiáng)盜們創(chuàng)造的。

    ⑾以“爭先恐后”的價值觀來看歷史,不僅會得出緩慢的中國時間劣于格林威治時間的結(jié)論,甚至把“落后”用于漢語。

    ⑿“爭先恐后”,是由于人們喪失了對世界的永恒之基礎(chǔ)的安全感。喪失了存在感。

    ⒀ “爭先恐后”,乃是逃亡之象。

    ⒁其實(shí)在這個世界上,最落后的不就是我們相依為命的大地本身么?一成不變的,緩慢的,沒有時間的,大地的這些特性是否已經(jīng)成為這個“先進(jìn)”世紀(jì)“維新”的障礙?

    ⒂長江洪水的泛濫,從根本的方面來說,我以為乃是“先進(jìn)”的人類不滿于大地的落后,所導(dǎo)致。

    17.下面對原文的理解,正確的兩項(xiàng)是(4分)(    )(    )

    A.作者并未對“爭先恐后”做全面的否定,只是強(qiáng)調(diào)要分時間、分場合、分內(nèi)容對待。

    B.文章批評了把“先”作為衡量事物的價值標(biāo)準(zhǔn)的社會狀態(tài)。

    C.文中舉眼科醫(yī)生和種白菜姑娘的事例,意在說明人人都去追求生命中的更高價值。

    D.把落后作用于“中國時間”和“漢語”,源于一種以“快速”和“武器先進(jìn)”為“先”的價值觀,作者對此持否定態(tài)度。

    E.文章借提出“大地是否成為‘先進(jìn)’世紀(jì)‘維新’的障礙”,質(zhì)疑一種“爭先恐后”的觀念,這是運(yùn)用了反證法,意在指出這種說法的荒謬。

1.通讀全文,概括出人們普遍愿意“爭先恐后”的原因。(3分)

2.根據(jù)上下文意,解釋下列兩句劃線句子的含義。(6分)

    ①生活的質(zhì)量并不表現(xiàn)在世界的先進(jìn)部分,而在于世界的普遍狀況。

    ②一天功夫的東西就是一天工夫的東西,20年工夫的東西就是20年功夫的東西,永遠(yuǎn)不可取代。

3.文章在結(jié)尾部分寫了長江泛濫的事例,請你分析這么寫的作用?(5分)

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的作品,完成17―20題。

爭先恐后

于堅(jiān)

   ⑴中國是一個爭先恐后的國家。常常可以看到這種情況,門一打開,擁擠在門口的人群就像罐頭里的沙丁魚一樣噴出來,爭先恐后,蜂擁而動。大家在斑馬線前面等綠燈,都下意識地要往前擠,結(jié)果綠燈還沒亮,人群就漫到了馬路上。印象最深的是下火車,哪怕前面就是終點(diǎn)站,人們也要提前起身,收拾行李到過道上擠著,好像晚一步,火車就要飛掉。

    ⑵ “爭先恐后”不過是世界的一種此起彼伏的暫時狀態(tài)、一個形容詞。但在六十年代的詞匯中, “先”與“后”卻是一種價值判斷,“先”,與先進(jìn)、進(jìn)步之類有關(guān),“后”卻是落后、倒退, “落后就要挨打”。無數(shù)運(yùn)動之后,在這個國家無人不患“恐后”癥。由于普遍地“恐后”,爭先成為風(fēng)氣,“先”是如此事關(guān)生存,到了必須“爭”的地步。精神上的“恐后”,最終在潛意識中影響著人們的行為,在日常生活中也就爭先恐后了。

    ⑶“爭先恐后”不再是一種日常生活中的暫時狀態(tài),而是常態(tài),所以,沒有任何必要“恐后”的地方,人們也本能地要爭先。

    ⑷爭先已到這種地步,連小學(xué)生考試,九十五分以下都是后了。所有人都爭先,意味著人們對生活的常態(tài)和基礎(chǔ)的漠視。生活的質(zhì)量并不表現(xiàn)在世界的先進(jìn)部分,而在于世界的普遍狀況。把“先”作為衡量事物的惟一價值標(biāo)準(zhǔn),所有人都要爭先恐后,只好革命。

    ⑸爭分奪秒、力爭上游,作為一種可能性,當(dāng)然是應(yīng)該鼓勵的,但它不是標(biāo)準(zhǔn)。如果也用河流比方,沒有下游和中游,上游不是死水一潭么?沒有恒定的時間和緩慢的時針的對比,爭分奪秒不正是慢么。上游、中游、下游,河流的不同形態(tài),也是世界的不同狀況,它們并不存在價值上的優(yōu)劣。

    ⑹馬拉松賽跑永遠(yuǎn)只有一個人先進(jìn),世界注定是普遍落后的,是落后者的樂園。

    ⑺先進(jìn)的意思在此時代,只意味著價值是否能立即兌現(xiàn)。不能立即兌現(xiàn)就是落后。我常聽人說,不甘落后,眼科醫(yī)生加入了股票大軍,種白菜的姑娘去醫(yī)院當(dāng)了護(hù)士。

    ⑻我認(rèn)識一位緩慢的大師,他的一座雕塑花了20年,他是落后的。他開始的時候,受的是先鋒賈科梅蒂的影響,但這影響持續(xù)了20年之久,沒有當(dāng)即面市,他完成的時候,已經(jīng)落后了。年輕一代今天決不會從倫勃朗開始,必然永遠(yuǎn)落后。他們很聰明,從威尼斯雙年展開始。

    ⑼一天等于二十年,固然是一種時間觀。但20年如一日,同樣是一種時間觀。一天功夫的東西就是一天功夫的東西,20年功夫的東西就是20年功夫的東西,永遠(yuǎn)不可取代。緩慢的并不是落后的,快也不意味著價值上的優(yōu)越。這都是常識,但在這個世紀(jì),明白這些,卻是大智大慧。

    ⑽在古代社會,各文明之間并不爭先恐后,因?yàn)槲拿鞑淮嬖趦r值上的先進(jìn)與落后。但在20世紀(jì),“落后就要挨打”,竟成為風(fēng)行全球的真理之一。并且已然是,只要落后,就可以打。落后的標(biāo)準(zhǔn)由什么界定?武器的先進(jìn)。那些文化并不崇尚武力的文明必然總是落后,落后的印度文明,落后的埃及文明,落后的印第安文明,落后的中華文明。這個世界已經(jīng)昏頭了。日本居然在中國文明面前以“先進(jìn)”民族自居,靠的就是武器。此種邏輯已經(jīng)成了中國人刻骨銘心的經(jīng)驗(yàn)之一,人們似乎已經(jīng)忘記此邏輯乃是強(qiáng)盜們創(chuàng)造的。

    ⑾以“爭先恐后”的價值觀來看歷史,不僅會得出緩慢的中國時間劣于格林威治時間的結(jié)論,甚至把“落后”用于漢語。

    ⑿“爭先恐后”,是由于人們喪失了對世界的永恒之基礎(chǔ)的安全感。喪失了存在感。  

    ⒀ “爭先恐后”,乃是逃亡之象。

⒁其實(shí)在這個世界上,最落后的不就是我們相依為命的大地本身么?一成不變的,緩慢的,沒有時間的,大地的這些特性是否已經(jīng)成為這個“先進(jìn)”世紀(jì)“維新”的障礙?

    ⒂長江洪水的泛濫,從根本的方面來說,我以為乃是“先進(jìn)”的人類不滿于大地的落后,所導(dǎo)致。

17.下面對原文的理解,正確的兩項(xiàng)是(4分)(    )(    )

    A.作者并未對“爭先恐后”做全面的否定,只是強(qiáng)調(diào)要分時間、分場合、分內(nèi)容對待。

    B.文章批評了把“先”作為衡量事物的價值標(biāo)準(zhǔn)的社會狀態(tài)。

    C.文中舉眼科醫(yī)生和種白菜姑娘的事例,意在說明人人都去追求生命中的更高價值。

    D.把落后作用于“中國時間”和“漢語”,源于一種以“快速”和“武器先進(jìn)”為“先”的價值觀,作者對此持否定態(tài)度。

    E.文章借提出“大地是否成為‘先進(jìn)’世紀(jì)‘維新’的障礙”,質(zhì)疑一種“爭先恐后”的觀念,這是運(yùn)用了反證法,意在指出這種說法的荒謬。

18.通讀全文,概括出人們普遍愿意“爭先恐后”的原因。(3分)

19.根據(jù)上下文意,解釋下列兩句劃線句子的含義。(6分)

    ①生活的質(zhì)量并不表現(xiàn)在世界的先進(jìn)部分,而在于世界的普遍狀況。

    ②一天功夫的東西就是一天工夫的東西,20年工夫的東西就是20年功夫的東西,永遠(yuǎn)不可取代。

20.文章在結(jié)尾部分寫了長江泛濫的事例,請你分析這么寫的作用?(5分)

 

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