下列各組詞語劃線字注音正確的一組是

A、(jiào)對

(yān)紅

(zhòng)肯

(pǐ)極泰來
B、拱(quàn) (gōng) (yé)韻 暴虎(píng)河
C、(pù)露 (xiàng)道 (pō)刀 一葉(biǎn)舟
D、垂(xián) (miào) (qiàn)夫 (qín)
相關(guān)習(xí)題

科目:高中語文 來源:期末題 題型:單選題

下列各組詞語劃線字注音正確的一組是
[     ]
A、(jiào)對 (yān)紅 (zhòng)肯 (pǐ)極泰來
B、拱(quàn) (gōng) (yé)韻 暴虎(píng)河
C、(pù)露 (xiàng)道 (pō)刀 一葉(biǎn)舟
D、垂(xián) (miào) (qiàn)夫 (qín)

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科目:高中語文 來源:設(shè)計必修二語文蘇教版 蘇教版 題型:048

閱讀下面的文字,完成下題。

最后一課(節(jié)選)

鄭振鐸

  十二月八號是一塊試金石。

  這一天的清晨,天色還不曾大亮,我在睡夢里被電話的鈴聲驚醒。

  “聽到了炮聲和機(jī)關(guān)槍聲沒有?”C在電話里說。

  “沒有聽見。發(fā)生了什么事?”

  “聽說日本人占領(lǐng)租界,把英國兵繳了械,黃浦江上的一只英國炮艦被轟沉,一只美國炮艦投降了�!�

  接連的又來了幾個電話,有的是報館里的朋友打來的。事實漸漸地明白。

  英國軍艦被轟沉,官兵們鳧水上岸,卻遇到了岸上的機(jī)關(guān)槍的掃射,紛紛地死在水里。

  日本兵依照著預(yù)定的計劃,開始從虹口或郊外開進(jìn)租界。

  被認(rèn)為孤島的最后一塊彈丸地,終于也淪陷于敵手。

  我匆匆地跑到了康腦脫路的暨大。

  校長和許多重要的負(fù)責(zé)者們都已經(jīng)到了。立刻舉行了一次會議。簡短而悲壯的,立刻議決了:

  “看到一個日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門時,立刻停課,將這大學(xué)關(guān)閉結(jié)束�!�

  太陽光很紅亮地曬著,街上依然的熙來攘往,沒有一點(diǎn)異樣。

  我們依舊地?fù)u鈴上課。

  我授課的地方,在樓下臨街的一個課室,站在講臺上可以望得見街。

  學(xué)生們不到的人很少。

  “今天的事,”我說道,“你們都已經(jīng)知道了罷?”學(xué)生們都點(diǎn)點(diǎn)頭。“我們已經(jīng)議決,一看到一個日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門,立刻便停課,并且立即將學(xué)校關(guān)閉結(jié)束。”

  學(xué)生們的臉上都顯現(xiàn)________的神色,坐得挺直的,但沒有一句話。

  “但是我這一門功課還要照常地講下去,一分一秒也不停頓,直到看見了一個日本兵或一面日本旗為止�!�

  我不荒廢一秒鐘的工夫,開始照常地講下去,學(xué)生們照常地筆記著,默默無聲的。

  這一課似乎講得格外的親切,格外的清朗,語音里自己覺得有點(diǎn)異樣;似帶著堅毅的決心,最后的沉著;像殉難者的最后的晚餐,像沖鋒前的士兵們上了刺刀,“引滿待發(fā)”。

  然而________、安詳,沒有一絲的緊張的神色。該來的事變,一定會來的。一切都已準(zhǔn)備好。

  誰都明白這“最后一課”的意義。我愿意講得愈多愈好;學(xué)生們愿意筆記記得愈多愈好。

  講下去,講下去,講下去。恨不得把所有的應(yīng)該講授的東西,統(tǒng)統(tǒng)在這一課里講完了它;學(xué)生們也沙沙地不停地在抄記著,心無旁用,筆不停揮。

  別的十幾個課室里也都是這樣的情形。

  對于要“辭別”的,要“離開”的東西,覺得格外的留戀。黑板顯得格外的光亮,粉筆是分外的白而柔軟適用,小小的課桌,覺得十分的可愛;學(xué)生們靠在課椅的扶手上,撫摩著,也覺得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子,曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀,有意識或無意識地涂寫著,刻畫著許多字或句的,如何舍得一旦離別了呢?

  街上依然的平滑光鮮,小販們不時地走過,太陽光很有精神地曬著。

  我的表在衣袋里滴滴答答地走著,那聲音仿佛聽得見。

  沒有傷感,沒有悲哀,只有堅定的決心,沉毅異常地在等待著;等待著最后一刻的到來。

  幾分鐘后,有幾輛滿載著日本兵的軍用車,經(jīng)過校門口,由東向西,徐徐地走過,當(dāng)頭一面旭日旗,血紅的一個圓圈,在迎風(fēng)飄蕩著。

  時間是上午十時三十分。

  我一眼看見了這些車子走過去,立刻挺直了身體,做著立正的姿勢。________的闔上了書本,以________的口氣宣布道:

  “現(xiàn)在下課!”

  學(xué)生們一致地立了起來,默默地不說一句話,有幾個女生似在低低地啜泣著。

  沒有一個學(xué)生有什么要問的,沒有遲疑、沒有躊躇、沒有彷徨、沒有顧慮。每個人都已決定了應(yīng)該怎么辦,應(yīng)該向哪一個方向走去。

  熾熱的心,像鋼鐵鑄成似的堅固,像走著鵝步的儀仗隊似的一致。

  從來沒有那么無紛紜的一致地堅決過,從校長到工役。

  這樣的,光榮的國立暨南大學(xué)在上海暫時結(jié)束了她的生命,默默地在忙著遷校的工作。

  那些喧嘩的慷慨激昂的東西們,卻在忙碌地打算著怎樣維持他們的學(xué)校,借口于學(xué)生們的學(xué)業(yè)、校產(chǎn)的保全與教職員們的生活問題。

  注:1932年1月28日,日軍對上海發(fā)動了大規(guī)模軍事侵略,作者記錄了當(dāng)時的情形。

(1)

給下列加粗字注音。

難(  )

泣( �。�

躊躇( �。�

徨( �。�

(2)

在文中橫線處依次填入的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検?/P>

[  ]

A.

堅毅 堅決 鎮(zhèn)定 沉毅

B.

堅毅 鎮(zhèn)定 沉毅 堅決

C.

沉毅 堅決 鎮(zhèn)定 沉毅

D.

沉毅 鎮(zhèn)定 堅毅 堅決

(3)

比較下列各組句子,說一說哪句表達(dá)效果好。

(1)A學(xué)生們照常地筆記著,默默無聲的。

B學(xué)生們照常默默無聲地筆記著。

(2)A那晨夕與共的椅子,曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀,有意識或無意識地涂寫著,刻畫著許多字或句的,真舍不得一旦離別呀!

B那晨夕與共的椅子,曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀,有意識或無意識地涂寫著,刻畫著許多字或句的,如何舍得一旦離別了呢?

(4)

下面對全文或文中部分內(nèi)容評價恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來

②位卑未敢忘憂國

③莫謂書生空議論,頭顱拋處血斑斑

④情節(jié)、情感都類似都德的《最后一課》

⑤悲憤記國恥,敘議總關(guān)情

⑥壯士饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血

⑦天下興亡,匹夫有責(zé)

[  ]

A.

①②④

B.

④⑤⑦

C.

②④⑥

D.

①②⑦

(5)

請理解下列句子的深層含意。

(1)我的表在衣袋里滴滴答答地走著,那聲音仿佛聽得見。

(2)學(xué)生們一致地立了起來,默默地不說一句話,有幾個女生似在低低地啜泣著。

(6)

下列對課文內(nèi)容或作者觀點(diǎn)評價正確的一項是

[  ]

A.

“那晨夕與共的椅子,曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀,有意識或無意識地涂寫著,刻畫著許多字或句的,如何舍得一旦離別了呢?”這句話表明作者即使在生命的最后一刻也不忘對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物的教育,這種精神值得歌頌。

B.

本文多處運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式,但語言描寫只有“現(xiàn)在下課”四個字,全文籠罩在一片壓抑、沉重的氣氛中。這樣的思想情感在今天仍然有震撼人心的力量。

C.

“每個人都已決定了應(yīng)該怎么辦,應(yīng)該向哪一個方向走去�!边@句話含蓄地表明師生們準(zhǔn)備在日軍入侵后,走向武裝抗日的第一線。但這些文弱書生能否適應(yīng)殘酷的武裝斗爭令人懷疑。

D.

“那些喧嘩的慷慨激昂的東西們”一句中,既用“慷慨激昂”這樣的褒義詞,又用“東西們”這樣的貶義詞,從中我們可以看出作者在那個特定時候矛盾而彷徨的心情。

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科目:高中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,完成下面的題。
最后一課(節(jié)選)
鄭振鐸
  十二月八號是一塊試金石。
  這一天的清晨,天色還不曾大亮,我在睡夢里被電話的鈴聲驚醒。
  “聽到了炮聲和機(jī)關(guān)槍聲沒有?”C在電話里說。
  “沒有聽見。發(fā)生了什么事?”
  “聽說日本人占領(lǐng)租界,把英國兵繳了械,黃浦江上的一只英國炮艦被轟沉,一只美國炮艦投降了�!�
  接連的又來了幾個電話,有的是報館里的朋友打來的。事實漸漸地明白。
  英國軍艦被轟沉,官兵們鳧水上岸,卻遇到了岸上的機(jī)關(guān)槍的掃射,紛紛地死在水里。
  日本兵依照著預(yù)定的計劃,開始從虹口或郊外開進(jìn)租界。
  被認(rèn)為孤島的最后一塊彈丸地,終于也淪陷于敵手。
  我匆匆地跑到了康腦脫路的暨大。
  校長和許多重要的負(fù)責(zé)者們都已經(jīng)到了。立刻舉行了一次會議。簡短而悲壯的,立刻議決了:
  “看到一個日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門時,立刻停課,將這大學(xué)關(guān)閉結(jié)束�!�
  太陽光很紅亮地曬著,街上依然的熙來攘往,沒有一點(diǎn)異樣。
  我們依舊地?fù)u鈴上課。
  我授課的地方,在樓下臨街的一個課室,站在講臺上可以望得見街。
  學(xué)生們不到的人很少。
  “今天的事,”我說道,“你們都已經(jīng)知道了罷?”學(xué)生們都點(diǎn)點(diǎn)頭�!拔覀円呀�(jīng)議決,一看到一個日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門,立刻便停課,并且立即將學(xué)校關(guān)閉結(jié)束�!�
  學(xué)生們的臉上都顯現(xiàn)________________的神色,坐得挺直的,但沒有一句話。
  “但是我這一門功課還要照常地講下去,一分一秒也不停頓,直到看見了一個日本兵或一面日本旗為止�!�
  我不荒廢一秒鐘的工夫,開始照常地講下去,學(xué)生們照常地筆記著,默默無聲的。
  這一課似乎講得格外的親切,格外的清朗,語音里自己覺得有點(diǎn)異樣;似帶著堅毅的決心,最后的沉著;像殉難者的最后的晚餐,像沖鋒前的士兵們上了刺刀,“引滿待發(fā)”。
  然而________________、安詳,沒有一絲的緊張的神色。該來的事變,一定會來的。一切都已準(zhǔn)備好。
  誰都明白這“最后一課”的意義。我愿意講得愈多愈好;學(xué)生們愿意筆記記得愈多愈好。
  講下去,講下去,講下去。恨不得把所有的應(yīng)該講授的東西,統(tǒng)統(tǒng)在這一課里講完了它;學(xué)生們也沙沙地不停地在抄記著,心無旁用, 筆不停揮。
  別的十幾個課室里也都是這樣的情形。
  對于要“辭別”的,要“離開”的東西,覺得格外的留戀。黑板顯得格外的光亮,粉筆是分外的白而柔軟適用,小小的課桌,覺得十分的可愛;學(xué)生們靠在課椅的扶手上,撫摩著,也覺得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子,曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀,有意識或無意識地涂寫著,刻畫著許多字或句的,如何舍得一旦離別了呢?
  街上依然的平滑光鮮,小販們不時地走過,太陽光很有精神地曬著。
  我的表在衣袋里滴滴答答地走著,那聲音仿佛聽得見
  沒有傷感,沒有悲哀,只有堅定的決心,沉毅異常地在等待著;等待著最后一刻的到來。幾分鐘后,有幾輛滿載著日本兵的軍用車,經(jīng)過校門口,由東向西,徐徐地走過,當(dāng)頭一面旭日旗,血紅的一個圓圈,在迎風(fēng)飄蕩著。
  時間是上午十時三十分。
  我一眼看見了這些車子走過去,立刻挺直了身體,做著立正的姿勢。________________的闔上了書本,以________________的口氣宣布道:
  “現(xiàn)在下課!”
  學(xué)生們一致地立 了起來,默默地不說一句話,有幾個女生似在低低地啜泣著。
  沒有一個學(xué)生有什么要問的,沒有遲疑、沒有躊躇、沒有彷徨、沒有顧慮。每個人都已決定了應(yīng)該怎么辦,應(yīng)該向哪一個方向走去。
  熾熱的心,像鋼鐵鑄成似的堅固,像走著鵝步的儀仗隊似的一致。
  從來沒有那么無紛紜的一致地堅決過,從校長到工役。
  這樣的,光榮的國立暨南大學(xué)在上海暫時結(jié)束了她的生命,默默地在忙著遷校的工作。那些喧嘩的慷慨激昂的東西們,卻在忙碌地打算著怎樣維持他們的學(xué)校,借口于學(xué)生們的學(xué)業(yè)、校產(chǎn)的保全與教職員們的生活問題。
  注:1932年1月28日,日軍對上海發(fā)動了大規(guī)模軍事侵略,作者記錄了當(dāng)時的情形。
1.給下列加粗字注音。
難(    )   泣(    )   躊躇(    )   彷(    )
2.在文中橫線處依次填入的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp;   )
A.堅毅  堅決  鎮(zhèn)定  沉毅
B.堅毅  鎮(zhèn)定  沉毅  堅決
C.沉毅  堅決  鎮(zhèn)定  沉毅
D.沉毅  鎮(zhèn)定  堅毅  堅決
3.比較下列各組句子,說一說哪句表達(dá)效果好。
(1)A.學(xué)生們照常地筆記著,默默無聲的。
   B.學(xué)生們照常默默無聲地筆記著。
(2)A.那晨夕與共的椅子,曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀,有意識或無意識地涂寫著,刻畫著許多字或句的,真舍不得一旦離別呀!
   B.那晨夕與共的椅子,曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀,有意識或無意識地涂寫著,刻畫著許多字或句的,如何舍得一旦離別了呢?
_________________________________________________
4.下面對全文或文中部分內(nèi)容評價恰當(dāng)?shù)囊唤M是(    )
①夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來
②位卑未敢忘憂國
③莫謂書生空議論,頭顱拋處血斑斑
④情節(jié)、情感都類似都德的《最后一課》
⑤悲憤記國恥,敘議總關(guān)情
⑥壯士饑餐胡虜肉,笑談渴飲匈奴血
⑦天下興亡,匹夫有責(zé)
A.①②④
B.④⑤⑦
C.②④⑥
D.①②⑦
5.請理解下列句子的深層含意。
(1)我的表在衣袋里滴滴答答地走著,那聲音仿佛聽得見。
_________________________________________________
(2)學(xué)生們一致地立了起來,默默地不說一句話,有幾個女生似在低低地啜泣著。
_________________________________________________
6.下列對文章內(nèi)容或作者觀點(diǎn)評價正確的一項是 (    )
A.“那晨夕與共的椅子,曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀,有意識或無意識地涂寫著,刻畫著許多字或句的,如何舍得一旦離別了呢?”這句話表明作者即使在生命的最后一刻也不忘對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物的教育,這種精神值得歌頌。
B.本文多處運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式,但語言描寫只有“現(xiàn)在下課”四個字,全文籠罩在一片壓抑、沉重的氣氛中。這樣的思想情感在今天仍然有震撼人心的力量。
C.“每個人都已決定了應(yīng)該怎么辦,應(yīng)該向哪一個方向走去。”這句話含蓄地表明師生們準(zhǔn)備在日軍入侵后,走向武裝抗日的第一線。但這些文弱書生能否適應(yīng)殘酷的武裝斗爭令人懷疑。
D.“那些喧嘩的慷慨激昂的東西們”一句中,既用“慷慨激昂”這樣的褒義詞,又用“東西們”這樣的貶義詞,從中我們可以看出作者在那個特定時候矛盾而彷徨的心情。

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科目:高中語文 來源: 題型:文言文閱讀

閱讀下面文言文,完成后面題目。
令狐熙,字長熙,敦煌人也,代為西州豪右。熙性嚴(yán)重(尊重;辦事嚴(yán)肅認(rèn)真)有雅量,雖在私室,終日儼然。不妄通賓客,凡所交結(jié),必一時名士。博覽群書,尤明《三禮》;善騎射,頗知音律。起家以通經(jīng)為吏部上士,尋授帥都督,轉(zhuǎn)夏官府都上士,俱有能名。以母憂去職,殆不勝喪。其父戒之曰:“大孝在于安親,義不絕嗣。何得過爾毀頓,貽吾憂也!”熙自是稍加飯粥。及武帝平齊,以留守功,增邑六百戶。進(jìn)位儀同,歷司勛、吏部二曹中大夫,甚有當(dāng)時之譽(yù)。
高祖受禪之際,熙以本官行納言事。尋除司徒左長史,進(jìn)爵河南郡公。時吐谷渾寇邊,以行軍長史從元帥元諧討之,以功進(jìn)位上開府,后拜滄州刺史。時山東承齊之弊,戶口簿籍類不以實。熙乃曉諭之,令自歸首,至者一萬戶。在職數(shù)年,風(fēng)教大洽。開皇四年,上幸洛陽,熙來朝,滄州吏民恐其遷易,悲泣于道。及熙復(fù)還,百姓出境迎謁,歡叫盈路。
及上祠太山還,次汴州,惡其殷盛,多有奸俠,于是以熙為汴州刺史。下車禁游食,抑工商,民有向街開門者杜之,船客停于郭外星居者,勒為聚落,僑人逐令歸本,其有滯獄,并決遣之,令行禁止,稱為良政。上聞而嘉之,顧謂侍臣曰:“鄴都者,天下難理處也。”其年來朝,考績?yōu)樘煜轮睿n帛三百匹,頒告天下。
上以嶺南夷、越數(shù)為反亂,征拜桂州總管十七州諸軍事,許以便宜從事,刺史以下官得承制補(bǔ)授。熙至部,大弘恩信,其溪洞渠帥更相謂曰:“前時總管皆以兵威相脅,今者乃以手教相諭,我輩其可違乎?”于是相率歸附。先是,州縣生梗,長吏多不得之官,寄政于總管府。熙悉遣之,為建城邑,開設(shè)學(xué)校,華夷感敬,稱為大化。
(選自《隋書·令狐熙傳》,有刪改)
【注】①吐谷渾:也稱吐渾,中國古代西北民族及其所建國名。②渠帥:武裝反抗者的首領(lǐng)或部落酋長。③總管府:朝廷設(shè)置的區(qū)域性軍事管理機(jī)構(gòu)。
【小題1】對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋,不正確的一項是(  )(3分)

A.時吐谷渾寇邊寇:敵人
B.尋授帥都督,轉(zhuǎn)夏官府都上士尋:不久
C.在職數(shù)年,風(fēng)教大洽洽:和諧
D.民有向街開門者杜之杜:禁止
【小題2】以下各組句子中,全能體現(xiàn)令狐熙施行“良政”的一項是(  )(3分)
①其有滯獄,并決遣之           ②熙以本官行納言事
③以功進(jìn)位上開府               ④令自歸首,至者一萬戶
⑤轉(zhuǎn)夏官府都上士,俱有能名     ⑥為建城邑,開設(shè)學(xué)校
A.①②⑤ B.③④⑥ C.①②③ D.①④⑥
【小題3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是(   )(3分)
A.令狐熙對朋友的選擇極其嚴(yán)格,他博覽群書,文武兼?zhèn)�,而且還懂音律,他的才能頗得時人的贊譽(yù)。
B.令狐熙治理滄州,政通人和,廣受擁戴。開皇四年他被調(diào)往朝廷任職時,百姓悲傷不舍;他重返滄州主政,百姓無不歡欣鼓舞。
C.令狐熙做汴州刺史,推行重農(nóng)抑商等政策,清理了獄訟積案�?级ㄕ儯翘煜碌谝�,并受到了朝廷的嘉獎。
D.嶺南一帶的人經(jīng)常作亂,其首領(lǐng)受前任總管武力脅迫,不肯臣服。令狐熙到任后,廣施恩信,使部落首領(lǐng)深受感動,從而率眾歸附。
【小題4】把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)大孝在于安親,義不絕嗣。何得過爾毀頓,貽吾憂也�。�4分)
(2)及上祠太山還,次汴州,惡其殷盛,多有奸俠。(3分)
(3)船客停于郭外星居者,勒為聚落,僑人逐令歸本。(3分)

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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言文,完成后面題目。
令狐熙,字長熙,敦煌人也,代為西州豪右。熙性嚴(yán)重(尊重;辦事嚴(yán)肅認(rèn)真)有雅量,雖在私室,終日儼然。不妄通賓客,凡所交結(jié),必一時名士。博覽群書,尤明《三禮》;善騎射,頗知音律。起家以通經(jīng)為吏部上士,尋授帥都督,轉(zhuǎn)夏官府都上士,俱有能名。以母憂去職,殆不勝喪。其父戒之曰:“大孝在于安親,義不絕嗣。何得過爾毀頓,貽吾憂也!”熙自是稍加飯粥。及武帝平齊,以留守功,增邑六百戶。進(jìn)位儀同,歷司勛、吏部二曹中大夫,甚有當(dāng)時之譽(yù)。
高祖受禪之際,熙以本官行納言事。尋除司徒左長史,進(jìn)爵河南郡公。時吐谷渾寇邊,以行軍長史從元帥元諧討之,以功進(jìn)位上開府,后拜滄州刺史。時山東承齊之弊,戶口簿籍類不以實。熙乃曉諭之,令自歸首,至者一萬戶。在職數(shù)年,風(fēng)教大洽。開皇四年,上幸洛陽,熙來朝,滄州吏民恐其遷易,悲泣于道。及熙復(fù)還,百姓出境迎謁,歡叫盈路。
及上祠太山還,次汴州,惡其殷盛,多有奸俠,于是以熙為汴州刺史。下車禁游食,抑工商,民有向街開門者杜之,船客停于郭外星居者,勒為聚落,僑人逐令歸本,其有滯獄,并決遣之,令行禁止,稱為良政。上聞而嘉之,顧謂侍臣曰:“鄴都者,天下難理處也�!逼淠陙沓�,考績?yōu)樘煜轮睿n帛三百匹,頒告天下。
上以嶺南夷、越數(shù)為反亂,征拜桂州總管十七州諸軍事,許以便宜從事,刺史以下官得承制補(bǔ)授。熙至部,大弘恩信,其溪洞渠帥更相謂曰:“前時總管皆以兵威相脅,今者乃以手教相諭,我輩其可違乎?”于是相率歸附。先是,州縣生梗,長吏多不得之官,寄政于總管府。熙悉遣之,為建城邑,開設(shè)學(xué)校,華夷感敬,稱為大化。
(選自《隋書·令狐熙傳》,有刪改)
【注】①吐谷渾:也稱吐渾,中國古代西北民族及其所建國名。②渠帥:武裝反抗者的首領(lǐng)或部落酋長。③總管府:朝廷設(shè)置的區(qū)域性軍事管理機(jī)構(gòu)。
小題1:對下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋,不正確的一項是(  )(3分)
A.時吐谷渾寇邊寇:敵人
B.尋授帥都督,轉(zhuǎn)夏官府都上士尋:不久
C.在職數(shù)年,風(fēng)教大洽洽:和諧
D.民有向街開門者杜之杜:禁止
小題2:以下各組句子中,全能體現(xiàn)令狐熙施行“良政”的一項是(  )(3分)
①其有滯獄,并決遣之           ②熙以本官行納言事
③以功進(jìn)位上開府               ④令自歸首,至者一萬戶
⑤轉(zhuǎn)夏官府都上士,俱有能名     ⑥為建城邑,開設(shè)學(xué)校
A.①②⑤B.③④⑥C.①②③D.①④⑥
小題3:下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是(   )(3分)
A.令狐熙對朋友的選擇極其嚴(yán)格,他博覽群書,文武兼?zhèn)�,而且還懂音律,他的才能頗得時人的贊譽(yù)。
B.令狐熙治理滄州,政通人和,廣受擁戴。開皇四年他被調(diào)往朝廷任職時,百姓悲傷不舍;他重返滄州主政,百姓無不歡欣鼓舞。
C.令狐熙做汴州刺史,推行重農(nóng)抑商等政策,清理了獄訟積案。考定政績,他是天下第一,并受到了朝廷的嘉獎。
D.嶺南一帶的人經(jīng)常作亂,其首領(lǐng)受前任總管武力脅迫,不肯臣服。令狐熙到任后,廣施恩信,使部落首領(lǐng)深受感動,從而率眾歸附。
小題4:把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)大孝在于安親,義不絕嗣。何得過爾毀頓,貽吾憂也�。�4分)
(2)及上祠太山還,次汴州,惡其殷盛,多有奸俠。(3分)
(3)船客停于郭外星居者,勒為聚落,僑人逐令歸本。(3分)

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科目:高中語文 來源:0108 月考題 題型:閱讀理解與欣賞

  居易字樂天,太原下邽人。弱冠,名未振,觀光上國,謁顧況。況,吳人,恃才少所推可,因謔之曰:“長安百物皆貴,居大不易�!奔坝[詩卷,至“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,乃嘆曰:“有句如此,居天下亦不難。老夫前言戲之耳�!�
  貞元十六年,中書舍人高郢下進(jìn)士、拔萃,皆中,補(bǔ)校書郎。元和元年,作樂府及詩百余篇,規(guī)諷時事,流聞禁中。上悅之,召拜翰林學(xué)士,歷左拾遺。時盜殺宰相,京師洶洶。居易首上疏,請亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位,怒。俄有言:“居易母墮井死,而賦《新井篇》,言既浮華,行不可用。”貶江州司馬。初以勛庸暴露不宜,實無他腸,怫怒奸黨,遂失志。亦能順適所遇,托浮屠死生說忘形骸者。久之,轉(zhuǎn)中書舍人,知制誥。河朔亂,兵出無功,又言事,不見聽,乞外,除為杭州刺史。文宗立,召遷刑部侍郎。會昌初致仕,卒。
  居易累以忠鯁遭擯,乃放縱詩酒。既復(fù)用,又皆幼君,仕情頓爾索寞。卜居履道里,與香山僧如滿等結(jié)凈社。疏沼種樹,構(gòu)石樓,鑿八節(jié)灘,為游賞之樂,茶鐺酒杓不相離。嘗科頭箕踞,談禪詠古,晏如也。自號醉吟先生,作傳�?岷梅�,亦經(jīng)月不葷,稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽燕集,皆高年不仕,日相招致,時人慕之,繪《九老圖》。
  公詩以六義為主,不尚艱難。每成篇,必令其家老嫗讀之,問解則錄。后人評白詩如山東父老課農(nóng)桑,言言皆實者也。雞林國行賈售于其國相,率篇百金,偽者即能辨之。與元稹極善膠漆,音韻亦同,天下曰“元白”。元卒,與劉賓客齊名,曰“劉白”云。公好神仙,自制飛云履,焚香振足,如撥煙霧,冉冉生云。初來九江,居廬阜峰下,作草堂,燒丹。今尚存。(本文有刪節(jié))
  注:①勛庸:這里指被刺殺的宰相武元衡。②科頭:不戴帽子,裸露發(fā)髻。③雞林國:朝鮮半島古國名。
1.對下列句子劃線詞語的解釋,不正確的一項是
[     ]
A.會昌初致仕——致仕:做官。
B.居易累以忠鯁遭擯——累:屢次。
C.與胡杲……李文爽燕集——燕:通“宴”,宴飲。
D.不尚艱難——艱難:艱澀。
2.下列各組句子中,劃線詞的意義和用法相同的一組是
[     ]
A.權(quán)貴有嫌出位——既出,則或咎其欲出者    
B.放縱詩酒——問今是何世,不知有漢  
C.雞林國行賈售其國相——然力足以至焉,人為可譏    
D.劉賓客齊名——秦伯說,鄭人盟   
3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析,不正確的一項是
[     ]
A.本文開篇以顧況對白居易的前“謔”后“嘆”,側(cè)面表現(xiàn)了白居易在詩歌創(chuàng)作上的非凡才華。
B.白居易性格耿直,常上書直言論事,觸怒了權(quán)貴奸黨,這給他的仕途蒙上了陰影,也是他“放縱詩酒”的重要原因之一。
C.白居易的詩歌內(nèi)容真實,辭句曉暢,風(fēng)格平易,在當(dāng)時流傳甚廣。內(nèi)至宮廷,外達(dá)異邦,詩名遠(yuǎn)播。 D.白居易居廟堂之上,則“兼濟(jì)天下”;處江湖之遠(yuǎn),則“獨(dú)善其身”。儒、釋兩家思想的影響,并存于他人生的各個階段�!   �
4.把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。
 ①況,吳人,恃才少所推可。
 __________________________________________________
�、诤铀穪y,兵出無功,又言事,不見聽,乞外,除為杭州刺史。
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科目:高中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的古詩文,完成小題。
白居易傳
(元)辛文房
居易字樂天,太原下邽人。弱冠,名未振,觀光上國,謁顧況。況,吳人,恃才少所推可,因謔之曰:“長安百物皆貴,居大不易�!奔坝[詩卷,至“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,乃嘆曰:“有句如此,居天下亦不難。老夫前言戲之耳�!必懺辏袝崛烁咣逻M(jìn)士、拔萃,皆中,補(bǔ)校書郎。元和元年,作樂府及詩百余篇,規(guī)諷時事,流聞禁中。上悅之,召拜翰林學(xué)士,歷左拾遺。時盜殺宰相,京師洶洶。居易首上疏,請亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位,怒。俄有言:“居易母墮井死,而賦《新井篇》,言既浮華,行不可用�!辟H江州司馬。初以勛庸①暴露不宜,實無他腸,怫怒奸黨,遂失志。亦能順適所遇,托浮屠死生說忘形骸者。久之,轉(zhuǎn)中書舍人,知制誥。河朔亂,兵出無功,又言事,不見聽,乞外,除為杭州刺史。文宗立,召遷刑部侍郎。會昌初致仕,卒。
居易累以忠鯁遭擯,乃放縱詩酒。既復(fù)用,又皆幼君,仕情頓爾索寞。卜居履道里,與香山僧如滿等結(jié)凈社。疏沼種樹,構(gòu)石樓,鑿八節(jié)灘,為游賞之樂,茶鐺酒杓不相離。嘗科頭②箕踞,談禪詠古,晏如也。自號醉吟先生,作傳�?岷梅�,亦經(jīng)月不葷,稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽燕集,皆高年不仕,日相招致,時人慕之,繪《九老圖》。
公詩以六義為主,不尚艱難。每成篇,必令其家老嫗讀之,問解則錄。后人評白詩如山東父老課農(nóng)桑,言言皆實者也。雞林國③行賈售于其國相,率篇百金,偽者即能辨之。與元稹極善膠漆音韻亦同天下曰元白元卒與劉賓客齊名曰劉白云公好神仙自制飛云履焚香振足如拔煙霧冉冉生云。初來九江,居廬阜峰下,作草堂,燒丹。今尚存。 (本文有刪節(jié))
【注】①勛庸:這里指被刺殺的宰相武元衡。②科頭:不戴帽子,裸露發(fā)髻。③雞林國:朝鮮半島古國名。
小題1:對下列句子劃線詞語的解釋,不正確的一項是(  )
A.權(quán)貴有嫌其出位         出位:言行出格。
B.居易以忠鯁遭擯        累:屢次。
C.與胡杲……李文爽集      燕:通“宴”,宴飲。
D.不艱難            尚:崇尚,追求。
小題2:下列各組句子中,劃線詞的意義和用法相同的一組是(  )
A.權(quán)貴有嫌出位汝善撫之,使之肖我
B.居易母墮井死,賦《新井篇》驪山北構(gòu)西折
C.居易累忠鯁遭擯,乃放縱詩酒久之,能足音辨人 
D.久,轉(zhuǎn)中書舍人頃,持一象笏至
小題3:下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析,不正確的一項是(  )
A.本文開篇以顧況對白居易的前“謔”后“嘆”,側(cè)面表現(xiàn)了白居易在詩歌創(chuàng)作上的非凡才華。
B.白居易性格耿直,常上書直言論事,觸怒了權(quán)貴奸黨,這給他的仕途蒙上了陰影,也是他“放縱詩酒”的重要原因之一。
C.白居易的詩歌內(nèi)容真實,辭句曉暢,風(fēng)格平易,在當(dāng)時流傳甚廣。內(nèi)至宮廷,外達(dá)異邦,詩名遠(yuǎn)播。
D.白居易居廟堂之上,則“兼濟(jì)天下”;處江湖之遠(yuǎn),則“獨(dú)善其身”。儒、釋兩家思想的影響,并存于他人生的各個階段。
小題4:斷句(3分)
與元稹極善膠漆音韻亦同天下曰元白元卒與劉賓客齊名曰劉白云公好神仙自制飛云履焚香振足如拔煙霧冉冉生云。
小題5:把文言文材料材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
①況,吳人,恃才少所推可。(3分)
②河朔亂,兵出無功,又言事,不見聽,乞外,除為杭州刺史。(3分)

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科目:高中語文 來源:2011-2012學(xué)年廣東省中山一中高一下期第一次段考語文卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀下面的古詩文,完成小題。
白居易傳
(元)辛文房
居易字樂天,太原下邽人。弱冠,名未振,觀光上國,謁顧況。況,吳人,恃才少所推可,因謔之曰:“長安百物皆貴,居大不易�!奔坝[詩卷,至“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,乃嘆曰:“有句如此,居天下亦不難。老夫前言戲之耳�!必懺�,中書舍人高郢下進(jìn)士、拔萃,皆中,補(bǔ)校書郎。元和元年,作樂府及詩百余篇,規(guī)諷時事,流聞禁中。上悅之,召拜翰林學(xué)士,歷左拾遺。時盜殺宰相,京師洶洶。居易首上疏,請亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位,怒。俄有言:“居易母墮井死,而賦《新井篇》,言既浮華,行不可用�!辟H江州司馬。初以勛庸①暴露不宜,實無他腸,怫怒奸黨,遂失志。亦能順適所遇,托浮屠死生說忘形骸者。久之,轉(zhuǎn)中書舍人,知制誥。河朔亂,兵出無功,又言事,不見聽,乞外,除為杭州刺史。文宗立,召遷刑部侍郎。會昌初致仕,卒。
居易累以忠鯁遭擯,乃放縱詩酒。既復(fù)用,又皆幼君,仕情頓爾索寞。卜居履道里,與香山僧如滿等結(jié)凈社。疏沼種樹,構(gòu)石樓,鑿八節(jié)灘,為游賞之樂,茶鐺酒杓不相離。嘗科頭②箕踞,談禪詠古,晏如也。自號醉吟先生,作傳�?岷梅穑嘟�(jīng)月不葷,稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽燕集,皆高年不仕,日相招致,時人慕之,繪《九老圖》。
公詩以六義為主,不尚艱難。每成篇,必令其家老嫗讀之,問解則錄。后人評白詩如山東父老課農(nóng)桑,言言皆實者也。雞林國③行賈售于其國相,率篇百金,偽者即能辨之。與元稹極善膠漆音韻亦同天下曰元白元卒與劉賓客齊名曰劉白云公好神仙自制飛云履焚香振足如拔煙霧冉冉生云。初來九江,居廬阜峰下,作草堂,燒丹。今尚存。 (本文有刪節(jié))
【注】①勛庸:這里指被刺殺的宰相武元衡。②科頭:不戴帽子,裸露發(fā)髻。③雞林國:朝鮮半島古國名。
【小題1】對下列句子劃線詞語的解釋,不正確的一項是(  )

A.權(quán)貴有嫌其出位         出位:言行出格。
B.居易以忠鯁遭擯        累:屢次。
C.與胡杲……李文爽集      燕:通“宴”,宴飲。
D.不艱難            尚:崇尚,追求。
【小題2】下列各組句子中,劃線詞的意義和用法相同的一組是(  )
A.權(quán)貴有嫌出位汝善撫之,使之肖我
B.居易母墮井死,賦《新井篇》驪山北構(gòu)西折
C.居易累忠鯁遭擯,乃放縱詩酒久之,能足音辨人 
D.久,轉(zhuǎn)中書舍人頃,持一象笏至
【小題3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析,不正確的一項是(  )
A.本文開篇以顧況對白居易的前“謔”后“嘆”,側(cè)面表現(xiàn)了白居易在詩歌創(chuàng)作上的非凡才華。
B.白居易性格耿直,常上書直言論事,觸怒了權(quán)貴奸黨,這給他的仕途蒙上了陰影,也是他“放縱詩酒”的重要原因之一。
C.白居易的詩歌內(nèi)容真實,辭句曉暢,風(fēng)格平易,在當(dāng)時流傳甚廣。內(nèi)至宮廷,外達(dá)異邦,詩名遠(yuǎn)播。
D.白居易居廟堂之上,則“兼濟(jì)天下”;處江湖之遠(yuǎn),則“獨(dú)善其身”。儒、釋兩家思想的影響,并存于他人生的各個階段。
【小題4】斷句(3分)
與元稹極善膠漆音韻亦同天下曰元白元卒與劉賓客齊名曰劉白云公好神仙自制飛云履焚香振足如拔煙霧冉冉生云。
【小題5】把文言文材料材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(6分)
①況,吳人,恃才少所推可。(3分)
②河朔亂,兵出無功,又言事,不見聽,乞外,除為杭州刺史。(3分)

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科目:高中語文 來源: 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成后面題目。(共19分)
敘小修詩
弟小修,少也慧,獨(dú)喜讀老子、莊周、列御寇諸家言,皆自作注疏,多言外趣。既長,膽量愈廓,識見愈朗。的然①以豪杰自命視鄉(xiāng)里小兒如牛馬之尾行而不可與一日居也泛舟西陵走馬塞上窮覽天下而詩文亦因之以日進(jìn)。大都獨(dú)抒性靈,不拘格套,非從自己胸臆流出,不肯下筆。其間有佳處,亦有疵處,佳處自不必言,即疵處亦多本色獨(dú)造語。然予則極喜其疵處,而所謂佳者,尚不能不以粉飾蹈襲為恨,以為未能盡脫近代文人氣習(xí)故也。
蓋詩文至近代而卑極矣,文欲準(zhǔn)于秦、漢,詩則必欲準(zhǔn)于盛唐,剿襲模擬,影響步趨,見人有一語不相肖者,劃共指以為野狐外道。曾不知文準(zhǔn)秦、漢矣,秦、漢人蜀嘗字字學(xué)《六經(jīng)》歟?詩準(zhǔn)盛唐矣,盛唐人曷嘗字字學(xué)漢、魏歟?唯夫代有升降,而法不相沿,各極其變,各窮其趣,所以可貴,原不可以優(yōu)劣論也。且夫天下之物,孤行則必不可無,必不可無,雖欲廢焉而不能;雷同則可以不有,可以不有,則雖欲存焉而不能。故吾謂今之詩文不傳矣。其萬一傳者,或今閭閻婦人孺子所唱《擘破玉》《打草竿》之類,猶是無聞無識真人所作,故多真聲,不效顰于漢、魏,不學(xué)步于盛唐,任性而發(fā),尚能通于人之喜怒哀樂、嗜好情欲,是可喜也。
蓋弟既不得志于時,多感慨;貧復(fù)不任貧,病復(fù)不任病,故多愁。愁極則吟,故嘗以貧病無聊之苦,發(fā)之于詩,每每若哭若罵,不勝其哀生失路之感。予讀而悲之。大概情至之語,自能感人,是謂真詩,可傳也。而或者猶以太露病之,曾不知情隨境變,字逐情生,但恐不達(dá),何露之有?且《離騷》一經(jīng),忿懟之極,明示唾罵,安在所謂怨而不傷者乎?窮愁之時,痛哭流涕,顛倒反覆,不暇擇音,怨矣,寧有不傷者?且燥濕異地,剛?cè)岙愋�,若夫勁質(zhì)而多懟,峭急而多露,是之謂楚風(fēng),又何疑焉?   
(選自《袁宏道集箋�!罚�
[注釋]①的然:鮮明的。
【小題1】對下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋,不正確的一項是

A.既長,膽量愈廓:廣大,開闊 B.文欲準(zhǔn)于秦、漢準(zhǔn):比較
C.見人有一語不相者肖:模仿得像 D.而或者猶以太露之�。贺�(zé)備
【小題2】下列各組句子中,加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是
A.然予極喜其疵處直前詬虜帥失信
B.不效顰漢、魏辭樓下殿,輦來
C.故嘗貧病無聊之苦舉予人,如棄草芥
D.予讀而悲不知東方既白
【小題3】下列對原文的賞析,不正確的一項是
A.作者用飽含感情的筆調(diào)為弟弟小修的詩作序,指出小修詩作的價值所在,進(jìn)而引出并闡述自己“獨(dú)抒性靈、不拘格套”的文學(xué)創(chuàng)作主張。
B.第二段以今之詩文不傳與民間歌謠可以流傳的判斷,大膽批判近代蹈襲的習(xí)氣,末段以《離騷》為例,連用反問,證明情至之語的重要。
C.作者認(rèn)為秦漢文、盛唐詩之所以了不起,就在于他們對前人的超越,而小修詩“多本色獨(dú)造語”的瑕疵之處恰恰就是一種創(chuàng)作上的超越。
D.作者認(rèn)為坎坷的經(jīng)歷造就了小修與眾不同的性格才情,他把貧病無奈的苦楚抒發(fā)于詩,這些詩是真情流露,雖然不雅,卻可以流傳于世。
【小題4】用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑�。�?分)
的然以豪杰自命視鄉(xiāng)里小兒如牛馬之尾行而不可與一日居也泛舟西陵走馬塞上窮覽天下而詩文亦因之以日進(jìn)。
【小題5】把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(7分)
(1)唯夫代有升降,而法不相沿,各極其變,各窮其趣,所以可貴,原不可以優(yōu)劣論也。(4分)
(2)任性而發(fā),尚能通于人之喜怒哀樂、嗜好情欲,是可喜也。(3分)

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科目:高中語文 來源:2011-2012學(xué)年陜西省西安第一中學(xué)高一下期期中考試語文卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成下面各題。
居易字樂天,太原下邽人。弱冠,名未振,觀光上國,謁顧況。況,吳人,恃才少所推可,因謔之曰:“長安百物皆貴,居大不易�!奔坝[詩卷,至“離離原上草,一歲一枯榮。野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”,乃嘆曰:“有句如此,居天下亦不難。老夫前言戲之耳�!�
貞元十六年,中書舍人高郢下進(jìn)士、拔萃,皆中,補(bǔ)校書郎。元和元年,作樂府及詩百余篇,規(guī)諷時事,流聞禁中。上悅之,召拜翰林學(xué)士,歷左拾遺。時盜殺宰相,京師洶洶。居易首上疏,請亟捕賊。權(quán)貴有嫌其出位,怒。俄有言:“居易母墮井死,而賦《新井篇》,言既浮華,行不可用�!辟H江州司馬。初以勛庸暴露不宜,實無他腸,怫怒奸黨,遂失志。亦能順適所遇,托浮屠死生說忘形骸者。久之,轉(zhuǎn)中書舍人,知制誥。河朔亂,兵出無功,又言事,不見聽,乞外,除為杭州刺史。文宗立,召遷刑部侍郎。會昌初致仕,卒。
居易累以忠鯁遭擯,乃放縱詩酒。既復(fù)用,又皆幼君,仕情頓爾索寞。卜居履道里,與香山僧如滿等結(jié)凈社。疏沼種樹,構(gòu)石樓,鑿八節(jié)灘,為游賞之樂,茶鐺酒杓不相離。嘗科頭箕踞,談禪詠古,晏如也。自號醉吟先生,作傳�?岷梅�,亦經(jīng)月不葷,稱香山居士。與胡杲、吉皎、鄭據(jù)、劉真、盧貞、張渾、如滿、李文爽燕集,皆高年不仕,日相招致,時人慕之,繪《九老圖》。
公詩以六義為主,不尚艱難。每成篇,必令其家老嫗讀之,問解則錄。后人評白詩如山東父老課農(nóng)桑,言言皆實者也。雞林國行賈售于其國相,率篇百金,偽者即能辨之。與元稹極善膠漆,音韻亦同,天下曰“元白”。元卒,與劉賓客齊名,曰“劉白”云。公好神仙,自制飛云履,焚香振足,如撥煙霧,冉冉生云。初來九江,居廬阜峰下,作草堂,燒丹。今尚存。(本文有刪節(jié))
【注】①勛庸:這里指被刺殺的宰相武元衡。②科頭:不戴帽子,裸露發(fā)髻。③雞林國:朝鮮半島古國名。
【小題1】對下列句子劃線詞語的解釋,不正確的一項是(  )

A.會昌初致仕     致仕:做官。
B.居易以忠鯁遭擯  累:屢次。
C.與胡杲……李文爽集  燕:通“宴”,宴飲。
D.不尚艱難   艱難:艱澀。
【小題2】下列各組句子中,劃線詞的意義和用法相同的一組是(  )
A.權(quán)貴有嫌出位   既其出,則或咎欲出者
B.放縱詩酒    問今是何世,不知有漢
C.雞林國行賈售其國相   然力足以至焉,人為可譏
D.劉賓客齊名     秦伯說,鄭人盟
【小題3】下列對原文有關(guān)內(nèi)容的賞析,不正確的一項是(  ) 
A.本文開篇以顧況對白居易的前“謔”后“嘆”,側(cè)面表現(xiàn)了白居易在詩歌創(chuàng)作上的非凡才華。
B.白居易性格耿直,常上書直言論事,觸怒了權(quán)貴奸黨,這給他的仕途蒙上了陰影,也是他“放縱詩酒”的重要原因之一。
C.白居易的詩歌內(nèi)容真實,辭句曉暢,風(fēng)格平易,在當(dāng)時流傳甚廣。內(nèi)至宮廷,外達(dá)異邦,詩名遠(yuǎn)播。
D.白居易居廟堂之上,則“兼濟(jì)天下”;處江湖之遠(yuǎn),則“獨(dú)善其身”。儒、釋兩家思想的影響,并存于他人生的各個階段。
【小題4】把文言文閱讀材料中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。(6分)  
①況,吳人,恃才少所推可。(3分)
②河朔亂,兵出無功,又言事,不見聽,乞外,除為杭州刺史。(3分)

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