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多義詞“松懈”的含義與其它三句不同的是

A、自以為對革命有功,擺老資格,大事做不來,小事又不做,工作隨便,學習“松懈”。
B、它是一種腐蝕劑,使團結渙散,關系“松懈”,工作消極,意見分歧。
C、為了搞好總復習,許多同學廢寢忘食,毫不“松懈” 。
D、剛才出力搖船猶如賽龍船似的那股勁兒,現在在每個人的身體里“松懈”下來。
相關習題

科目:高中語文 來源:臨潁二高2009-2010學年度(下期)選拔考試高二語文試題卷 題型:選擇題

多義詞 “松懈 ”的含義與其它三句不同的是(  )

A.自以為對革命有功,擺老資格,大事做不來,小事又不做,工作隨便,學習“松懈 ”。

B.它是一種腐蝕劑,使團結渙散,關系“松懈 ”,工作消極,意見分歧。

C.為了搞好總復習,許多同學廢寢忘食,毫不“松懈 ” 。

D.剛才出力搖船猶如賽龍船似的那股勁兒,現在在每個人的身體里“松懈 ”下來。

 

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科目:高中語文 來源:0116 期末題 題型:單選題

多義詞“松懈”的含義與其它三句不同的是
[     ]
A、自以為對革命有功,擺老資格,大事做不來,小事又不做,工作隨便,學習“松懈”。
B、它是一種腐蝕劑,使團結渙散,關系“松懈”,工作消極,意見分歧。
C、為了搞好總復習,許多同學廢寢忘食,毫不“松懈” 。
D、剛才出力搖船猶如賽龍船似的那股勁兒,現在在每個人的身體里“松懈”下來。

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科目:高中語文 來源: 題型:

多義詞 “松懈 ”的含義與其它三句不同的是(   )

A.自以為對革命有功,擺老資格,大事做不來,小事又不做,工作隨便,學習“松懈 ”。

B.它是一種腐蝕劑,使團結渙散,關系“松懈 ”,工作消極,意見分歧。

C.為了搞好總復習,許多同學廢寢忘食,毫不“松懈 ” 。

D.剛才出力搖船猶如賽龍船似的那股勁兒,現在在每個人的身體里“松懈 ”下來。

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科目:高中語文 來源:臨潁二高2009—2010學年度(下期)選拔考試高二語文試題卷 題型:單選題

多義詞 “松懈 ”的含義與其它三句不同的是(  )

A.自以為對革命有功,擺老資格,大事做不來,小事又不做,工作隨便,學習“松懈 ”。
B.它是一種腐蝕劑,使團結渙散,關系“松懈 ”,工作消極,意見分歧。
C.為了搞好總復習,許多同學廢寢忘食,毫不“松懈 ” 。
D.剛才出力搖船猶如賽龍船似的那股勁兒,現在在每個人的身體里“松懈 ”下來。

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:單選題

多義詞 “松懈 ”的含義與其它三句不同的是(  )
A.自以為對革命有功,擺老資格,大事做不來,小事又不做,工作隨便,學習“松懈 ”。
B.它是一種腐蝕劑,使團結渙散,關系“松懈 ”,工作消極,意見分歧。
C.為了搞好總復習,許多同學廢寢忘食,毫不“松懈 ” 。
D.剛才出力搖船猶如賽龍船似的那股勁兒,現在在每個人的身體里“松懈 ”下來。

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成21―24題。

明月清泉自在懷

讀王維的《山居秋瞑》時年齡還小,想象不來“松間明月”的高潔,也不懂得“泉流石上”是什么樣。母親說這是一幅很美很美的風景畫,要我好好背,說背熟了就知道意思了?晌译m將詩句背得滾瓜爛熟,其意義依然不懂。什么空山、清泉、漁舟這些田園風物也只是朦朧,而鄉(xiāng)野情致則更模糊了。

后來上了大學,有了些古文功底,常常自豪于同窗好友。翻來覆去的“明月松間照,清泉石上流”,也能獲得師長贊許。再后來深入鄉(xiāng)村,那兒有田園,卻無松竹流泉;及至上了華山、峨眉山,并且專在月夜聽泉,古剎聞鐘,乘江南漁舟,訪溪邊浣女,都為尋找王維《山居秋瞑》的那種燦爛意境,都為了卻“明月松間照,請泉石上流”的那份執(zhí)著情緒。一段時間,于人世紛雜之中,自以為林泉在胸,甚至以漁樵野老自居,說和同事糾紛,勸解禍中難人。自以為心中有了王維,就了卻了人間煩惱,看透了紅塵紛爭;更自以為一壺清茶,便可笑談古今。

真正進入了人生的生存程序:結婚、生子、住房、柴米油鹽,等等,才知道青年時代“明月松間照”式的“超脫”,只不過是少年時代“為賦新詞強說愁”的浮雕和順延。真正對王維和他的詩的理解,是在經歷了無數生命的體驗和閱歷的堆積之后。人的一生,苦也罷,樂也罷;得也罷,失也罷――要緊的是心間的一泓清泉里不能沿有月輝。哲學家培根說過:“歷史使人明智,詩歌使人靈秀!表斏系乃稍拢阆碌牧魅约白碌呐褪,何曾因寵辱得失而拋卻自在?又何曾因風霜雨雪而易移萎縮?它們自我踏實,不變心性,才有了千年的閱歷,成年的長久,也才有了詩人的神韻和學者的品性。我不止一次造訪過終南山翠華池邊那棵蒼松,也每年數次帶外地朋友去觀覽黃帝陵下的漢武帝手植柏,還常常攜著孩子在碑林前的唐槐邊盤桓……這些木中的祖宗,旱天雷摧折過它們的骨干,三九冰凍裂過它們的樹皮,甚至它們還挨過野樵頑童的斧斫和毛蟲鳥雀的嚙啄,然而它們全都無言地忍受了,它們默默地自我修復,自我完善。到頭來,這風霜雨雪,這刀斫蟲雀,統統化做了其根下營養(yǎng)自身的泥土和涵美情操的“胎盤”。這是何等的氣度和胸襟?相形之下,那些不惜以自己的尊嚴和人格與金錢地位、功名利祿作交換,最終腰纏萬貫、飛黃騰達的小人的蠅營狗茍算得了什么?且讓他暫去得逞又能怎樣?!

王維實在是唐朝的愛因斯坦,他把山水景物參悟得那么透徹,所謂窮極物理,形而上學于他實在是儲之心靈,口吐蓮花!坦誠、執(zhí)著、自識,使王維遠離了貪婪、附庸、嫉妒的裝飾,從而葆了自身人品、詩品頑強的生命力。誰又能說不呢?的確,“空山”是一種胸襟:“新雨”是一種態(tài)度;“天氣”是一種環(huán)境,“晚來”是瞬間的境遇!爸裥币擦T,“蓮動”也野,“春芳”也罷,“王孫”也罷,生活中的誘惑實在是太多太多,而物質的欲望則永無止境,什么都要的結果最終只能是什么都沒有得到。惟有甘于清貧、甘于寂寞,自始至終保持獨立的人格,這才是人生“取之不盡,用之不竭”的精神財富。王維的人生態(tài)度正是因為有了太多的放棄,也便高考資源網版權所有才有了他“息陰無惡木,飲水必清源”的高潔的情懷,也便有了他哲悟金鉑般的千古名篇!

“明月松間照”,照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂;“清泉石上流”,流一江春水細流淘洗我勞累庸碌之身軀。浣女是個好,漁舟是個好,好的質地在于勞作,在于獨立,在于思想――這是物質的創(chuàng)造,更是精神的明月清泉。

21.在文中,作者寫出了自己在不同人生階段讀王維《山居秋瞑》的不同感受,請概括說明。(4分)

    答:                                                                         

22.作者把王維和愛因斯坦聯系起來,認為“王維實在是唐朝的愛因斯坦”,請你分析這樣寫的作用和好處。(4分)

    答:                                                                          

23.結合全文,請分析題目“明月清泉自在懷”的深刻含義。(6分)

    答:                                                                        

24.下列對這篇散文的賞析,正確的兩項是(4分)

A.這是一篇托物言志的散文,作者托明月清泉,寄托自己對人生境界的追求。語言典雅而含蓄,富有美感。

B.“要緊的是心間的一泓清泉里不能沒有月輝”,這句話強調的是,人生在世,面對寵辱得失,要悠然淡泊;而對困難挫折,要堅持不懈。

C.在文中,作者用翠華池邊的蒼松、黃帝陵下的漢武帝手植柏、碑林前的唐槐等樹木中的祖宗和腰纏萬貫、飛黃騰達的小人構成對比,生動形象地表達了自己的人生感悟。

D.這篇散文旁征博引,古今中外的材料信手拈來,但始終以作者對“不惜以自己的尊嚴和人格與金錢地位、功名利祿作交換”的小人的抨擊為線索,體現了散文“形散而神聚”的特點。

E.文章結尾寫到了浣女和漁夫,目的是贊美他們辛勤的勞作,贊美他們遠離紅塵紛爭、保持獨立人格的精神,同時強調他們創(chuàng)造了物質財富,更創(chuàng)造了精神財富,從而使主題更加深刻。

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科目:高中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文字,完成17―20題。

明月清泉自在懷

賈平凹

讀王維的《山居秋暝》時年齡還小,想象不來“松間明月”的高潔,也不懂得“泉流石上”是什么樣。母親說這是一幅很美的風景畫,要我好好背,說背熟了就知道意思了?晌译m將詩句背得滾瓜爛熟,其意義依然不懂。什么空山、清泉、漁舟這些田園風物也只是朦朧,而鄉(xiāng)野情致則更模糊了。

后來上了大學,有了些古文功底,常常自豪于同窗學友。翻來覆去的“明月松問照,清泉石上流”,也能時常獲得師長贊許。再后來深入鄉(xiāng)村,那兒有田園,卻無松竹清泉;及至上了華山、峨眉山,并且專在月夜聽泉,古剎聞鐘,乘江南漁舟,訪溪邊浣女,都為尋找王維《山居秋暝》的那種燦爛意境,都為了卻“明月松間照,清泉石上流”的那份執(zhí)著情結。一段時間,于人世紛雜之中,自以為林泉在胸,甚至以漁樵野老自居,說和同事糾紛,勸解禍中難人。自以為心中有了王維,就了卻了人間煩惱,看透了紅塵紛爭;更自以為一壺清茶,便可笑談古今。

真正進入了人生的生存程序――結婚、生子、住房、柴米油鹽等等,才知道青年時代“明月松間照”式的“超脫”,只不過是少年時代“為賦新詞強說愁”的浮雕和順延。真正對王維和他的詩的理解,是在經歷了無數生命的體驗和閱歷的堆積之后。人之一生,苦也罷,樂也罷;得也罷,失也罷――要緊的是心間的一泓清泉里不能沒有月輝。哲學家培根說過:“歷史使人明智,詩歌使人靈秀!表斏系乃申,足下的流泉以及座下的磐石,何曾因寵辱得失而拋卻自在?又何曾因風霜雨雪而易移萎縮?它們自我踏實,不變心性,才有了千年的閱歷,萬年的長久,也才有了詩人的神韻和學者的品性。我不止一次地造訪過終南山翠華池邊那棵蒼松,也每年數次帶外地朋友去觀覽黃帝陵下的漢武帝手植柏,還常常攜著孩子在碑林前的唐槐邊盤桓……這些木中的祖宗,旱天雷摧折過它們的骨干,三九冰凍裂過它們的樹皮,甚至它們還挨過野樵頑童的斧斫和毛蟲鳥雀的嚙啄,然而它們全都無言地忍受了,它們默默地自我修復、自我完善。到頭來,這風霜雨雪,這刀斫蟲雀,統統化做了其根下營養(yǎng)自身的泥土和涵養(yǎng)情操的“胎盤”。這是何等的氣度和胸襟?相形之下,那些不惜以自己的尊嚴和人格與金錢地位、功名利祿作交換,最終腰纏萬貫、飛黃騰達的小人的蠅營狗茍算得了什么?且讓他暫去得逞又能怎樣?!

王維實在是唐朝的愛因斯坦,他把山水景物參悟得那么透徹,所謂窮極物理、形而上學于他實在是儲之心靈,口吐蓮花!坦誠、執(zhí)著、自識,使王維遠離了貪婪、附庸、嫉妒的裝飾,從而永葆了自身人品、詩品頑強的生命力。誰又能說不呢?的確,“空山”是一種胸襟,“新雨”是一種態(tài)度;“天氣”是一種環(huán)境,“晚來”是瞬間的境遇。“竹喧”也罷,“蓮動”也罷,“春芳”也罷,“王孫”也罷.生活中的誘惑實在太多太多,而物質的欲望則永無止境,什么都要的結果最終只能是什么都沒有得到。惟有甘于清貧、甘于寂寞,自始至終保持獨立的人格,這才是人生取之不盡、用之不竭的精神財富。王維的人生態(tài)度正是因為有了太多的放棄,也便才有了他“息陰無惡木,飲水必清源”的高潔情懷,也便才有了他哲悟金鉑般的千古名篇!“明月松間照”,照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂;“清泉石上流”,流一江春水細浪淘洗我勞累庸碌之身軀。浣女是個好,漁舟也是個好,好的質地在于勞作,在于獨立,在于思想――這是物質的創(chuàng)造,更是精神的明月清泉。

 (選自《人民日報》2000、2、25)

17.作者讀王維的《山居秋暝》,因閱歷不同而感受不同,請整合文中的信息,簡要概括作者認識經歷的幾個階段。(4分)

答:

18.作者寫終南山的松、黃帝陵的柏和碑林前的槐,有什么作用?(6分)

答:

19.通觀全文,簡要分析“明月清泉自在懷”的深刻含義。(4分)

答:

20.下列對這篇散文的賞析,正確的兩項是(4分)

A.這是一篇托物言志的散文,作者托明月清泉,寄托自己對人生境界的追求。作者對自然景物的擬人化描寫和由此引發(fā)的議論,深化了文章內容和主題,語言典雅而含蓄,富有美感。

B.這篇散文旁征博引,古今中外的材料信手拈來,但始終以抨擊“不惜以自己的尊嚴和人格與金錢地位、功名利祿作交換”的小人為線索,體現了散文“形散而神聚”的特點。

C.“要緊的是心間的一泓清泉里不能沒有月輝”,這句話強調的是,人生在世,面對寵辱得失,要悠然淡泊;面對困難挫折,要堅持不懈。

D.文章結尾寫到了浣女和漁夫,目的是贊美他們辛勤的勞作,贊美他們遠離紅塵紛爭、保持獨立人格的精神,同時強調他們創(chuàng)造了物質財富,更創(chuàng)造了精神財富,從而使主題更加深刻。

E.王維哲悟金鉑般的千古名篇,正是他放棄了所有欲望與追求,甘于清貧、甘于寂寞,自始至終保持獨立的人格的結果。

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科目:高中語文 來源:101網校同步練習 高一語文 人教社(新課標B 2004年初審通過) 人教版 題型:048

閱讀選文,回答問題。

明月清泉自在懷

賈平凹

  讀王維的《山居秋暝》時年齡還小,想像不來“松間明月”的高潔,也不懂得“泉流石上”是什么樣。母親說這是一幅很美很美的風景畫,要我好好背,說背熟了就知道意思了?晌译m將詩句背得滾瓜爛熟,其意義依然不懂。什么空山、清泉、漁舟這些田園風物也只是朦朧,而鄉(xiāng)野情致則更模糊了。

  后來上了大學,有了些古文功底,常常自豪于同窗好友。翻來覆去的“明月松間照,清泉石上流”,也能時常獲得師長贊許。再后來深入鄉(xiāng)村,那兒有田園,卻無松竹流泉;及至上了華山、峨眉山,并且專在月夜聽泉,古剎聞鐘,乘江南漁舟,訪溪邊浣女,都為尋找王維《山居秋暝》的那種燦爛意境,都為了卻“明月松間照,清泉石上流”的那份執(zhí)著情結。一段時間,于人世紛雜之中,自以為林泉在胸,甚至以漁樵野老自居,說和同事糾紛,勸解禍中難人。自認為心中有了王維,就了卻了人間煩惱,看透了紅塵紛爭;更自以為一壺清茶,便可笑談古今。

  真正進入了人生的生存程序:結婚、生子、住房、柴米油鹽,等等,才知道青年時代“明月松間照”式的“超脫”,只不過是少年時代“為賦新詞強說愁”的浮雕和順延。真正對王維和他的詩的理解,是在經歷了無數生命的體驗和閱歷的堆積之后。人的一生,苦也罷,樂也罷;得也罷,失也罷——要緊的是心間那一泓清潭里不能沒有月輝。哲學家培根說過:“歷史使人明智,詩歌使人靈秀!表斏系乃稍、足下的流泉以及坐下的磐石,何曾因寵辱得失而拋卻自在?又何曾因風霜雨雪而易移萎縮?它們自我踏實,不變心性,才有了千年的閱歷,萬年的長久,也才有了詩人的神韻和學者的品性。我不止一次造訪過終南山翠華池邊那棵蒼松,也每年數次帶外地朋友去觀覽黃帝陵下的漢武帝手植柏,還常常攜著孩子在碑林前的唐槐邊盤桓……這些木中的祖宗,旱天雷摧折過它們的骨干,三九冰凍裂過它們的樹皮,甚至它們還挨過野樵頑童的斧斫和毛蟲鳥雀的嚙啄,然而它們全都無言地忍受了,它們默默地自我修復、自我完善。到頭來,這風霜雨雪,這刀斧蟲雀,統統化做了其根下營養(yǎng)自身的泥土和涵育情操的“胎盤”。這是何等的氣度和胸襟?相形之下,那些不惜以自己的尊嚴和人格與金錢地位、功名利祿作交換,最終腰纏萬貫、飛黃騰達的小人的蠅營狗茍算得了什么?且讓他暫去得逞又能怎樣?!

  王維實在是唐朝的愛因斯坦,他把山水景物參悟得那么透徹,所謂窮極物理形而上學于他實在是儲之心靈,口吐蓮花!坦誠、執(zhí)著、自識,使王維遠離了貪婪、附庸、嫉妒的裝飾,從而永葆了自身人品、詩品頑強的生命力。誰又能說不呢?的確,“空山”是一種胸襟,“新雨”是一種態(tài)度;“天氣”是一種環(huán)境,“晚來”是瞬間的境遇。“竹喧”也罷,“蓮動”也罷,“春芳”也罷,“王孫”也罷,生活中的誘惑實在是太多太多,而物質的欲望則永無止境,什么都要的結果最終只能是什么都沒有得到。唯有甘于清貧、甘于寂寞,自始至終保持獨立的人格,這才是人生“取之不盡,用之不竭”的精神財富。王維的人生態(tài)度正是因為有了太多的放棄,也便才有他“息陰無惡木,飲水必清源”的高潔的情懷,也便有了他哲悟金鉑般的千古名篇!

  “明月松間照”,照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂;“清泉石上流”,流一江春水細流淘洗我勞累庸碌之身軀。浣女是個好,漁舟也是個好,好的質地在于勞作,在于獨立,在于思想——這是物質的創(chuàng)造,更是精神的明月清泉。

(1)

在文中,作者寫出了自己在不同人生階段讀王維《山居秋暝》的不同感受,請概括說明。

(2)

作者把王維和愛因斯坦聯系起來,認為“王維實在是唐朝的愛因斯坦”。請你分析這樣寫的好處。

(3)

結合全文,請分析題目“明月清泉自在懷”的深刻含義。

(4)

下列對這篇散文的賞析,正確的一項是( 。

[  ]

A.

這是一篇托物言志的散文,作者托明月清泉,寄托自己對人生境界的追求。語言典雅而含蓄,富有美感。

B.

“要緊的是心間的一泓清潭里不能沒有月輝”,這句話強調的是,人生在世,面對寵辱得失,要悠然淡泊;面對困難挫折,要堅持不懈。

C.

在文中,作者用翠華池邊的蒼松、黃帝陵下的漢武帝手植柏、碑林前的唐槐等樹木中的祖宗和腰纏萬貫、飛黃騰達的小人構成對比,通過這些想像生動形象地表達了自己的人生感悟。

D.

這篇散文旁征博引,古今中外的材料信手拈來,但始終以作者對“不惜以自己的尊嚴和人格與金錢地位,功名利祿作交換”的小人的抨擊為線索體現了散文形散而神聚的特點。

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科目:高中語文 來源:0101 期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的散文,回答文后的問題。
明月清泉自在懷
賈平凹
  讀王維的《山居秋暝》時年齡還小,想象不來“松間明月”的高潔,也不懂得“泉流石上”是什么樣。母親說這是一幅很美的風景畫,要我好好背,說背熟了就知道意思了?晌译m將詩句背得滾瓜爛熟,其意義依然不懂。什么空山、清泉、漁舟這些田園風物也只是朦朧,而鄉(xiāng)野情致則更模糊了。
  后來上了大學,有了些古文功底,常常自豪于同窗學友。翻來覆去的“明月松問照,清泉石上流”,也能時常獲得師長贊許。再后來深入鄉(xiāng)村,那兒有田園,卻無松竹清泉;及至上了華山、峨眉山,并且專在月夜聽泉,古剎聞鐘,乘江南漁舟,訪溪邊浣女,都為尋找王雛《山居秋暝》的那種燦爛意境,都為了卻“明月松問照,清泉石上流”的那份執(zhí)著情結。一段時間,于人世紛雜之中,自以為林泉在胸,甚至以漁樵野老自居,說和同事糾紛,勸解禍中難人。自以為心中有了王維,就了卻了人間煩惱,看透了紅塵紛爭;更自以為一壺清茶,便可笑談古今。
  真正進入了人生的生存程序--結婚、生子、住房、柴米油鹽等等,才知道青年時代“明月松間照”式的“超脫”,只不過是少年時代“為賦新詞強說愁”的浮雕和順延。真正對王維和他的詩的理解,是在經歷了無數生命的體驗和閱歷的堆積之后。人之一生,苦也罷,樂也罷;得也罷,失也罷--要緊的是心間的一泓清泉里不能沒有月輝。哲學家培根說過:“歷史使人明智,詩歌使人靈秀!表斏系乃申,足下的流泉以及座下的磐石,何曾因寵辱得失而拋卻自在?又何曾因風霜雨雪而易移萎縮?它們自我踏實,不變心性,才有了千年的閱歷,萬年的長久,也才有了詩人的神韻和學者的品性。我不止一次地造訪過終南山翠華池邊那棵蒼松,也每年數次帶外地朋友去觀覽黃帝陵下的漢武帝手植柏,還常常攜著孩子在碑林前的唐槐邊盤桓……這些木中的祖宗,旱天雷摧折過它們的骨干,三九冰凍裂過它們的樹皮,甚至它們還挨過野樵頑童的斧斫和毛蟲鳥雀的嚙啄,然而它們全都無言地忍受了,它們默默地自我修復、自我完善。到頭來,這風霜雨雪,這刀斫蟲雀,統統化做了其根下營養(yǎng)自身的泥土和涵養(yǎng)情操的“胎盤”。這是何等的氣度和胸襟?相形之下,那些不惜以自己的尊嚴和人格與金錢地位、功名利祿作交換,最終腰纏萬貫、飛黃騰達的小人的蠅營狗茍算得了什么?且讓他暫去得逞又能怎樣?!
  王維實在是唐朝的愛因斯坦,他把山水景物參悟得那么透徹,所謂窮極物理、形而上學于他實在是儲之心靈,口吐蓮花!坦誠、執(zhí)著、自識,使王維遠離了貪婪、附庸、嫉妒的裝飾,從而永葆了自身人品、詩品頑強的生命力。誰又能說不呢?的確,“空山”是一種胸襟,“新雨”是一種態(tài)度;“天氣”是一種環(huán)境,“晚來”是瞬間的境遇!爸裥币擦T,“蓮動”也罷,“春芳”也罷,“王孫”也罷.生活中的誘惑實在太多太多,而物質的欲望則永無止境,什么都要的結果最終只能是什么都沒有得到。惟有甘于清貧、甘于寂寞,自始至終保持獨立的人格,這才是人生取之不盡、用之不竭的精神財富。王維的人生態(tài)度正是因為有了太多的放棄,也便才有了他“息陰無惡木,飲水必清源”的高潔情懷,也便才有了他哲悟金鉑般的千古名篇!“明月松間照”,照一片嫻靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂;“清泉石上流”,流一江春水細浪淘洗我勞累庸碌之身軀。浣女是個好,漁舟也是個好,好的質地在于勞作,在于獨立,在于思想——這是物質的創(chuàng)造,更是精神的明月清泉。
1.作者讀王維的《山居秋暝》,因閱歷不同而感受不同,請整合文中的信息,簡要概括作者認識經歷的幾個階段。
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2.作者寫終南山的松、黃帝陵柏和碑林前的槐,有什么作用?
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3.通觀全文,簡要分析“明月清泉自在懷”的深刻臺義。
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4.下列對這篇散文的賞析,正確的兩項是(     ) 
A.這是一篇托物言志的散文,作者托明月清泉,寄托自己對人生境界的追求。作者對自然景物的擬化和由此引發(fā)的議論,深化了文章內容和主題,語言典雅而含蓄,富有美感。
B.這篇散文旁征博引,古今中外的材料信手拈來,但始終以抨擊“不惜以自己的尊嚴和人格與金錢地位、功名利祿作交換”的小人為線索,體現了散文“形散而神聚”的特點。
C.“要緊的是心間的一泓清泉里不能沒有月輝”,這句話強調的是,人生在世,面對寵辱得失,要悠然淡泊;面對困難挫折,要堅持不懈。
D.文章結尾寫到了浣女和漁夫,目的是贊美他們辛勤的勞作,贊美他們遠離紅塵紛爭、保持 獨立人格的精神,同時強調他們創(chuàng)造了物質財富,更創(chuàng)造了精神財富,從而使主題更加深刻。
E.王維哲悟金鉑般的千古名篇,正是他放棄了太多的追求,甘于清貧、甘于寂寞,自始至終保持獨立的人格的結果。

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